体育教学中自主学习的应用研究

本文通过文献资料法和对照实验法,在体育教学中培养学生自主学习能力方面的探索,研究培养学生自主学习的教学策略。从学生的学习兴趣与动机入手,充分调动学生学习的积极性,促使学生主动的自觉自愿地学习。提出学生在自主探索的过程中,使学生学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

初中体育教学培养学生的自主学习能力

培养和提高学生的自主学习能力是提高自主学习效率的关键,学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存是《体育与健康课程标准》中的教学目标,这一目标的实现离不开学生自主学习能力的提高,本文对体育教学中学生自主学习能力的培养方面进行了探索,以期真正做到以学生为主体,使学生身心得到全面发展,养成终身体育的习惯。     

以自主性学习为导向的体育教学模式初探

以学生自主学习为起点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,在体育教学中必须让学生学会自主学习。在体育教学中培养学生自主性学习能力方面的探索为基础,研究以自主性学习为导向的体育教学模式,力图解决自主学习教学中的一些实际问题。     

高中体育教学中“学生自主学习自主体现”模式的实践

探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容,先从理论上进行分析,然后并结合实际情况设计锻炼的方法,在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼,为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体,培养学生研究性学习的习惯;亦能体现教师是指导的主体,是学生学习的引路人。     

浅谈自主学习在中学体育课堂中的作用

中学生在体育课中自主学习能力的培养是体育教学的任务之一,本文就体育课堂中如何让学生学会自主锻炼,学会自主学习进行了研究.研究培养学生自主学习的教学策略.     

自主学习——中学体育课堂的动力

中学生在体育课中自主学习能力的培养是体育教学的任务之一,本文就体育课堂中如何让学生学会自主锻炼,学会自主学习进行了研究,研究培养学生自主学习的教学策略。     

如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力

体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者,体育课堂就必须让学生学会自我锻炼,学会自主学习。在新形势下农村中小学,场地小的问题有所改善,但是器材数量少、不全面,体育教师师资缺乏,学生每节课练习次数少等,严重阻碍了学生自主学练能力的发展。留一定时间给予学生自主学练,让学生自己想、自己做、自己改、自己评价,这样才能发挥学生的创新能力,提高学生的自主学练能力,有效的发展学生全面素质。本文试图以自己在体育教学中培养学生自主学习能力方面的探索,研究培养学生自主学习的教学策略,解决一些自主学习教学中的实际问题。     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

正初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

中职语文教学培养学生自主学习能力探究

在中等职业学校的语文教学中,培养学生语文自主学习能力就是培养他们学会学习、学会探索、学会创新。语文教师应转变观念,在教学中引导学生进行自主学习,培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展奠定坚实的基础。     

体育课堂教法与学法的优化

在新课程实施过程中,如何提高体育教学的实效性,让学生学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,优化教法和学法尤为重要。在体育教学中如何发挥主导和主体作用进行探究,面向全体学生,以学生发展为本,着重培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略,逐步提高学生自主、合作、探究的精神,以期形成终身体育的习J惯,为学生全面健康成长奠定良好基础。     

Photoshop点亮绚丽数码生活——Photoshop选修课"生活化"探索

自主学习法适应了当今素质教育深入推进的需要,为此。在历史教学中进行以学生自主学习法为主的课堂教学尝试很有必要。本文剖析了传统的历史教学所存在的问题,结合新课标对历史教学的要求,探索培养学生学会自主学习的教学策略,并提出了实施自主学习法的注意要点。     

打造高效体育课堂的实践与思考

体育课堂要改变传统观念,在教学中强调学生的自主学习,要让学生学会学习,培养学生在生活中学习,在社会中学习,注重学生自己构建知识技能体系,强调学生的兴趣。因此,奚仲中学深深认识到体育教学改革的必要性,结合薛城区课堂教学效益年和学校全方位进行教学改革的东风,体育教学也在进行着积极的探索。通过一段时间以来的努力发现,教师在变,课堂在变,学生也在变。     

历史教学自主学习法的探索与实践

自主学习法适应了当今素质教育深入推进的需要,为此。在历史教学中进行以学生自主学习法为主的课堂教学尝试很有必要。本文剖析了传统的历史教学所存在的问题,结合新课标对历史教学的要求,探索培养学生学会自主学习的教学策略,并提出了实施自主学习法的注意要点。     

体育教学中学生自主学习能力的培养

本文首先阐述了学生自主学习与体育教学的关系;接着结合具体实践,对培养学生体育自主学习能力的教学策略进行了探讨;最后指出了在培养学生的体育自主学习能力的教学实践中需要注意的问题,以期同仁在更大范围和更深层次进一步探索和实践。     

问题探究教学——培养知识、能力的新途径

课前预习中学会提问、课堂教学中学会提问、课后练习中学会提问,教学必须强化问题意识,让学生学会思考,学会学习,在问题探索中培养学生自主学习能力,培养学生整合知识的能力,培养学生创新意识和创造能力。     

历史教学如何培养学生自主学习精神与能力

培养学生历史自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现,学会探索,学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及历史学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己阅读历史、感受历史,发现历史,从而达到历史教学的目标。历史教师应确立学生主体地位,变“教”学为“导”学,激发学生自主学习兴趣,培养学生自主学习精神,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。     

体育与健康课堂教学中如何进行探究性学习

新的课程要求教师要教会让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育的意识.我们要改变为学生自主、合作、探究学习的学习方式,在课堂上进行探究性学习正是学生主动发展的需要,现就浅谈在体育与健康浅课堂教学中进行探究性学习点滴做法.     

浅论小学生自主学习语文能力的培养

把课堂还给学生,一切为了学生发展。课堂中让学生在自主活动中去阅读、疑探、讨论、交流、想象、写作。让学生学会学习、学会发现问题、学会探索问题、学会创新,是培养小学生语文自主学习能力的有效途径。     

浅谈生物课堂教学中对学生自主学习能力的培养

促进学生的自主学习和培养自主学习能力是知识经济社会和素质教育的必然要求.培养学生的自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及生物学科的特点有的放矢地进行教学,学生具有了一定的自主学习能力,就会缩短教与学之间的距离,使学生由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为学生的终身发展奠定基础.本文主要论述了教师在课堂上如何激发学生自主学习的兴趣和培养自主学习的习惯的一些具体的方法.