体育游戏在体育课中的运用

游戏可以培养学生的机智,勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力,在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构特点,恰当,合理地运用体育游戏教学,可以更好,更快地使学生掌握动作技术,完成课的,任务,提高教学质量。     

让学生爱上体育课

对学生来说,过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,甚至发展为恐惧。在体育课中,如何根据中学生的心理和生理的特点适当、合理的     

体育游戏在乡村中学体育课中的运用探究

随着我国学校体育教学改革的深入,健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想.笔者在长期的乡村体育教学工作中,努力寻求一条适合乡村中学的体育教学之路——在体育课教学中揉进体育游戏,既符合青少年身心特点,适合农村学生实际和教学条件实际,且能调动学生积极性,激发运动兴趣,从而提高体育课堂效益. 1体育游戏的特点和精神 体育游戏的特点是:体育游戏是在快乐的氛围中进行教学,在合作的气氛中进行竞争,在对抗中体验成功.因此,体育游戏已成为体育教学必不可少的组成部分.体育游戏的精神是自由的精神、创造的精神、探索的精神、合作精神.在体育课堂教学中运用游戏,还成为培养学生高尚品质和情操,培养合作精神,形成健康理念的重要场所.多年的教学探究,证明充分利用体育游戏的特点和精神,将体育游戏揉入乡村体育教学是一条适合乡村实际的体育教学之路.     

体育游戏在中学体育课中的意义

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的一个分支。在一定规则约束下,通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。从学校教育的狭义角度来讲:体育游戏是以体育动作为基本内容、以游戏为形式、以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。     

浅谈学生爱上体育课

体育课是锻炼学生身体、增强体质,传授体育的基本知识、技术和技能,对学生进行思想和道德品质教育的一门课.     

让学生爱上体育课

体育课大都在室外进行,因此课堂教学具有一定的特殊性。作为课堂的组织者、引导者,体育教师更应该利用本门课程的优势,排除各种干扰,精心组织教学,激发学生兴趣。学生成为课堂教学的主人,在快乐中掌握体育技能、培养意志品质,真正做到把“要我学”变为“我要学”,并且“喜欢学”。     

以游戏为手段，让学生爱上体育课

游戏是一种特殊的体育活动和运动练习法,是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组分的综合性活动。学生可以在可行的范围内自己摸索或小组讨论取胜对手的方法,充满公平竞争、冒险获胜的气氛,同时可以让学生自己或分组创编活动性游戏,由师生共同评价孰优孰劣。可有效地激发团队精神、合作精神,有利于智力发展和创新能力的提高。     

让体育课在游戏中焕发生机

要使体育课成为快乐的学堂,游戏是重要手段之一。合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效激发学生学习的兴趣,调动学生参与体育运动的积极性。如何让体育课在游戏中焕发生机,游戏内容的精心挑选、游戏教学的精心组织、游戏素材的创新整理、游戏情境的精心创设显得尤为重要。本文从这四个方面展开阐述,以帮助体育教师在体育教学中根据课堂教学内容适时地引入体育游戏,从而活跃课堂气氛,进而完成教学任务,提高教学质量。     

初中体育课中的游戏教学

游戏的历史悠久,内容丰富,是少年儿童最喜爱的一项活动.初中体育课中有效地利用游戏教学,不仅可以很好地使学生掌握体育知识、技术、技能,也可以增强学生体质,发展学生能力,同时还可以培养学生良好的思想品德,是促进学生全面发展的有效措施.因此,初中体育教师要熟练掌握正确地选择和运用游戏教学的方法.     

游戏教学在体育课中的运用

在体育教学中开展游戏有助于活跃课堂气氛,有助于更快更好地掌握技术技能,有助于发展青少年的思维、智力和体力。     

利用体育游戏提高学生在体育课中的学习兴趣

体育游戏不光可以辅助体育教学,也能激发学生的学习兴趣,然而在以往的教学中,由于体育游戏与教学内容联系不大,起不到辅助教学的作用,学习兴趣不高,因此体育教师在日常的教学中要根据体育课堂教学各个环节的任务要求,有针对性地选择、创编一些体育游戏,这样会使体育课中的学生兴趣的提高取得意想不到的效果。     

中学体育课中体育游戏的运用

体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。体育游戏在中学体育教学中的关键在于如何合理应用。为了解决这一问题,本文采用了文献资料法,进一步分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。     

小学体育课教学中体育游戏的应用与教学策略分析

体育游戏是小学体育课程中的有效教学方式之一,不仅能够丰富体育教学内容,活跃课堂教学氛围,而且在发展学生智力、锻炼学生体质、陶冶学生情操等方面发挥着重要作用。本文对小学体育课教学中体育游戏的应用要求与具体教学策略进行论述,期望对提高体育教学效果有所帮助。     

游戏在中学体育课中的运用

在体育教学中,运用体育游戏穿插与引导是一种新型的教学形式。文章阐述了体育游戏在课程中的各个环节合理运用有利于提高教学质量,更好地完成教学任务。游戏教学有助于活跃课堂气氛,有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展,寓教于乐于教学中。     

体育课中游戏教学的六种形式

在当前大力提倡“成功体育”教学和倡导“健康第一”的教学理念中，体育游戏作为体育教学的一种手段，从形式和内容上越来越受广大体育教师的重视。而形式和内容的选择是与教学的具体任务相联系的，常见的游戏教学形式有下列六种：     

中学体育课中游戏教学的意义和作用

体育教学原则中要求充分发挥学生的主体作用,使学生的肌体各部分和心理都得到发展。要避免拔苗助长,充分考虑受训者的个体差异。由此可以看出体育教学原则是长期体育教学实践的总结和概括,是体育教学客观规律的反应,是体育教学工作必须遵循和基本要求和准则。正确理解和贯彻体育教学原则可     

在体育课中如何安排游戏内容

体育游戏是提高体育课教学质量的重要手段之一,由于它丰富多彩,变化万端,能够吸引更多青少年积极参与其中,使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步提高和完善。由于它具有一定的规则性、竞争性特点,对培养青少年组织纪律、集体主义精神等方面有很好的促进作用,能够让学生变得更加机智、勇敢,并培养学生团结协作乐观进取的精神,对提高学生自学力、记忆力、观察力都有很大的帮助。如何通过体育游戏培养学生的运动兴趣,提高体育教学效果,一直是我     

浅谈如何在小学低年级体育课中运用体育游戏

随着我国体育事业的发展和改革，游戏作为体育的重要手段之一，得到了广泛的运用，特别是在小学的体育教学中，游戏更被列为基础教材，成为对学生进行体育教育的重要内容。如何根据《新课程标准》的要求，在体育课中运用好体育游戏，提高体育的教学质量呢？现笔者就自己的一些思考试述如下。[第一段]     

培养体育兴趣让学生爱上体育课

学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参与的心理倾向,是学生学习体育的内在动力。激发与培养学生的体育兴趣,不仅能充分体现体育教师在教学中的主导作用,而且能提高学生学习的积极性和自觉性,让学生爱上体育。