教育必须树立新观念

随着世界新技术革命的兴起和我国经济体制改革的深入,教育改革已经提到日程上来。要进行教育改革,建立具有中国特色的教育体系,必须树立新的教育观念。一、树立靠科学办教育的辩证思维方式。教育是随着生产的发展而发展的社会现象,有丰富的传统的经验,这是发展教育的宝贵财富。但是,它也严重地束缚着教育工作者的思想。靠经验办教育,关门办学校,     

北京发展成人教育的措施

北京发展成人教育的措施是:(一)解放思想,转变观念,推进成人教育的改革和发展。 要转变成人教育只是普通学校教育的拾遗补缺,是一个时期权宜之计的观念,树立成人教育是传统学校向终生教育发展的一种新型教育制度,是当代社会经济发展和科学技术进步必要条件的观念;要转变成人教育“奉命办学”的观念,树立面向经济、面向社会、面向市场需求办学的观念,要转变按传统学校教育模式办成人教育的观念,树立直接有效地为经济、社会发展服务,为广大社会成员参加灵活多样、实用有效教育提供服务的观念。要克服“经济要上,教育要让”的错误思想,纠正削弱成人教育     

浅论学生思想政治教育的观念创新

创新是思想政治教育生命力所在,思想政治教育的观念创新是实现思想政治教育与时俱进的前提和基础。学校的思想政治教育创新,首先必须要在教育观念上有所突破,要从解放思想、更新观念做起。思想是行动的先导,工作有没有开拓性,关键在思想是否解放,观念是否更新。面对国际国内形势的新变化,面对知识经济时代和互联网信息时代的到来,面对一系列新情况、新问题,不解放思想,不更新观念,就不会跳出旧传统观念、旧模式的框框,就不会制定正确的思路,就不会积极探索、大胆探索,也就谈不上思想政治教育的创新。思想政治教育工作者应该积极主动地构建思…     

浅论学生思想政治教育的观念创新

创新是思想政治教育生命力所在，思想政治教育的观念创新是实现思想政治教育与时俱进的前提和基础。学校的思想政治教育创新，首先必须要在教育观念上有所突破，要从解放思想、更新观念做起。思想是行动的先导，工作有没有开拓性。关键在思想是否解放，观念是否更新。面对国际国内形势的新变化，面对知识经济时代和互联网信息时代的到来，面对一系列新情况、新问题，不解放思想。不更新观念，就不会跳出旧传统观念、旧模式的框框，就不会制定正确的思路，就不会积极探索、大胆探索，也就谈不上思想政治教育的创新。     

整合教育资源 增强教育合力

小学教育是人一生中非常重要的奠基阶段,小学教育工作者尤其是小学校长的教育思想、教育管理模式直接关系到教育的方向、教育的效果。要真正实施素质教育、促进学生全面发展,为学生终身发展奠定基础,就要改变观念,树立学校一切皆教育的理念．做到课内课外两手抓,课内不放松,课外要抓实,办有利于学生健康成长、快乐成长的大教育。     

感受澳大利亚的教育

一、教育思想和观念澳大利亚的教育观念是,教育不局限于学校的学习,而是涵盖了人从出生到老年,所有生活中的点点滴滴。国家推行新的政策,需要教育民众接受新观念;青年结婚生子,要适应生活的改变,需要被教育;壮年立业,要了解社会脉     

教育文摘

教育文摘中西部地区应大力推进素质教育实施首先，要下大力气克服应试教育，为实施素质教育铺平道路。中小学应采取一些强有力的措施，改变旧的教育观念、办学思想和教育方法，取消重点枚、重点班，坚决不办补习班，杜绝复读生，不准补课，不准加班加点，使学校和教师彻底...     

转变思想观念 努力提高高校系办工作水平

系办公室(以下简称系办)是高校最基层的职能部门之一,是一个以协助学校各部门及系达到教育教学目标为主要目的的专门机构,是一个与学校各部门横向联系及与系里上下纵向沟通的坐标点。那么,如何使系办工作不断提高工作效率和工作水平呢?本人认为,以转变思想观念为前提,搞好思想建设和提高管理水平是两个重要方面。 一、转变观念。搞好思想建设 系办人员的思想建设是提高高校系办工作水平的关键。那么,如何搞好系办人员的思     

树立科学理念 提高办学效益——校长治校方略摭谈

苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。     

学校文化中核心价值观的构建

办学校就是办文化,学校内涵式发展必然要走向一种优秀的学校文化选择,而学校的文化选择的实质就是确立学校的主流思想及核心价值观。在教育优质均衡发展的语境下,确立学校的主流思想有助于学校更加从容、自信地实现内涵发展,实现从以书面文化为载体的文本主义向以个性、本性、特长发展为旨归     

把素质教育渗透到创建特色学校中去

随着教育改革的深化,力求办出学校特色,已经成为所有学校的办学方向。在创建特色学校的过程中,要从转变教育观念开始,牢固树立全面提高学生素质,变追求升学率为追求成才率的思想,把素质教育渗透到创建特色学校中去。根据我校的实际和优势,确立德育为创建特色学校的主攻方向,并制定近期、长远规划,充分发挥学校自身各方面长处,使学校特色越来越具有鲜明性。 首先转变教育观念,确立追求成才率的思想,是办出学校特色的关键。 党的十一后三中全会以来,学校秩序得到整顿,通过组织学习邓小平同志“三个面向”的指示,学习《纲要》及省、市各级教育部门有关指示,越来越明确地认识到:教育事业是未来的事业,学校一切工作的出发点和落脚点应该是为未来培养人才。在对毕业的学生跟踪调查中发现,有近2/3的毕业生回乡参加生产劳动。这些人的状况是“三多三少”,即忙农活家务的多,钻科学技术的少;想致富门路的多,有一技之长的少;碌碌无为的多,大显     

创设和谐校园环境,构建和谐校园文化

和谐的校园环境和校园文化是学校教育活动顺利进行的重要保障,对师生的观念和行为有着重要影响。创设和谐的幼儿园环境,构建和谐的园所文化,一是要从办园思想、园所管理、关注教职工情感方面进行"美家",二是要通过艺术环境和氛围的创设提升教师和幼儿的审美能力,三是要通过读书、举办沙龙、开展主题研究等途径加强师资队伍建设,通过园本研训丰厚教师的文化底蕴,形成园所教研文化。     

班级管理中的几点做法

如何提高班主任的班级管理水平是每个学校都关心的话题。实践证明,要做好班主任工作,首先要从思想上转变教育教学观念,其次是工作要讲求方式方法。     

编者按

思想是行动的先导,观念的更新是永恒的主题。高职教育思想的发展是理论与实践反复磨合的过程,是与时俱进的结果。由于在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,各学校纷纷将改革的突破口选择在高职教育思想大讨论上,旨在通过有效的研讨,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革和发展。     

加强教师的思想政治教育是坚持社会主义办学方向的重要保证

正确的路线确定之后,要办好社会主义大学,说到底这是教育者的问题。正是从这个意义出发,我们强调要转变学校的思想政治教育只是学生的思想政治教育的观念,强调要从实际出发面向未来,重新认识加强教师思想政治教育的重要性。一、不仅要建立完备的知识传授体系,而且要把德育放在首位,这对教育者提出了新的要求     

博客锐评

对基础教育中教育过度的现象要引起各方面足够的重视。克服教育过度还须包括政府、教育行政部门、学校、老师等在内的各方面共同努力,一是要充分认识教育过度的危害性,二是树立遵循教育规律办教育的观念,     

基础教育课程改革与学校文化重建

在课程改革过程中,学校文化重建具有全局性、根本性意义。学校文化重建的内容包括三方面:一是超越工具理性的窠臼,建构以生命生成为核心的现代学校观念文化,观念文化是学校文化的内核;二是突破制度化教育的束缚,提升人在制度体系中的主体性,学校的各种组织机构与规章制度中的价值观念和行为方式要突出以人为本;三是从教育思想变革的高度建设富有生命气息的学校环境文化,学校环境是一种潜在课程,必须从教育思想转变的高度来审视学校环境的创设。学校文化重建必须从学校实际出发,以价值观念的变革为核心,强化师生认同,并不断丰富发展。     

主动学习 求是创新 创建特色学校

针对千人一面的学校、千篇一律的课程、整齐划一的管理带来的负面影响。特色学校在各地不断涌现。给我国中小学教育增添了空前的活力。学校为什么要特色化?中小学怎样办出自己的特色?学校特色化的真正内涵是什么?这些是中小学校长、教师们普遍关注的问题。永康一中在特色学校的创建中。改变以往立足点基本上是以学校为本的、主要立足于办一所什么样的学校、学校要达到怎样的目标、塑造什么样的特色这一老观念．而将特色学校的创建落脚在以学生为本。从培养什么样的学生、培养具有什么精神的人等这个角度去思考。去创建特色。创建个性化学校。注重从本地、本校实际出发．注重从自身特点和优势出发。来规划学校的未来。将办学思想特色建设、科研兴校、创新教学模式和教育信息化作为创建特色学校的突破口。更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来指导推动学校的发展。更加注重发挥学校文化在办学、育人方面的感染和熏陶作用。为培养更多的拔尖创新人才打造一个新的平台。相信有志于创办特色学校的校长、教师，从本文中定会得到新的启迪和方法。     

对城镇化背景下贵州基础教育发展的思考

贵州的基础教育一直以来受地理及诸多社会因素的影响。要想实现贵州基础教育跨越式发展,首先是要实现城镇化背景下的教育均衡发展,要革新固有的教育观念、教学理念和用人制度等。要建立对义务教育均衡发展状况的监测和评估制度,用客观科学的方法促使区域内义务教育均衡发展,要从学校布局、校园建设、学校管理、校长专业化、教师能力评定、优质教育资源引进等方面加以重视,要政府、学校、社会及相关职能部门齐心协力,做到这些,贵州才能实现"穷省办大教育"的目标。     

深化整体改革 稳步推进素质教育的实施

一、建立素质教育的目标导向机制在教育改革逐步深化的背景下,重点中学如何选择新的发展点以抓住机遇迎接挑战,如何在推进素质教育中发挥好重点中学示范作用的同时办出特色,是我们面临的新课题。要确立更高的目标并付诸实施,靠经验已远远不够,必须靠理论的指导,靠探索性的实践研究。从“应试教育”转向素质教育,在学校这一层次,涉及教育观念、办学思想、办学模式、课程体系、教育教学过程、教师队伍、学校管理等多种要素。要筹划好这一系统改革,就必须加强理