将角色扮演应用到地理教学中

作为一种有利于培养学生情感价值观的教学方法,角色扮演法被不少教师采纳。与其他学科相比,地理学科具有很强的实践性,学习对生活有用的地理是新课程的重要理念之一,因此,体现生活性是地理教师在教学中所要坚持的重要原则。在地理教学中,教师应用角色扮演,给学生创设一定的生活情境,使地理知识向生活渗透,学生自主选择喜欢的角色,利用已有的知识和生活经验来解决实际问题,     

把身边实例应用到地理教学中

引导学生讲述身边的地理事物,把身边的实例应用到地理教学中,有助于提高教师的教育技巧,体现新课标的基本理念,让学生掌握分析地理问题的方法,提高分析地理问题的能力,实现高效的课堂效率.     

英语课堂教学中如何应用角色扮演法

一、角色扮演的教学意义与目的将角色扮演理论应用在教学上,即为“角色扮演教学模式”,在设计的情景中应用角色扮演技巧并在扮演后以讨论的方式探讨人与人以及人与社会关系问题是一种教学策略,系由谢夫特姐弟二人所建立。按照现代教学论原理,课堂教学具有三项基本功能——知识教学、思想品德教育及能力与个性发展。因此,课堂教学应当完成知识教学、思想品德教育及能力与个性发展这样三位一体的教学目的。角色扮演教学模式就能很好地将这三项基本功能的教学融为一体。1.角色扮演教学要求扮演者与观察者讨论分析所扮演角色在所设情境中应如何…     

英语课堂教学中如何应用角色扮演法

将角色扮演理论应用在教学上，即为“角色扮演教学模式”，在设计的情景中应用角色扮演技巧井在扮演后以讨论的方式探讨人与人以及人与社会关系问题是一种教学策略，系由谢夫特姐弟二人所建立。     

咨询心理教学中角色扮演的应用

咨询心理学是应用心理学的重要组成部分,是心理学专业学习的主要课程之一。随着经济社会的进一步发展,咨询心理学沿用传统的教学模式已经不适应时代发展的需要。论述咨询心理学教学的现状,分析咨询心理教学中角色扮演法的作用,并在此基础上对角色扮演法在咨询心理教学中的具体应用过程、存在的问题以及解决措施进行探索,以期提高咨询心理学的教学水平。     

初中英语会话教学中角色扮演的应用

角色扮演是提升英语会话教学的关键组成部分,主要是通过教师创设情境引导学生积极参与活动,从而锻炼学生的英语口语能力和语言表达能力。实践证明,角色扮演能激发学生的学习兴趣并提高英语水平,帮助学生理解英语、认识英语。本文主要讲述英语教学中角色扮演的重要性及其在会话教学中的应用策略。     

角色扮演在初中地理课程中的应用

角色扮演学习模式是一种以发展学生为本,把创新精神的培养置于最重要地位的学习地位。在初中地理教学中,开展角色扮演教学对学生地理综合思维能力的提高有着重要作用。     

角色扮演法在地理教学中的实施策略

分析角色扮演教学法的特点,指出地理教学中运用角色扮演教学法有很大空间。基于教学实践,总结中学地理教学中有效实施角色扮演教学法的方法,即选择内容、创设情境、分配角色、充分预设、机智生成、提升概括六个环节,并以实例说明。     

浅析高中英语教学中角色扮演法的应用

随着社会经济的不断进步,对多样化的人才需求越来越高。这就要求在当今的教学中,应当提倡新型教学的方法,才能满足现如今人才的需求。高中生生源质量的参差不齐,再加上英语教学面临的困境,一种新型的教学法：角色扮演（ role－playing ）法也孕育而生。这种教学方法主要是通过师生共同参与课堂活动,充分调动学生学习的积极性。在这种情境教学活动中,学生运用英语进行交流,口语也得到锻炼和提高。在课堂教学中,老师应该充分发挥自己的作用,有意识、有步骤地引导学生参与活动,达到理想的教学效果。     

角色扮演法在地理课堂中的应用初探

角色扮演教学法是在课堂上围绕课堂知识学习设定若干角色,由学生扮演相关角色,并且处理这一角色所担任的职务工作,体验这种心理特征,使自己和其他学习者从扮演中受到启发,从而掌握知识的一种教学方法。具体来说,可运用辩论、实况模拟等形式,寓地理教育于课堂表演中,巧妙结合科学性、知识性、趣味性,使地理教学过程生活化、艺术化,使学生在角色扮演和角色交往中,激发学习兴趣,深化地理知识。     

角色扮演活动在地理课堂中的应用原则

案例一:"角色扮演"及小组活动的学习方式 在学习"中国的北方地区和南方地区"时,可以综合使用角色扮演、小组活动等教学方式,让学生积极主动地参与学习.     

角色扮演法活跃地理课堂

随着教育的发展,新的教学观念不断涌现,沉闷、呆板的注入式教学方法已被淘汰,取而代之的是一些轻松、愉快的教学方法。角色扮演法就是这样一种新的教学方法。角色的改变缩短了师生的距离,改变了学生心态,有利于创设一种生动活泼的情景。让学生换一个角色去阅读、去思考、去谈论,这样不仅可以活跃课堂,让学生轻松愉快地学到知识,还有利于学生多种能力的培养。是一种变“苦学”、“厌学”为“乐学”的教学方法,在地理教学中收到了良好的教学效果。1.变学生为游客或导游即把地理课堂活动变为“旅游活动”。新授时,可让学生变游览者,老师变为游…     

角色扮演在教学中的应用

如何在教学中体现学生的主体地位，真正提高学生的学习能力，是教育界长期关注的课题。笔者结合初中学生好奇、好动、表现欲强的特点，尝试运用多种教学方式，满足学生的需要，其中，角色扮演也常常被应用于课堂教学中，并收到了意想不到的效果。     

如何将小组合作学习应用到物理教学中

作者从亲身实践中总结出小组合作学习的具体实施过程,主要从科学划分学习小组、确定现实可行的内容、建立有序的课堂活动规则、建立科学恰当的评价机制四个方面详细地介绍了小组合作学习过程中的一些具体做法和注意事项,对高中的物理教学的改革有一定的借鉴作用。     

如何将POP字体应用到幼儿教育专业教学中

美术字,是经过加工、美化、装饰而成的文字。也就是说,是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术,是艺术加工的实用字体。字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,从字体上分类,可以分为宋体,黑体和变体三大类。其中宋体又可分为老宋、仿宋和长宋,黑体可分为黑体和长美黑,变体美术字可分为象形,立体,阴影,装饰,书法美     

浅谈如何将多媒体教学应用到小学语文教学中

如今是信息时代,作为教师,我们有了更多的方式以及设备去教育孩子们。对于语文这样的学科,教师可以用更加生动的教学方式,高质量、高效率地完成教学任务。可是我们又该如何将这些技术与小学语文相结合?虽然电脑很普遍了,很多老师玩起电脑来也是得心应手,PPT很多老师也会做,但是,多媒体教学不应该仅仅限于PPT的展示,或是一些影视资料的播放,或者说是PPT外观的美观。     

将绿色化学融入到教学中

绿色化学代表了未来化学发展和人类进步的方向．在中学化学教学中教师要树立强烈的绿色化学意识．实施绿色化学教育．     

将素质教育落实到语文教学中

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文素质教育是面向未来的系统教育工程。因此,在语文教学中,要注意对学生进行语文基础知识和技能的训练,培养和提高学生的听、说、读、写能力。如果每个学生都真正具备了这些能力,离开学校走向社会后,他们就会较快地适应社会、适应生活,就能在激烈的竞争大潮中站稳脚跟。     

将考评分散到日常教学中

考试是教学过程的一个部分。无论是讲授还是考试都应根据学生的实际需求,服务于学生。教师可以根据教学和学生的实际情况加强对学生平时学习过程的评价,将学校对学生的考评分散到日常的教学中以减轻学生的心理压力。     

将音乐融入到诗歌教学中

老舍说：“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音……随便你拿李白或杜甫的诗来念，你会觉得口腔是舒服的。”如郁达夫的《古都的秋》中：“江南，秋当然也是有的，但草木／凋得/慢，空气／来得／润．天的颜色／显得／淡……”以上三句，结构相同，动词后面均辅以结构助词“得”，形式上有一种整体的美感。