《拿来主义》课例研究——《拿来主义》课堂实录

师：今天,我们来学习鲁迅先生的《拿来主义》（板书）。课前,大家自主学习了这篇文章,并提出了自己的问题。老师看了大家的问题很高兴,     

谈谈《马克思主义原理》教学体系的内在联系

《马克思主义原理》(以下简称《原理》),是高校政治理论课改革中新开设的一门课。它是对大学生进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化教育的重要阵地。在当前的形势下,怎样上好这门课,是一个难度较大而又必须尽快解决的问题。我认为,上好这门课的关键是把握住其内在联系,解决好难点。现在我就这门课程的内在联系提出一点个人的看法,以就教于专家和同行们,并期望引起大家对这个问题的兴趣,以便把《原理》课程建设日趋完善。一、马克思主义哲学是基础。马克思主义原理是马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的     

浅议《马克思主义原理》的课程建设

为了在总结经验的基础上,推动《马克思主义原理》(以下简称《原理》)课的教学改革,进一步完善教学体系,增强教学效果,我刊拟在明年拿出适当的篇幅研讨《原理》课的教学。请读者就以下几个问题各抒己见:(1) 《原理》课程教学的经验和体会;(2) 《原理》课的主要疑难问题及解决问题的途径;(3) 如何解决《原理》课与马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的内容交叉与重复的问题;(4)对《原理》教学大纲(要点)和教材的意见,等等。来稿要求尽量短小精炼,言之有物,有针对性,切忌空谈。来稿一律不退,请作者自留底稿。本期我们先刊发两篇短文,旨在引起大家的关注和兴趣,并展开讨论。     

提高语文教学的效率

这两年来,社会各方面对语文教学提出了一些问题,甚至提出了一些批评意见。这表明大家对语文这门课的重视。这也是一种督促,可以促使我们一起来研究一些办法,把这门课搞得更好些,把教学的效率提高一些。要提高语文教学的效率,必须进一步统一我们的认识,解决教学中的一些重要问题。我愿意就下面几个问题谈谈自己的看法,和     

知者行之始 行者知之成——统编版语文教材七年级上册《观沧海》教学实录及点评

<正>一、课堂实录（一）导入师：同学们好！今天我们学习《古代诗歌四首》的《观沧海》。这是我们在初中学习的第一首古诗,希望大家通过本节课的学习能够有所收获。师：关于这首诗,同学们在预习作业中提出了一些疑问。老师将这些问题进行了梳理,发现大家集中提出了以下两个问题：一是这首诗的写作背景是什么;二是这首诗表达了作者怎样的情感。这节课我们就围绕问题展开学习,以期完成下列教学目标。     

放飞美丽的“幸福鸟”——感受王文丽老师的《风筝》

（课始,教师以古代诗人关于风筝的诗句导人新课。） 师：这是古人诗句中的风筝。我们今天学习的这篇课文题目就叫《风筝》。现在王老师把课文发给大家,请你认真地读一读,遇到不认识的字查查字典,或者问问老师和同学,把课文读通顺,看看课文到底写了什么？     

文章与时代——谈文章主题的分析

特级教师钱梦龙教《故乡》一文,课前让同学们提出了许多问题。新课开始,有一段这样的对话:师:在解决大家提出的问题之前,我先考一考大家:《故乡》这篇文章是在什么时候写的?生:一九二一年。师。很好。     

计算机文化基础课的教学思考

目前，所有大学都开设了《计算机化基础》课，如何使这门课真正成为学生计算机化的启蒙课，是目前大家都在探讨的问题，本作基于多年的教学经验，对这方面的一些热点问题提出了自己的思考与建议。     

推荐一本《中国社会主义建设》课程教和学的辅助读物 《中国社会热点难点疑点分析》

在这几年《中国社会主义建设》课的教学过程中,围绕着两种制度,社会主义初级阶段及其路线的两个基本点,学生们提出了许多自己关心的热点,难点,疑点,而这些问题又直接影响着学生们对社会主义的信心以及学习和生活,为使这些问题得到圆满解决,我们在寻觅有关资料的过程中发现了《中国社会热点难点疑点分析》(解放军出版社1989年版,张一著),并在教学实践中,利用它解决青年学生思想中的许多疙瘩,效果比较好。     

《管仲列传》课堂实录

一、课堂导语 上节课学习了《管仲列传》的文言知识,课后,大家就文本的阅读,提出了一些疑惑。老师把大家的问题概括了一下,主要涉及到三个内容,这节课就一起来探讨这三个问题。     

如何搞好成教中的数学教学

如何搞好成教中的数学教学曹印英《经济数学》是成教大专学历教育经济类各专业的一门主要基础课、其教学效果直接影响学生对《会计学原理》、《统计学原理》等后续专业课的学习。但这门课内容多，难度大，许多学生学起来感到吃力，如何讲好这门课，提高教学质量，是我们教...     

谈谈怎样说课

目前许多地方在教研活动中采取“说课”的办法提高自然教师,以下两篇介绍怎样说课的经验,供大家研究借鉴。 本刊的《教课说课》专栏,相当于教学后的回顾,介绍自己教学中某一方面的具体经验,希望大家结合说课,把自己教学中生动具体的经验寄给我们。     

诵读,文言文教学的阶梯

有幸为大家讲授了七年级下册文言篇目《孙权劝学》一课,现就本人在上这堂课的教学构想、教学设计及教学过程中的感受．谈谈自己对文言文教学的一点不成熟的看法。     

《蜗牛》的教学实践与反思

一、教学案例:《蜗牛》是教科版《科学》三年级上册动物单元的第2课,也是我刚接触新的《科学》教材上的第一堂教学研讨课。 (一)提出问题 师:课前布置大家去捉几只蜗牛来,都准备好了吗? 生:捉到了。(齐答) 师:很好!我们今天这节课就来研究一下蜗牛。(板书:蜗牛)     

“马克思主义原理”课研讨综述

这次研讨会,主要就“马克思主义原理’’(以下简称“原理”)课的性质、功能,主线,主要理论内容,针对性等问题进行了讨论。现综述如下: 一、关于“原理”课的性质、特点和功能在讨论中大家谈到这样一种情况:每当讲到“原理”课,人们往往把它看作是哲学、政治经济学、科学社会主义这三门课的拼盘,或者是“三合一”,担心开设“原理”课会削弱马克思主义哲学。与会者认为,这个问题,涉及到对“原理”课的性质、特点和功能的理解和认识;也反映了人们对开设这门课的必要性存在着某种疑虑。     

《药》课堂实录及点评

记不清多少次与学生一起学习《药》,至少有五六次了。过去讲《药》大都是老师主持课堂,老师提出问题,然后由学生参与讨论。尽管课堂也颇为热闹,学生参与也颇为踊跃,但是我总觉得不过瘾。此次又一次讲授《药》,面临新困难:有相当部分的学生,或者对鲁迅不感兴趣,或者对这篇《药》不感兴趣。怎样才能让生活在现代北京城的学生对《药》感兴趣?怎样才能充分调动学生参与的积极性?走老路肯定不行!我费了一番心思。我作出一个决定。一上课,我就宣布:“今天我们学习鲁迅的《药》,这篇文章由同学们自己学习,我只作为普通的一员参与大家的讨论。”学生…     

从名师课堂看学生的预习

<正>高效课堂与预习有着密不可分的联系。然而,怎样指导学生预习,我想在新课程日益推进的今天,预习的方法和对策尤其重要。本文试着从解读名师张玉新课堂的角度,去寻找指导学生预习的方法和对策。一、对文言文的预习我们先来看张老师的课堂《察今》。在教学《察今》第二课时时,张老师这样说:"前一天我们用了一节课的时间串讲了《察今》这篇课文,今天的这节课我们就大家提出的一些问题继续探讨一下。同学们给我提了很多     

在朗读中品味掌声的魅力——《掌声》（第二课时）教学实录

师：这节课我们继续学习第21课《掌声》,请大家齐读课题。生：掌声。师：上节课我们初读了课文。认识了许多词语朋友。瞧!它们来了,快和它们打声招呼吧。     

走近老舍

师 :我们在小学语文课本中学过著名作家老舍的许多文章 ,你们记得有哪些吗?生1:我们学过老舍的《趵突泉》、《我们家的猫》、《劳动最有滋味》和《草原》。生2:我补充 ,我们还学过他的《林海》和《养花》。师 :老舍的文章像一块块磁铁 ,深深地吸引着我们 ,为了进一步了解他的作品 ,感受他的为人 ,学习他的精神 ,课前大家提出了“研究老舍”的课题 ,并已通过各种渠道和方式进行了研究。今天 ,我们就利用这堂课请大家来汇报研究实践的成果 ,让我们一起“走近老舍”(点击鼠标 ,屏幕显示课题 :《走近老舍》)。(评析 :从学生对课本中所选老舍文章…     

《马克思主义政治经济学原理疑难解析》编写指导思想与特点

1998年教育部对马克思主义政治理论课课程设置进行了调整 ,马克思主义政治经济学作为一门独立的课程重新登上高校的讲台。近四年来 ,我们在这门课的教学实践中取得了宝贵的成果 ,总结出一些成功经验 ,但也遇到了一些问题。与此同时 ,在给在中国人民大学进修的部分高校中青年政治理论课教师讲课的过程中 ,大家对马克思主义政治经济学课程的进一步改革提出了许多宝贵的建议。在此基础上 ,我们编写了这本《马克思主义政治经济学原理疑难解析》(以下简称《解析》 ,中国人民大学出版社2 0 0 2年出版 ) ,希望能对高校政治理论课教师的教学起到参考…