北师大版数学一年级下册教学建议

一、数与代数领域数与代数领域本册的主要内容有：100以内数的认识，100以内的加、减法，购物（认识元、角、分）。教学100以内数（第一单元）的组成，要让学生经历数一数的过程。例如，第2页的“数铅笔”可以让学生独立的数，学生可能会有多种数法，教师要尊重学生的思维，每一种数法都有它的合理性，各种不同的数法，更能丰富100以内数的组成的内涵。如2支2支地数，50个2是100，5支5支地数，10支10支地数10个十是100。认识数位（个位、十位、百位）是在学生已经认识1～100以内数的基础上进行的，学生对数位（个位、十位、百位）已有一定的…     

应用迁移规律教“万以内数的减法”

一、联系旧知识,导入新课指定学生说出百以内数的减法法则,教师板书:计算100以内数的减法,相同数位对齐。从个位减起,个位不够减,从十位退一,个位加10再减。〔百以内数的减法法则,是计算万以内数的减法的基础,通过学习让学生抓住了新知识的支撑点,为知识迁移作好准备。〕     

《100以内数的认识》教学建议

一、教材分析《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第四单元的内容。内容包括：数数、读数和写数，数的顺序和比较大小，整十数加一位数及相应的减法。其中读数和写数是本单元的重点。本单元的教学目标是：1．认识计数单位“-”和“ ”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出数量在100以内的物体的个数；掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。2．了解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地比较熟练地读写100以内的数。3．熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。教材编排顺序是先数数，渗透10个一…     

小学数学第五册第二、六单元教材分析与教学建议

义务教育课程标准实验教材小学数学第五册第二单元和第六单元的内容分别是“万以内的加法和减法”(二)和“多位数乘一位数”，其中“万以内的加法和减法”的内容主要包括三个部分：万以内数的加法；万以内数的减法；加减法的验算。“多位数乘一位数”的内容主要包括口算乘法和笔算乘法两部分。这两个单元的内容主要是加法、减法和乘法计算。与以往教材相比，实验教材在这两单元计算教学的编排上，突出了以下几个特点：     

九义六年制小学数学备课问答──第四册

九义六年制小学数学备课问答──第四册这册教材的内容有：混合运算和两步计算应用题，万以内数的读法和写法，千克的认识，万以内加法和减法（一），时、分、秒，万以内加法和减法（二），共计六个单元。第一单元混合运算和两步计算应用题１．混合运算这一部分内容教材编...     

小学数学第二册总复习建议

一、1 0 0以内数的有关概念正确地理解 1 0 0以内数的概念 ,是本册内容的重点之一 ,它是学习 1 0 0以内数的加减法的基础 ,也是学习多位数的基础 ,在实际生活中也经常用到 ,因此 ,必须使学生切实掌握好。1 加深对数位的理解。复习时让学生掌握百以内数的数位有个位、十位、百位 ,从右边起第一位是个位 ,第二位是十位 ,第三位是百位。个、十、百是计数单位 ,个位上的数表示几个一 ,十位上的数表示几十。如一个数个位上的数是 3,十位上的数是 6,这个数是 63。2 巩固数数、数的组成、数的大小等有关知识。数数中接近整十的地方是难点。复习时…     

第五单元教材分析

第五单元教材分析江苏常州天宁区教研室姚筱华义务教育小学数学第二册教材作了多方面的精心考虑。本单元是在学生掌握了１００以内数的读、写，数的组成，以及整十数加一位相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减...     

引导学生积极参与学习活动——浅议《11—20各数的认识》教学案例

《11—20各数的认识》是小学数学“数的认识”教学中的重点。《11—20各数的认识》关键是让学生理解11到20各数的组成,建立计数单位“十”的概念。初步领会“个位”和“十位”的含义,它是以后学习百以内、万以内、亿以内数的基础。其教学目的有三点,一是正确地数出数量在11—20的物体个数：二是熟练地掌握11—20各数的组成：三是培养学生动手操作能力和数感。     

课程活动资料二（一）（配合义务教育小学数学课本第二册使用）

课程活动资料二（一）（配合义务教育小学数学课本第二册使用）罗冠朝（南昌市东湖区教研室）一、数学游戏（配合百以内数的读法和写法）活动目的：１．通过活动，提高学生的数数能力，熟练地掌握好百以内数的组成和顺序，加深对个位、十位的意义的理解，使学生更好地掌握...     

义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学（人教版）第一册第七单元教材分析与教学建议

本单元的主要内容有两个：一是11～20各数的认识，主要包括11-20各数的读法、顺序和大小、写法以及个位和十位；二是10加几及相应的减法。     

对小学数学“认识更大的数”一章的备课补充

"数感"是《数学课程标准(2011年版)》中提到的10个核心概念之一。在第二学段教学目标中,明确要求学生在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制记数法,会用万、亿为单位表示大数。冀教版四年级上册第五章就安排了"认识更大的数"的内容。本单元是在学生认识了万以内的数,理解了个位、十     

小花猫——中班美术活动

一、教材分析 “认识人民币”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系，在学生已有的生活经验的基础上展开的教学活动。因为人民币单位间的十进关系和计数单位间的十进关系是相同的。所以在学生学习了100以内数的认识基础上编排这部分内容，是符合学生的认知规律的。     

五年制小学数学第二册教材简介（一）

五年制小学数学第二册教材简介（一）于秀芳本册教材主要包括教科书、学生练习册和学具卡片。单元教材内容简介如下：一、１００以内数的读法和写法这一单元教材为了加强对数的概念的教学，把现行教材中以练习题出现的１００以内数的组成、１０Ｏ以内数的顺序和大小比较，...     

九年义务教育(六年制)小学教科书数学第四册简介

修订后的六年制第四册教材的主要内容有：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步认识，万以内的加、减法口算，认识时、分、秒，万以内的加、减法笔算。这些内容的编排既保持了原教材中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。１．删去“算盘的认识”和“珠算加减法”。根据《大纲（试用修订版）》的有关规定，本册教材从第五单元“万以内数的读法和写法”中删去“算盘的认识”，从第五单元“万以内的加法和减法（一）”和第七单元“万以内的加法和减法（二）…     

读写100以内数的教学目标与教法(二册第一单元)

一、单元教学目标 1.识记目标。(1)认识计数单位“一”和“十”,记住个位、十位、百位的位置、顺序及相邻数位间的进率;(2)记住读数、写数都须从高位开始;(3)认识货币单位元、角、分,记住1元=10角、1角=10分。 2.领会目标。(1)领会个位和十位的意义,理解一个数字在个位和十位上所表示的不同数值,从而初步领会其位置值概念;(2)理解并掌握100以内数的顺序、大小和读写方法。 3.简单应用目标。(1)能正确、熟练地读写100     

第三单元 100以内数的读法和写法

100以内数的读法和写法是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的。这部分内容分四节编排:①数数和数的组成;②读数和写数;③数的顺序和比较大小;④整十数加一位数和相应的减法。本单元共安排了9道例题。一般说来,经过第一学期的学习,学生大都能数出100以内的数,不少学生还能读写100以内的数。但是,他们对100以内的数的概念往往是不清楚的。如把32读成23;在学习两位数加减一位数时,仍有学生算“25+4”时把十位上的2和个位上的4相加等等。为此,本单元教学在以下几方面应予加强。     

《万以内数的加法和减法》单元复习教学设计方案与思考

一、教材分析 本节教学是对二年级下册第七单元《万以内数的加法和减法》进行系统复习。《万以内数的加法和减法55是在学生掌握了100以内的加减法和万以内数的认识的基础上进行教学的,它是学生将来学习多位数加减多位数的重要基础。这一单元的重点内容包括：口算两位数加减两位数,笔算几百几十加减几百几十,学会估算,初步养成估算习惯。学生需要达到快速准确地进行口算和笔算,初步养成估算的习惯的学习目标。     

强化关联和规律 促进建构与创新——“认识更大的数”教学思考与整合设计

<正>在北师大版教材中,自然数的认识分四次进行学习,“认识更大的数”单元是小学阶段的最后一次总结性学习。本课教材安排的内容主要有：万以上数的计数单位、排列顺序、数位的分级、十进制数位顺序表等。在学习本课之前,学生已经认识了万以内的数,能用数字符号表示万以内的数,理解了数位的含义,会用计数单位描述万以内数的大小;对计数单位“个、十、百、千”、满十进一的计数规则、位值制思想已有了初步感知,已有了一定的数感和符号意识。亿以内和亿以上数的认识,     

基于内容本质的教学路径（二）——以“认识20以内的数”为例

<正>内容本质在认识10以内的数及10的基础上，学生将进一步认识20以内的数。将20以内的数作为一个单独的认数阶段，其必要性体现在以下三个方面。一是进一步认识数位的作用虽然学生在认识10的时候已经初步认识到它是一个两位数，1在十位上表示1个十，但是通过对更多十几的数的认识，学生能体会到数位对于记数的作用。其中，11最为典型，十位和个位上的数字都是1，但这两个1表示的位值不同。     

第二单元 万以内数的读法和写法

万以内数的读法和写法是在学生已经掌握百以内数的读法和写法的基础上进行教学的,又是进一步学习万以内四则计算和亿以内数的读写的基础。这部分内容分四节编排:三位数的读写法;算盘的认识;四位数的读写法;比较数的大小。与通用教材相比,本单元教材比较明显的特点,一是把万以内数的读写分两段编排,既减小坡度,又可分散难点;二是把算盘的认识安排在本单元,既为后面的珠算加减学打下基础,又为本单元教学提供了直观的学具;三是加强数的大小比较的教学,使学生能更清楚地了解万以内数的顺序。为全面完成本单元的教学任务,教学时应该注意以下几个问题: