一种适合城乡中小学的采暖方式——电采暖

我省中小学目前采暖方式主要包括燃煤锅炉采暖与明火煤炉采暖两大类.90年代末农村部分校采用太阳能采暖.2000年部分校采用小锅炉采暖、电采暖.随着城乡建设的发展和农村集中办校新建校增多,如何选择采暖方式已成为新建校校长、主管部门所关注的重要问题.结合近些年工作实践,我们认为,电采暖适合城乡中小学,尤为适合农村中小学.……     

一种适合城乡中小学的采暖方式——电采暖

我省中小学目前采暖方式主要包括燃煤锅炉采暖与明火煤炉采暖两大类。90年代末农村部分校采用太阳能采暖。2000年部分校采用小锅炉采暖、电采暖。随着城乡建设的发展和农村集中办校新建校增多,如何选择采暖方式已成为新建校校长、主管部门所关注的重要问题。结合近些年工作实践,我们认为,电采暖适合城乡中小学,尤为适合农村中小学。因为电采暖不需配备供热管道占地用水,没有烟气污水排放,没有煤灰存放运输污染。它取消了传统供暖系统零乱裸露占用空间的管路,不会出现水暖系统跑、冒、滴、漏,暖气片冻裂问题。悬挂式安装的电暖器更易维护。双…     

解决中小学冬季取暖的好方式——东港市马家岗中学电热取暖的调查报告

冬季取暖是北方人特别关注的事情.2005年东港市马家岗中学翻建校舍,校长邹积明从《辽宁教育》杂志2005年7～8期《一种适合农村中小学采暖方式--电采暖》的文章中,看懂了“电采暖适合学校选用,安全、环保、经济“的道理,经考察,争取镇领导认同,在丹东地区率先使用电采暖.他们的这一选择不仅使一个六、七百人的学校获得了可观的经济实惠,还告别了黑烟,告别了噪音,告别了水暖维修的烦恼(比同期采用锅炉取暖节省2万余元),赢得了温暖清静、卫生美观的学习环境.在取暖期接近尾声的时候,我们对马家岗中学电采暖运行情况进行了调查.……     

解决中小学冬季取暖的好方式——东港市马家岗中学电热取暖的调查报告

本刊在2005年第7—8期“工作研究”栏目里,刊登了李志泰等人撰写的《一种适合城乡中小学的采暖方式——电采暖》文章,引起了较大反响。东港市椅圈镇马家岗中学对此产生了浓厚兴趣,积极与有关方面联系,率先采用了电采暖。时隔一年,本文作者对马家岗中学电采暖情况作了跟踪调查。 电采暖真的有文中所述那么大的优势、那么好的效果吗？为证实调查报告的真实性,编者专程前往东港市椅圈镇、东港市椅圈镇马家岗中学等地了解情况,得到的答案是肯定的;同时不由生发感慨：对于这样一件有利于国家、有利于学校发展,有利于学生健康的事情,我们何不推而广之呢？这里面有多大的一笔帐可算啊!诚望有关领导部门和单位对此引起关注和重视,并能结合各地各校的实际,积极稳妥地做好这件事。[编者按]     

解决高寒地区农村中小学取暖的好方式——抚松县长白山经济开发区池西区第一小学电采暖运行效果调查

冬季取暖是北方高寒地区人们特别关注的事。2006年,抚松县教育局陆局长从中国教育报8月1日第4版《农村中小学取暖节能的好方式——辽宁省东港市马家岗中学电热取暖调查》的文章中,了解到"电采暖适合农村中小学选用,它既安全、又环保、还经济"。抚松境内学校地处长白山脚下属高寒地区能行吗?由教育局副局长王长江率基建     

解决中小学冬季取暖的好方式——东港市马家岗中学电热取暖的调查报告

本刊在2005年第7～8期“工作研究”栏目里,刊登了李志泰等人撰写的《一种适合城乡中小学的采暖方式——电采暖》文章,引起了较大反响。东港市椅圈镇马家岗中学对此产生了浓厚兴趣,积极与有关方面联系,率先采用了电采暖。时隔一年,本文作者对马家岗中学电采暖情况作了跟踪调查。电采暖真的有文中所述那么大的优势、那么好的效果吗?为证实调查报告的真实性,编者专程前往东港市椅圈镇、东港市椅圈镇马家岗中学等地了解情况,得到的答案是肯定的;同时不由生发感慨:对于这样一件有利于国家、有利于学校发展,有利于学生健康的事情,我们何不推而广之呢?这里面有多大的一笔帐可算啊!诚望有关领导部门和单位对此引起关注和重视,并能结合各地各校的实际,积极稳妥地做好这件事。     

电采暖与热水采暖对比研究

以吉林建筑大学城建学院新校区实际应用电采暖为例,在经济分析、环境效益等方面阐述电采暖相比热水采暖的优势.电采暖有节省空间、升温快、污染少、易控制等优点.随着经济发展和经验的积累,电采暖可以成为今后主要的供暖方式.     

农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试

本文主要以农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试为重点进行阐述,结合当下教育方式创新途径为依据,首先分析农村中小学开展假期感恩教育的基本情况,其次从让学生体验亲情、懂得感恩、家校合作,增强教育效果和教师整理素材,总结归纳三个方面深入探讨农村中小学开展假期感恩教育实践活动的策略,旨意在为相关研究提供参考资料。     

农村中小学撤点并校之“理性纠错”

农村中小学撤点并校有利有弊,人们对其毁誉参半。撤点并校有利于整合农村教育资源,降低生均教育成本,提高办学效益,但随之而来的校车安全、农村学生上学难等问题亦不容忽视。因此,我们应当理性看待农村中小学撤点并校问题。农村中小学撤点并校之错在于其导致教育不公凸显、教育责任转嫁、学生发展受损、教育资源浪费、乡土文化断裂等问题。对这些错误认真反思并进行理性纠正,是保证撤点并校工作取得成效的根本。     

城际特快

河南郑州：由民众评满意学校取代重点校、示范校；重庆万州：中小学建设实行“零负债”；广西：推动农村校勤工俭学；北京：部分中小学将装手动报警钮；山东青岛：一学校让青年教师当值周校长。     

农村中小学校布局调整问题探索

农村中小学布局调整作为农村教育的重要组成部分,对农村教育的长远发展起到至关重要的作用。通过对农村中小学布局调整的背景、成效、存在的问题进行分析,从实际操作层面,对农村中小学布局调整提出了解决学生上学交通问题、增加经费投入、妥善处置闲置校产、推行人事制度改革等建议,为规范农村中小学布局调整行为,实现提高农村义务教育办学质量和效益提供依据。     

农村中小学撤点并校的教育效率和教育公平

农村中小学撤点并校是经济社会发展的产物,农村城镇化发展迅速,人口结构变化,适龄生源不断减少,造成农村教育资源利用率不足,大量教育资源浪费,所以要"优化教育资源配置、改善办学条件"。农村中小学撤点并校在效率与公平关系中体现的是"高公平、多效率"。此文从教育生产效率、教育生活公平和效率与公平的内在一致性来分析农村中小学撤点并校的深层社会原因。     

“撤点并校”后农村中小学体育教育研究

对"撤点并校"后农村中小学体育教育的现状进行分析,认为"撤点并校"在推动农村中小学体育教育均衡发展方面具有优势,有利于"健康第一"等素质教育理念的实施;提出"撤点并校"后农村中小学体育教育在场地器材、师资队伍、课堂教学、领导观念等方面存在的问题以及影响其可持续发展的主要原因,并对解决"撤点并校"政策实施所带来的问题提出一些可行性的建议.     

农村中小学教师培训中的问题及对策

农村中小学教师培训中存在体制、认识、目标、方式等方面的问题。加强农村中小学教师培训应从健全农村中小学教师培训体制,灵活采用多种培训模式,制定满足教师需求的培训方式,体现文化特色的培训实践等方面进行改进。     

农村中小学教师培训中的问题及对策

农村中小学教师培训中存在体制、认识、目标、方式等方面的问题。加强农村中小学教师培训应从健全农村中小学教师培训体制,灵活采用多种培训模式,制定满足教师需求的培训方式,体现文化特色的培训实践等方面进行改进。     

农村中小学教育科研刍议

近年来,"科研兴校"已经成为中小学发展的共识。各农村学校从自身的实际出发,也开展了多种多样的科研活动,并且这些科研活动在部分学校已成为发展的动力与保障。但与此同时,我们又不能不认识到,一些农村中小学的教育科研没有真正带来     

山西师范大学临汾学院

山西师范大学临汾学院是经山西省政府批准成立的一所培养、培训专科层次中小学教师的师范类院校。建校以来,学院坚持"以教学质量立校、以专业特色兴     

城乡中小学一体化发展对乡村学生发展的影响及路径

城乡中小学一体化发展是缩小城乡教育差距、提升乡村学生发展质量的有效举措。城乡中小学一体化发展对乡村学生的行为习惯、学习习惯、创新精神、学业水平和身心素质提升显著。通过城乡中小学一体化发展提升乡村学生发展质量的路径主要有两种：一是管理架构优化，这条路径适合新建校和薄弱校；二是优质资源注入，这条路径适合自身有一定发展基础和发展思路的乡村学校。目前，城乡中小学一体化发展已经是北京和上海等大城市提升乡村学生发展质量的有效路径，值得中小城市及偏远地区借鉴。     

书讯

《传承与创新——中小学名校管理经典》主编:郭景扬学林出版社定价:28.00元上海名校林立。有立校数百年的老校,有建校才数年的新校。老校经历百年传承与创新中小学名校管理经典郭景扬主编Chuancheng yu Chuangxin     

一场历史性的转变——临西县教育从外延式发展到内涵式发展纪实

一段时期以来,随着“校安工程”、标准化学校建设、教学点数字教育资源全覆盖项目、“全面改薄”等一系列教育提升工程的实施,义务教育阶段中小学,尤其是农村中小学,以及偏远地区的教学点,办学条件和育人设施都有了较大的提升. 在河北,很多地区学校硬件配置的基本均衡业已实现,一些农村新建校办学条件优于城市学校的现象较为普遍.临西县就是其中之一.“最漂亮最安全的地方是学校”成为临西中小学的真实写照.