让学生在自信中体验成功

自信是学生学好数学基本的心理条件。要想使学生充满自信,老师必须要有教好学生的信心,相信每个学生都能行。自信心这种非智力因素对人的学习、研究等智力活动有着重要的影响,缺少自信心的人会对自己做过低的估价,因此易于消沉,削弱学习动机,降低学习效率。     

让学生在考试中体验成功

１９９６年，我校着手考试评价方式改革，即取消百分制，实行等级制；同时，将激励性评语引入考试改革中。尽管这样做在一定程度上减轻了学生的心理压力，但如何发挥考试对促进学生发展的作用和功能，还是没有得以充分体现。实践证明，只有彻底更新教育者的考试观念，把重点放在考试内容、方式、方法的改革上，才能真正发挥考试的正确导向和功能。一、改革考试思想，把考试作为学生学习成功的体验“为什么考”这个问题对于我们教育工作者是常识。但是，恰恰在这个常识性的问题上，由于我们受传统的教学观、考试观的影响，把考试的检测功能作…     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为：学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功，比如解决一个难题，学会一种技能，得到老师的表扬和肯定等等，都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励心理，成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。     

让学生在语文学习中体验成功

本文针对语文课堂教学中存在着学生成功体验少的状况,探讨我从教多年来在语文课堂教学中让学生体验成功方面的一点尝试,主要从三个方面来探讨如何在语文教学中让学生获得成功体验。     

让学生在感悟中体验成功

感悟是体验式教学活动中的一个重要环节，教师要注意通过感悟使学生体验成功，学有收获。那么如何在活动中引导学生感悟呢？[第一段]     

让学生在体验中成长

小学班主任应该积极为学生创造成功的机会和条件,让每一个学生都能体验到成功的快乐,充分激发其内驱力,挖掘其潜在能力,帮助他们快乐成长。     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为:学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功,比如解决一个难题,学会一种技能,得到老师的表扬和肯定等等,都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣,产生一种"好了还要更好"的自我激励心理,成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。     

让学生在自信和成功的体验中学习数学

自信是人们做好一切事情的基础。自信是学生学好数学最基本的心理条件,我把帮助孩子树立学好数学的自信心作为教好数学的首要任务。通常,在初中各学科中,很多学生往往惧怕学习数学,因此,教师在教学中首先引导他们对学好数学充满自信,相信我能行。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实,并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性,激发学习数学的兴趣,使他们对学好数学充满信心。     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“一个孩子。如果从未品尝过学习、劳动的快乐。从未体验到克服困难的骄傲——这是他（她）的不幸。”那么如何展示成功的魅力，让学生体验成功的快乐呢？我认为应从以下几方面做起：     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

<正>一、树立自信自信是发奋的心理品质,是成功的奠基石,是学生良好习惯养成的动力基础。现代课堂教学要求:教师的教学设计应体现教师的主导作用和学生的主体地位,要以培养学生思维为主线,以树立学生的自信心为原则。学生的数学学习活动过程应是一个主动地、富有个性的过程,教师应帮助学生树立自信心,提高学习能力,不能把学生当做被动接受知识的容器。     

成功体验与幼儿自信心的培养

自信心是个性的重要组成部分，它影响着人的个性的健全发展。幼儿期是自信心形成的关键期，而成功体验又是自信心最重要的影响因素。它对自信心的影响可以从归因、情绪、意志三个角度加以分析。通过成功体验来培养幼儿的自信心是一条非常有效的途径。     

让小学生体验数学学习的成功

"人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展."这一理念阐明了义务教育阶段数学教育的基本目的.教师一定要为学生创造良好的学习条件,根据学生的特点采取积极有效的方法,让每一个学生的能力得到应有的提高的,从而让每一个学生成为学习的成功者.     

让小学生体验数学学习的成功

“人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一理念阐明了义务教育阶段数学教育的基本目的。教师一定要为学生创造良好的学习条件,根据学生的特点采取积极有效的方法,让每一个学生的能力得到应有的提高的,从而让每一个学生成为学习的成功者。     

培养学生学习数学的兴趣让其体验成功

兴趣是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力。正如托尔斯泰说的：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此,在数学教学中,培养学生的学习兴趣是学生学好数学的关键点。     

怎样让学生在语文学习中体验成功

热情激励，使人自信。作为语文老师，激励学生的方式和途径非常多。 在朗读训练中，我采用给每一个达到一定能力标准的学生评定等级（分初级、中级、高级、特级）的办法来激励学生，鼓舞学生，调动学生。在训练过程中，我分期分批地给学生评定等级称号。凡是达到中级的，用喜报的形式告知家长，并张榜表扬，以资鼓励。     

让差生也能成功

素质教育是面向全体学生，使学生主动地全面地发展的教育，这里就有一个如何面对差生的问题，这部分学生能否也得以主动地全面地发展，是落实素质教育的一个重要方面，因此，让差生也能成功，是素质教育题中应有之义，也是每个教师应尽的责任。     

她留级之后——培养自信,体验成功

学习成绩好、听话的学生,哪个老师都喜欢;学困生、调皮捣蛋的学生,总是不招人喜欢。对于学生的缺点,用简单、粗暴,批评、训斥的方法来纠正,常常使他们产生逆反心理,不能达到理想的效果。其实,对于＂问题生＂,我们可以换一种角度来对待他们的缺点,那就是用优点来点击他们的缺点,