新课改下高师中学语文教学法课程教学

当前基础教育语文课程正按新颁发的<语文课程标准>进行深刻的改革.高师<中学语文教学法>课程必须面向基础教育语文课程改革,吸收中学教改的新理念、精神和经验,对教学理念、内容和方法等进行改革.这一改革还需得到其它课程和有关方面的支持.     

适应课程改革改变教育现念

教育部颁布<基础教育课程改革纲要>以来,教育改革的进程大大加快,在这个面向21世纪的一次重大课程改革行动中,教师的传统的教育观念、教育方式、教学行为遇到了严峻的挑战.在新的形势下,教育究竟会发生哪些变革,教师又如何应对呢?……     

东亚国家和地区基础教育课程改革初探

2005年2月,在日本东京召开了“亚太地区课程改革管理“地区专题研讨会,与会国家完成了专题研讨会的各项目标,尤其对研讨项目<基础教育课程改革>(CurriculumInnovation in Basic Education)的资源包(A resource pack)“领导和促进课程改革“(Leading and Facilitating Curriculum Change)中的八个模块进行了修订.……     

课堂教学中师生互动存在问题及变革

师生互动是课堂教学中不可缺少的行为,可以说,没有了师生互动也就没有了课堂教学活动和师生的对话与沟通.所以,<基础教育课程改革纲要(试行)>中就明确提出,教师教学过程中应与学生积极互动,共同发展.……     

浅谈数学学科德育的实施

<基础教育课程改革纲要>指出:新课程的培养目标应体现时代要求.要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观.……     

如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.“作为信息技术教师,现就以下几方面谈谈自己在培养学生信息素养方面的做法.……     

综合实践活动的课程定位

综合实践活动是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态.2001年6月颁布的<基础教育课程改革纲要〈试行〉>明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.“ 　　……     

走出新课程实施的困惑

随着<基础教育课程改革纲要>的颁布,“新课程标准“的教学模式走进了城市和农村中学的课堂,开启了我国新世纪教育改革的崭新里程,标志着全面推行素质教育的步伐迈出了关键的一步. 　　然而就在这历时一年多新课程教学的过程中,由于受传统<大纲>到“新课程标准“替转,人们对新课程理念的认识尚不深刻,同时课程评价体系建构的滞后和考试制度的陈旧等诸多因素的影响,在课程实施核心的教学层面上出现了诸多令人尴尬、令人困惑的局面,尤其在相对落后的中小城市和广大农村学校表现十分突出.……     

西北地区基础教育课程改革中存在的问题及对策研究——以甘肃省农村中小学教师为调查对象

2001年6月8日,新纪伊始,教育部就印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>,标志着新世纪中国的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段.与我国的其他地区一样,西北地区也展开了全面、广泛、深刻而又持久的基础教育课程改革运动.如今,新课程在西北地区已经实施一段时间了,究竟在课程改革中存在着哪些困难与问题,笔者对此做了相关的调查研究.     

新课标&#183;新思路

新颁布的&lt;全日制普通高中地理课程标准(实验)&gt;,以培养未来公民必备的地理素养为最基本的课程理念,为新时期高中地理教学提供了宏观的规范,充分体现了素质教育的精神,必然引起我们广大地理教师更加关注的是如何将&lt;新课标&gt;中所蕴藏的全新理念和要求落实到教育教学改革之中,真正达到和实现基础教育课程改革中提出的目标,为此,我们需要以新的思路去思考问题:……     

新课改下“绿色证书“课程的开发、实施与评价

“绿色证书“是农民从事某项农业技术工作所必需具备的知识、技能及其他条件的资格证明,它是经当地政府或行业认可而颁发的从业资格证书.&lt;基础教育课程改革纲要(试行)&gt;明确指出:“农村中学课程要为当地社会、经济发展服务“,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构调整,试行“绿色证书“教育.因此,农村初中应抓住这一机遇,积极开发和实施“绿色证书“教育课程.……     

新课程改革背景下的家访

一、课程改革培养目标发生了变化,比以往更需要家访 　　&lt;国务院关于基础教育课程改革纲要&gt;指出:新课程的培养目标应体现时代要求,要培养学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观.“让学生“具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式.“新的时代呼唤新型人才,新型人才必须具备健全的心理,新课程改革把培养学生良好的心理素质、健康的生活方式作为一个教育的根本问题从更深层次上提出,这个目标的培养仅仅靠教师在课堂上是完不成的. 　　……     

电子技术基础课程改革的实践

&lt;电子技术基础&gt;是一门重要的技术基础课程.根据笔者的多年教学实践,本文就国防科技大学&lt;电子技术基础&gt;课程内容设置、实验教学方式改革等实践过程作了详细阐述.     

坚持理想 不断前进——中国教育学会小学语文教学研究会语文教学改革研讨会纪要

在基础教育课程改革由实验阶段步入推广阶段的关键时刻，中国教育学会小学语文教学研究会于2004年4月7日至8日，在上海召开全国语文教学改革研讨会，来自各地的语文教育专家、教学研究人员、著名特级教师、名校校长以及《光明日报》《课程&#183;教材&#183;教法》和会刊、会报记者四十余人，齐聚一堂，     

研究性学习课程对素质教育的作用

知识经济时代的来临,对我国教育的改革与发展提出了新的要求,全面提高国民素质的教育观和培养创新精神与实践能力的人才观日益凸显,注重发挥教育对象的学习自主性,注重知识学习与能力实践的结合,注重教育对象个性与潜能的发挥,一种以人为本,着眼于人的终身发展的教育理念广泛地渗透在教育教学的各个方面.在基础教育中,根据教育部&lt;全日制普通高中课程计划&gt;所开设的研究性学习课程正是体现这一理念,推进素质教育的有效途径.……     

例析新课标下学生作业的设计

当前进行的新一轮课程改革,是一项深层次、全方位的变革.学生作业的布置作为新课程实施的一个重要环节,显然也应包含在本次课程改革的范围之内.事实上,&lt;普通高中思想政治课程标准&gt;并不像人们想像的没有或者只有很少要求的作业,而是更加注重学生动手动脑的训练.传统的作业形式、作业内容、作业过程、作业理念、作业评价等已不能适应&lt;课程标准&gt;的要求,必须进行改革.……     

技术创新课程教学及成绩考核模式的构建

根据&lt;技术创新&gt;课程的性质及功能,提出了课题研讨式课内教学和技术创新实践式课外教学交叉配合的&lt;技术创新&gt;课程教学模式.在转变教育观念的基础上,提出了&lt;技术创新&gt;课程全程多方位成绩考核模式.     

基础教育教学改革论坛——西北地区基础教育课程改革中存在的问题及对策研究--以甘肃省农村中小学教师为调查对象

2001年6月8日,新纪伊始,教育部就印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》,标志着新世纪中国的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与我国的其他地区一样,西北地区也展开了全面、广泛、深刻而又持久的基础教育课程改革运动。如今,新课程在西北地区已经实施一段时间了,究竟在课程改革中存在着哪些困难与问题,笔者对此做了相关的调查研究。     

中职学校专业技能课生本教育应用探索

中职德育课程包括&lt;经济与政治基础知识&gt;、&lt;职业道德与职业指导&gt;、&lt;法律基础知识&gt;和&lt;哲学基础知识&gt;四个学科,是对中职学生进行思想政治教育,学习哲学、政治经济学、法律知识,初步形成科学的世界观、人生观和价值观的重要课程.……     

新教材中物理课堂实验应注意的问题

我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面的推进,广大物理教师沿用了几十年的物理教学大纲正在悄然隐退,取而代之的是新的物理课程标准.教师在使用义务教育课程标准实验教科书实施科学内容的物理课堂实验探究时,应以课程标准为参照,对教科书所设计的每一个课堂实验探究的性质做到心中有数.以下以&lt;义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册&gt;(2001年6月第1版)为例,说明三个应注意的问题.……