略述模糊统计教学

略述模糊统计教学戴行信武汉交通科技大学模糊统计是对系统中的模糊性指标进行有关数据的搜集、整理、计算与分析工作，以揭示该模糊性指标的数量特征与客观规律性。这说明社会发展需要模糊性指标，从而要求统计人员掌握模糊统计的思想和方法。近３０年来，现实社会需要为...     

确定教学难点的思考切入点

教学难点一般指学生难以理解或不易掌握的知识与方法,它是造成学生成绩两极分化的“临界点”。教学难点的形成既有源于教材内容的因素,又有来自学生主体的原因。因此,在确定教学难点时,不仅要分析教材内容,还要具体考察学生的实际情况。下面就一道应用题的分析来看确定教学难点的几个思考切入点。     

如何确定数学教学中的难点

问:在数学教学中,我觉得很难确定教学难点,请给予指导。特约嘉宾(特级教师杨重炎):学生在学习教学过程中理解和掌握起来比较困难的内容,或在思维活动过程中容易“卡壳”、“短路”的地方都可视为数学教学中的难点。一般而言,数学知识中的新概念、新法则、新公式、新性质等等都是教学中常见的难点内容。但是难点的确定不能仅以“凡新则难”为据,而忽视了对学生的分析和研究。认知心理学研究表明,学生的学习过程是以心理活动为基础的认知过程与情意过程的统一。因此,教师要找准难点不能不注意这样两个问题:首先,要在     

怎样确定教学的重、难点

教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作,而能否正确地确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提,是提高课堂教学质量的重要保障和关键．但笔者发现,在日常教学设计时往往有许多教师不能正确地确定教学的重、难点,究其原因主要是对教学重难点的意义和特征把握不准,缺乏一些确定教学重、难点的方法所致．为此,本文就教学重点与难点的含义以及确定方法作些讨论．     

用实验突破教学难点

物理教学中实验是一个重要方面,实验比较直观,既生动又有趣,能收到比语言描述更好的效果。加强实验,一方面能激发学生学习物理的兴趣,调动他们学习物理的积极性和主动性,另一方面还能加深对物理概念、公式、定律的理解,突破难点取得好的教学效果。     

用实验法突破教学的难点

<正>小学语文新课程标准指出:在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。小学阅读教学中,教师常常会碰到一些难点,如何突破,当然因材而异,具体问题具体分析对待。小学生年龄小,他们的抽象思维能力比较差,但是形象思维能力比较强。根据这一年龄特征,教材中的一些物理现象,学生因知识水平的局限,形成难点的,教师可因地制     

初中数学教学难点的确定及处理

1对数学教学难点的认识 通俗地讲,数学教学难点就是学生在数学学习中感到困难的地方.     

初中数学教学难点的确定及处理

1　对数学教学难点的认识通俗地讲 ,数学教学难点就是学生在数学学习中感到困难的地方 .教学难点往往会使学生对数学知识、思想方法的理解、掌握或运用产生一定的困难 ,甚至造成混淆或发生错误 .然而 ,数学教学的概念根本任务在于发展学生的数学思维 .没有问题就没有思维 ,没有困难 ,就不会有积极的思考 .教学的难点正是数学的魅力所在 ,正是对学生进行积极训练的良好素材 ,正是发展学生思维能力和提高学生数学素养的大好时机 .全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿 )强调 ,在培养学生“克服困难的自信心、意志力”方面 ,我们应当关注两件…     

低年级语言教学难点的确定和处理

教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在,发现并设法解决教学难点是完成教学目的的必由之路,是教师最重要的基本功之一,也是一个教师能力强弱的重要标志。教学难点是根据学生实际提出来的,有时教学难点就是教学重点,有时,难点虽不是重点,但不解决,就影响教学重点的完成。正确地提出教学难点和设计恰     

概率与统计教学难点分析及教学建议

概率与统计研究随机现象的规律性．对课标教材中的概率与统计内容,就知识层面和方法看,似乎不难．但蕴含的概率观点和统计思想却不容易理解．那么,概率的意义究竟是什么？概率难在何处？统计推断有什么特点？如何评价统计推断的结果？概率与统计的关系是什么？下面就这些问题作一简单分析,并对教学提出了一些建议．     

浅议在体育教学中如何确定教学难点

虽然目前体育教育界对于有效教学的相关研究和实践活动开展的如火如荼,但是对于涉及到体育教学根本问题——如何确定教学难点方面的研究却相对较少。近期在几位基础体育教育界的学术泰斗的引领下,众多的一线体育教师纷纷投入到如何确定教学难点的研究讨论之中。笔者根据自己的多年的教学实践以及对相关方面理论、案例的研究,对如何确定教学难点也有自己的一些方法。     

用图示比较法突破教学难点

不合理运输现象是高中地理新教材第七单元“合理运输和综合运输”的难点。如何突破这一难点，突出合理运输和综合运输这两个重点，是本课时的关键。为此，我尝试采用图示列表比较的方法进行教学，效果明显。不合理运输现象比较表 通过图示比较，提出如下问题由学生自己理解，以掌握本课时的重点。　　1.合理运输的本质是什么 ?　　2.怎样才算达到合理运输 ?如何才能达到合理运输 ?　　3.综合运输是怎样提出来的 ?综合运输研究的两个主要问题是什么 ?　　合理运输是有条件的。在一定的生产力布局条件下，在一定的交通运输网条件下，运输的合…     

用演示实验突破教学难点

<正> 初中《动物学》第九章第二节“鲫鱼”中,各种鳍的作用是一个教学难点。怎样突破这个难点呢?我们的办法是:用活鲫鱼做演示实验来教学,效果非常好。现介绍如下: 课前,教师从市场上买回活鲫鱼若干条(约一斤重)并养起来,待上课时用。课堂上,当讲到鲫鱼鳍的作用时,教师首先做演示实验一:把一条鳍全的活鲫鱼放入水槽里,让学生观察其状态及运动情况,并提出一连串问题,如“鲫鱼为什么能侧立水中而不翻倒?”、“在水中鲫鱼是怎样运动的?、“其动力来自何处?”、“鲫鱼靠什么来控制前进的方向?”、“我们能用什么方法来解以上问题并得出正确的结论呢?”,所有这些都引起了学     

用有效的教学策略突破教学难点

学数学中很重要的一点就是理解数学,而不是背数学或机械地做数学。学生应该怎样学,教师应该怎样教,才能使数学学习成为有意义的、理解性的学习呢？有经验的教师在教学中都会有许多特殊的教学策略,特别是在突破教学难点时。下面,笔者结合若干教学案例,谈谈如何用有效的教学策略突破教学难点。     

用有效的教学策略突破教学难点

学数学中很重要的一点就是理解数学,而不是背数学或机械地做数学.学生应该怎样学,教师应该怎样教,才能使数学学习成为有意义的、理解性的学习呢?有经验的教师在教学中都会有许多特殊的教学策略,特别是在突破教学难点时.下面,笔者结合若干教学案例,谈谈如何用有效的教学策略突破教学难点.     

遵循概念 化解难点——量角器教学中难点的确定和化解

正《小学数学教师》2013年增刊中刊登了张麟老师《"角的度量"一课的学生前测与后测研究》一文,文中张老师提出学生在使用量角器时,存在内外圈刻度读错,两边不在水平方向角易量错,量两边比较短的角容易误差大这样三个     

教学重点和难点的确定及解决措施

教师上课,要达到良好的教学效果,必须突出重点、突破重点,保证学生对教学内容理解透彻、掌握牢固。这就需要教师提高驾驭课堂的能力,使教学活动有目的、有计划、有步骤地进行。因此在备课的时候,要有一个通盘的考虑和设计。诸如一堂课（或一个章节）应主要传授什么知...     

试谈议论文教学难点的确定与突破

试谈议论文教学难点的确定与突破弋树戈确定议论文教学的难点并加以突破，我们可以从不同方面予以探讨，但最主要的，莫过于研究议论文本身，从议论文的共同性与一篇文章特殊性的结合上入手研究。这也就是先行深钻教材，从而确定相应的教学方法。第一，从内容上看，深刻。...