说话的三条底线

钱理群先生曾说，人说话应该有三个底线，依次是：力图说真话：不能说真话则应保持沉默；无权保持沉默而不得不说假话时则不应伤害他人。钱先生补充说，无权保持沉默而不得不说假话，若这种假话并未伤害他人，这种人可成为奴隶，尚有可同情处；但若为伤害他人而说假话，则只能称奴才，不可原谅。     

挑战逻辑思维

1.如何问问题?有甲、乙两人,其中,甲只说假话,而不说真话;乙则是只说真话,不说假话。但是,他们两个人在回答别人的问题时,只通过点头与摇头来表示,不讲话。有一天,一个人面对两条路:A与B,其中一条路是通向京城的,     

婉以假言表真情——谈修辞新格假婉格

朋友,不知你注意到没有,在我们的日常生活中,我们每个人都有意在说假话,而且还说过多次。可以这样说,生活中根本就没有一句假话都不说的人。     

林彪的骗子哲学

孔老二是一个阳奉阴违、口是心非的“巧伪人”。他游列国,走江湖,摇唇鼓舌,欺世惑众,讲了许多假话。孟轲很得孔老二的真传,公开讲：“大人者,言不必信,行不必果。”野心家、阴谋家、两面派林彪和孔孟思想一脉相承,也跟着讲什么：“谁不说假话,谁就得垮台。”“不说假话办不成大事。”两个骗子,一条舌头,同声相应,同气相求。他们的哲学,都叫“骗子哲学”。     

儿童习作话语的"解套"

新课程倡导"学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。广大的语文教师对学生作文中的假话、空话、套话可谓是"深恶痛绝",甚至于"口诛笔伐"之。但作为一个语文教师,不知我们是否反省过:学生天生就会说假话、空话、套话吗?     

说话要真实,要实在

[作文范围与要求] 选择你亲身经历过的具体事例或生活片断,写一篇具有真情实感的作文,要求说真话,说实实在在的话,不啰嗦,不说假话,不说空话。     

要求学生作文不说假话——学习《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的一点体会

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用稿)中关于作文教学,要求学生“逐步做到”的第二点是“有真情实感。要表达自己的真实感受,不说假话。”这里的“不说假话”四个字,是这次修改时特意加上的。可见学生作文说假话,不是个别现象,已引起有关方面的高度重视。学生作文中说假话的现象的确比较严重。如要他们写表现社会主义新风尚的一件事,不外乎拾皮夹子,让位子,推车子,修凳子,送孩子。可以说“五子登科,样样齐全”。我曾抽阅某小学五年级四班五篇“尖子”作文,他们     

散珠片玉

装假牙不能保证不说假说。作家王跃一篇文章的标题，其内容是论假牙与假话的关系。     

构建儿童本真语言发生的温润土壤

新的语文课程标准指出:在写作教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话.     

“造句”内容的真实性不可忽视

《语文课程标准》对写话的一个要求是:“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”然而,在学生的写话中,假话、空话、套话随处可见。这是为什么呢?笔者认为这跟教师忽视造句内容的真实性有关。有     

语言与人品

语言是心灵的窗户,透过它可以窥见心灵的美与丑. 真人不说假话,假人不吐真言. 谦逊的人不说大话,实干的人不说废话. 文雅之士,不说脏话;道德之人,绝无秽言.     

追求真实的作文教学

《语文课程标准》“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。为此,作文教学要从以下几点来进行。     

实干是最安全保险的智慧

我们通常以为,只有杀人、放火、抢劫、奸淫、偷盗、贪污等才是罪。而说假话、说脏话、发怒、傲慢等,就算不上是罪了,在我们的标准里,这些至多只是小毛病。有一句一度很流行的话甚至说：“不说假话办不成大事。”     

个性作文——小学作文教学的出发点和归宿

作文是什么？《课标》指出：“能把自己的见闻、感受和想像写出来。”小学作文教学,应定位于：学生在教师的引导下,“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”我认为,只有让学生“不拘形式、自由地写”,才能达到“说真话,表达真情实感,不说假话、空话”的目标。“不拘形式、自由地写”,正视了学生个性的差异,     

语丝画痕

说话有三条底线。1.力图说真话。2.不能说真话,则保持沉默。3.无法保持沉默而不得不说假话时,不应伤害他人。     

耐人寻味的假婉格

在我们的生活中,为人处事,言谈举止要尽量来实际的,避免虚假。坚持实事求是,反对造假,反对用谎言假话骗人。然而,在某种特定的情况下,不说假话却不行。请看——病人检查患了癌症,当他问检查医生时,医生总是说:“没哈,回家好好体息休息。”     

让学生作文抒真情、讲真话

新课程改革和新课标明确提出重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。而长期以来。我们的作文教学已饱受假话大话空话、无病呻吟的困扰。因此，如何让学生在作文中坦露自己真实的心灵、讲真情、说真话，成为了广大语文教师思考的一个重要问题。     

也谈作文的"真实"

抒发真挚的感情是作文的灵魂,只有感情真挚才能打动人心.言为心声,文贵情真.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>中对作文的教学建议是"要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话.激发学生展开想象和幻想.鼓励写想象中的事物."在<高中语文新课程标准>中对作文教学也有类似的建议:"引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,纠正为文造情的不良写作倾向."一言以蔽之,学生作文需要真实.     

抒真情表真意——一节“读写结合”的自主作文课

【设计理念】 《语文课程标准》倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。而传统的作文教学中,学生习惯按老师设计好的内容、格式去写,结果写出来的作文没有自己的真情实感,言不由衷,甚至说假话。     

你好,成长

最近江苏卫视《地球村》栏目推出本期话题:让孩子走出“假话作文”。嘉宾呼吁,要让学生不害怕作文,重要的是培养他们的写作兴趣,让他们感到有话可说,要表达真情实感,写自己的所见所闻所想,不说假话空话,这是对学生的最起码要求,也是对老师必须遵循的教学原则。 (阳跑)