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李君英 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):114-115
本文分析了职前职后一体化教师教育的现状,及职前职后一体化教师教育的必要性。在此基础上提出了职前职后一体化教师教育模式构想,对探索和实践职前职后一体化教师教育有极大的贡献。 相似文献
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新员工的入职培训是企业员工培训的起点部分,也是员工管理的一部分。新员工的入职管理成效直接关系到今后管理工作的进行。做好新员工的入职管理工作,对新员工和企业来说都很重要。可以使新员工更快地融入企业工作中,使企业提高生产效益。本文从入职培训、入职前的生产实习、职业生涯管理三个方面阐述了入职培训管理的一些基本工作。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2015,(9):58-62
为了充分了解河南省中小学体育教师的职后教育基本情况及职后教育需求,本研究以河南省中小学体育教师职后教育现状为研究对象,通过分层整群随机抽样方法,对河南省中小学体育教师职后教育现状进行问卷调查,使用SPSS17.0对调查结果进行统计学分析.通过研究河南省中小学体育教师职后教育的现状、实际需求及影响因素,实现河南省中小学体育教师职后培训与教师实际需求的一致性,注重体育教学的科学性,旨在提高中小学学生体质,同时减少运动伤害事故的发生. 相似文献
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本文通过对吉林省中等职业教育师资队伍现状的调查分析,指出当前吉林省中职教育师资队伍中存在的突出问题,并提出了实现职技高师人才培养与中职师资需求衔接的对策。 相似文献
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王波 《深圳职业技术学院学报》2008,7(1):69-73
高等技职教育对台湾地区的经济社会发展做出了重要的贡献.而私立高等技职院校作为台湾高等技职教育的主力军,在台湾高技能人才培养中扮演着重要的角色.本文分析了台湾私立高职教育的现状、私立高职院校的运作方式与管理模式,并在此基础上指出了其管理中存在的问题. 相似文献
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科教兴农,重在教育,重在直接服务“三农“的农村职成教育,因此,农村职成教应审时度势,抢抓机遇,立足“三农“,通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力,提高劳动力的综合素质和应对入世的能力,从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源,实现农村经济的快速、健康、持续发展. 相似文献
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试论农村职成教与农村经济发展 总被引:1,自引:0,他引:1
科教兴农,重在教育,重在直接服务“三农”的农村职成教育,因此,农村职成教应审时度势,抢抓机遇,立足“三农”,通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力,提高劳动力的综合素质和应对入世的能力,从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源,实现农村经济的快速、健康、持续发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
本文通过对河南省驻马店市中学体育教师进行有关职后教育现状的问卷调查,并对部分专家进行访谈,进而全面了解驻马店市中学体育教师职后教育的现状,对当前我市中学体育教学的开展具有积极意义。本文主要以文献法、问卷调查法、数理统计法为主要科学研究方法,重点论述了驻马店市中学体育教师职后教育现状,探求能够促进中学体育教师职后教育发展的道路。 相似文献
12.
浅谈我国高校教师入职教育 总被引:1,自引:0,他引:1
刘宁 《辽宁广播电视大学学报》2008,(4):21-23
高校教师入职教育是教师进行职业角色转换的重要时期,对教师能否适应新的角色和环境起着关键性的作用。本文从分析我国高校教师入职教育的现状入手,分析了我国高校教师入职教育存在的问题,并初步提出了解决这些问题的对策。 相似文献
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事业单位一般将单位文化作为入职教育的导向和核心,以宣贯单位的规章制度和对新员工进行思想政治教育为重点,因此,事业单位的入职教育很容易流于形式“走过场”并且很难客观、有效地评价入职教育的培训效果。在此以“气象局2011年新员工入职教育”为例,探讨了在事业单位入职教育中引入职业生涯规划测评的可能性,在入职教育中完成人员配置的初步验证,并在测评结果的指导下完成个性化教育培训,从而大幅提高入职教育的针对性和科学性。 相似文献
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终身教育时代的到来使教师职后教育被纳入大众视野。纵观全球,美国在中学教师职后教育方面取得了累累硕果:职后教育目标细化,职后教育内容实效性强,职前教育与职后教育联系密切,教师需要得到尊重,职后教育法制化建设完善。反观我国,职后教育目标泛化,职后教育内容政治性太强,职前教育与职后教育分离,忽视教师需要,职后教育缺乏法制保障。该文通过对中美中学教师职后教育现状的比较,提出美国中学教师职后教育制度对我国的启示。 相似文献
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本文围绕国际教师教育论坛的召开,对教师教育现状作了较为深入的分析,由此发现,在教师教育中,存在三个根本性的问题:关注职后发展,忽视职前研究;职前改革内部割裂,忽视整体性;职前与职后缺乏互动.因此,从关注职前教育的整体改革,加强职前与职后的互动这两大主题入手,提出具体地改革对策. 相似文献
18.
试论农村职成教与农村经济发展 总被引:1,自引:0,他引:1
科教兴农,重在教育,重在直接服务“三农“的农村职成教育,因此,农村职成教应审时度势,抢抓机遇,立足“三农“,通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力,提高劳动力的综合素质和应对入世的能力,从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源,实现农村经济的快速、健康、持续发展。 相似文献
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台湾技职院校对教职员工的评鉴相当于大陆职业院校实行的教师考核制度。文章在介绍台湾技职教育师资评鉴现状的基础上,重点探讨并分析台湾技职教育师资评鉴的现状、特色,以增进大陆对台湾技职教育师资评鉴的了解,为大陆职业教育师资评估的完善提供参考,促进两岸职业教育的交流。 相似文献
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新员工入职培训是企业的长期工作,全国企业每年都会从高校毕业生中招聘数以百万计的新员工,作为未来的人才梯队储备,因此,入职培训强调“效”字很关键。 相似文献