队列队形训练新法

队列队形教学是衔接体育课各个环节的纽带,是提高体育教学质量的基础,是学校集体活动的组织保证,也是对学生进行作风培养,思想教育的重要途径。队列队形训练能够培养学生集体主义精神和注意力,培养学生节奏感、韵律感、协调性和审美感,培养学生正确的身体姿势。所以课中队列队形的好坏,直接影响到学生训练兴趣及课堂教学效果。经过多年实践,我摸索到一些适合小学生年龄特点的队列队形教学新方法,供大家参考。     

队列队形练习的常用技巧和注意事项

<正>队列队形练习在中小学体育教学中运用比较广泛,体育课中合理恰当地进行队列队形活动,对于培养学生良好姿态,严     

为队列队形教学支招

<正>队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,它不仅能够帮助学生养成身体的正确姿势,还是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。在教学中,如果一味地进行重复练习,学生就会觉得枯燥无味,对队列队形没有兴趣。笔者在长期的教学实践中,通过不断变化教学方法来消除队列队形教学的枯燥,取得了较好的教学效果,现介绍如下:一、寻找"兴奋点",促进学     

队列队形教材在体育教学中的运用

一、队列队形教材的意义体育教学中的队列队形,对培养学生的组织纪律性,集中学生注意力,提高学生大脑皮层的兴奋程度,做好课的组织工作和保证课的顺利进行等都有很大的意义。(一)队列队形教学要求全体学生按照规定的口令,准确、迅速、协同一致地完成一系列的动作,既发展了学生协同动作的能力,又培养了学生自觉地遵守组织纪律和集体主义的优良品质。(二)由于体育教学具有活动场地大,外界干扰多的特点,队列队形教学能集中学生注意力,促使大脑皮层兴奋程度的逐渐提高,进入工作状态。(三)正确合理地使用队列队形变换,能     

巧用“要点记忆”,趣学队列队形

<正>队列队形是学校体育教学的主要内容和必要形式,也是日常集体活动必不可少的组织手段和方法。在整个小学的体育教学中,一年级的队列队形的教学又是重中之重的一个内容。但在实践教学过程中,队列队形教学内容也是学生最不想学的内容。我们如何将枯燥的教材趣味化、生动化,激发学生练习的热情,让学生轻松愉快地进行队列队形学习呢?     

对队列队形教学原则的探索

在体育教学中是否要进行队列队形练习？答案是肯定的。因为通过队列队形练习，对于培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神；养成学生“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风；促进学生身体的正常发育和形成正确的身体姿势；培养动作的节奏感、韵律感和协同一致的集体活动能力；集中学生注意力、调节学生情绪和提高学生兴奋性等诸多方面，都具有十分重要的作用。就如何在新课程理念的指导下进行队列队形教学，把队列队形练习作为体育教学的组织措施，来充分调动学生练习的积极性，从而有效地完成体育课的教学任务与提高教学质量，这是我们广…     

队列队形绘图（第五单元）

所谓队列队形练习是指在体育活动过程中,学生按照一定的要求,所进行的协调而统一的工作。它的形象生动,形式多样。队列队形练习不仅可以培养学生的组织性、纪律性和整体观念,促进青少年身体的正常发育,形成优美的姿态,还可以起到确保教学任务的完成,提高教学质量的作用。因此,队列队形练习并不单纯只是体育教学、体育表演的重要内容,而更重要的是,它也是实现体育训练、教学、表演的组织手段,尤其是在大型团体操表演中,队形更是千变万化。身为一名体育教师不仅要对队列队形练习的基本内容及运用方法有个初步的了解,而且还应该对各种队形的创新设计和绘画技巧有所掌握。     

小学体育队列队形教学的反思

<正>队列队形是小学体育教学中必不可少的环节,在教学中占据重要地位。队列队形教学主要是通过一系列成套的动作对学生的身体姿态和空间体位感觉进行训练的集体活动,将其应用于小学体育课程的教学中不仅能够有效提高学生的身体素质,培养学生的组织纪律性和整齐一致,养成遵守纪律的良好品质,同时还有助于帮助学生树立良好的气质和奋发向上的精神面貌,使他们逐渐形成坚强的意志和毅力,这对于学生的全面发展具有积极意义。由此可见,在日常体     

小学队列队形教学

体育课是在教师带领下从事有组织、有计划、有步骤的集体活动,体育教学过程离不开集队和往返来回的队伍调动,这一切都要求学生按照统一的口令,队形,做一定的协同动作,所以,队列队形是体育课和集体活动不可缺少的内容。通过队列队形训练,可培养学生严谨的组织纪律性,养成“团结、紧张、严肃、活泼”的作风和集体主义精神,发展反应迅速、动作准确协调的能力,因此教好队列队形,具有十分重要的意义。     

队列队形练习中的“三结合”与“四注意”

<正>队列队形练习是体育教学中的重要内容,通过队列队形的练习,既可以培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神,又能有效地促进学生的正常发育,从而形成     

在体育教学中有效培养学生的责任感

<正>一、在队列练习中培养学生的责任感在体育教学中,学生对队列队形的兴趣和练习积极性并不高。但是,如果在队列队形练习中加入国防教育情境,学生会非常乐意接受,而且这也是对学生进行国防教育的一个有效途径。     

用绘图软件画体育简图之队列队形图的方法

所谓队列队形练习是指在体育活动过程中,学生按照一定的要求,所进行的协调而统一的工作。队列队形并不单纯只是体育教学、体育表演的重要内容,而更重要的是它也是实现体育训练、教学、表演的组织手段,尤其是在大型团体操表演中,队形更是千变万化。由于它的形象生动,形式多样,参加人物的数量和场地不一,因此绘制队列队形图成为体育绘图中的必修科目。身为—名体育教师不仅要对队列队形练习的基本内容及运用方法有个初步的了解,而且还应该对各种队形的绘画技巧有所掌握。本文将详细地阐述运用电脑绘图软件快捷地制作队列队形图的方法。这些图例绘制一次后,均可在以后的队列队形图中重复使用。     

提高口令指挥能力练习方法

队列队形练习是体育课教学内容的基础练习之一。口令则是教师指导学生进行队列队形练习的基本手段,是教师用简短的语言、命令的方式指导学生集体活动与练习的语音形式。口令运用得如何,不仅影响学生练习动作的质量,而且也影响到学生的精神和教学的正常秩序。因此,准确规范地使用口令,不仅有助于队列队形练习的顺利进行,而且对提高教师在学生中的威信和教学质量,具有重要意义。探讨队列队形练习口令指挥能力练习方法,是提高体育教师和体育教育专业学生教学基本能力的需要。     

浅谈低年级学生队列队形练习中的易犯错误

队列队形在新的《中小学体育与健康标准教学大纲》中占有一定的比例,它属于中小学体育与健康课程教学中的基础内容之一,过队列队形的练习,不仅使学生能掌握相关的知识、技术技能之外,也是对学生进行全面素质教育的重要手段。同时队列队形的教学可以促进中小学体育教学过程的纪律性,有利于提高学生注意能力及观察新事物能力,对发展学生积极主动学习能力及合作意识有良好的促进作用。     

“快乐学习”在低年级队列练习中的实践研究

队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。它象一条线把教学内容串合起来,使体育课显得有条有理性,连贯性。体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量,学生的人数等情况,在体育课中合理安排所需的教学队形。不但便于教学,而且能提高教学的效果。然而,在目前的体育教学中,因为队形队列的练习的枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新等原因,学生不愿意练。所以,教师必须认清队形队列教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队形队列练习发挥其应有的作用。     

队列队形同题异构课的启示

曾几何时,理解偏差的＂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用＂,让部分一线教师忽略了队列队形的存在：强调规范的队伍调动就抹杀了学生的个性,限制了学生的发展;体育课堂讲到纪律就与新的课程理念大相径庭等,这样的观点让队列队形教学几乎消匿于体育课堂教学中,让体育课堂一度走向散乱。而今,体育与健康课程改革已经步入深水区,全国中小学优秀体育课展示活动迄今也举办了5届在第5届展示活动中,所有参与展示的以及选入教学光盘的体育课中,均比较重视课堂过程中的教师     

试谈队列教学与指挥中需要规范与统一的几个问题

队列练习是指全体学生按照一定的队形,做协同一致的动作,并严格按照中国人民解放军队列条令进行的操练.队列队形练习是学校体育教学的重要组成部分,通过队列队形的练习,可以促进学生形成正确的身体姿势,并培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神.队列队形练习的核心要求就是"规范",但是,在教学实践中发现,我们的队列教学与指挥中有很多值得商榷的东西,有很多需要规范与统一的地方,笔者仅谈一下个人的见解,与一线的教师探讨,如有片面与纰漏请各位同人批评指正.     

要重视队列队形的教法

在体育教学中,整齐一致的队列动作,灵活自如的队形变换是一个班集体精神面貌、思想作风的重要体现,也是组织纪律性的突出表现。 队列队形练习本身,就是培养学生朝气蓬勃,永往直前和集体主义精神;对学生进行思想作风、道德品质教育的一种有力手段。 队列队形练习不仅能促进学生的正常发育,养成良好的身体姿式和集体动作的能力,同     

队形变化系统性教学探讨

<正> 体育教学中队列队形教学能否从单一的变化转化为多面变化的结构,是体育教学研究中的重要课题。本文叙述的队形变化系统性教学,是在传统队列教学的基础上,使队形多变,重新组合,构成各种美丽的图案,创造出美的教学情境。队列队形的整体系统变化必须建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、循序渐进的基础上方能成效,它要求教师运用整体原理,按变化的系统结构去组织教学,根据学生认识基础和发展需要,把握住队列教学的整体性和系统性,更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。     

加减混合 激趣促学——例谈小学新入学学生队列队形之有效性教学

队列队形为体育教学最基本、最重要的一项内容。本文基于小学一年级学生的年龄、身心发展等特征,尝试运用“加减法”激趣促学,对培养小学新入学学生体育课堂队列意识、构建良好的体育课堂环境、提升课堂教学质量起到了良好的效果。