促进各级各类教育协调发展

青海县域基础教育较为薄弱，各级各类优质教育资源与人民群众的需求矛盾甚大，在普及九年义务教育的基础上，建议国家在促进各类教育全面协调发展上想办法、出措施。     

各级各类教育协调发展成效显著

五年来,张家口市坚持各级各类教育协调发展,努力实现教育结构、规模、质量的有机统一。全市教育工作整体水平迅速从全省最落后位次进入到全省先进行列,其中职业教育、学前教育、特殊教育、电化教育、城乡一体化、学校安全、校园文化建设等多项工作进入全国先进行列。目前正在努力使全市教育整体水平尽快达到全国先进水平。     

宁夏召开教育工作会实施各类教育协调发展

1月6日在银川召开的全区教育工作会议传来消息，今年宁夏将实施促进山川城乡教育均衡发展、推动各类教育协调发展。在继续推进宁南山区“两基”攻坚进程的同时，全面加快发展中等职业教育，建立中等职业教育和普通高中规模大体相当的发展格局。采取学历教育和中短期培训并重的办法，加强重点职业学校和职教中心建设，大力实施《职业教育与培训创业工程》、     

未来教育的四大支柱对当今职教的启示

国际21世纪教育委员会对未来教育的展望,提出了未来教育应围绕四种基本学习加以安排:学会认识,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作;学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式。这四大支柱的提出,对当今职业教育的改革与发展有着很大的启示,笔者结合几年来对职教工作的实践,发表如下看法:一、加强和改革文化基础课教学,提高学生科学文化素质,适应学生发展的需要学会认知,更多的是为了掌握认知的手段,而不是获得经过分类的系统化知识。根据终…     

在开放教育中开设"环境教育"专业之探讨

内蒙古电大以及盟市电大已经开设了法学、计算机应用等 10个开放教育的专业 ,有效地满足了社会的需要。但是目前电大教育中有些实用型专业还是有欠缺的 ,如农、林、牧等专业 ,而且对内蒙古地区来说很需要这些专业的实用型人才。电大有必要开设“环境教育”专业或这方面的课程。开设一些环境建设、环境保护等环境方面的专业或课程利在 :一是拓展开放教育的专业类型 ;二是通过教育教学活动 ,能够培养一些环境科研和环境建设方面的实用型人才 ;三是为电大特色的发展增添新内容 ;四是有利于为广大农村、牧区、林区培养与当地农、林、牧生产活动…     

坚持各级各类教育协调发展

<正>党的十八大报告提出:办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。这是我们党在教育改革发展的新起点上,科学谋划教育协调发展做出的新部署,对于坚持各级各类教育协调发展具有重要导向作用。     

谈职校的人文素质教育

人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,它主要指一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格.人文素质教育的要旨在于培养人文素养、人文精神,其根本目的在于培养学生健全的人格和正确的价值观.     

协调发展高中阶段教育的几点实践经验

高中阶段教育是基础教育的最高层次,发展高中阶段教育是提高国民素质的重要途径。为此,湖南省祁阳县在基本实现“普九”目标后,及时调整了发展思路,确立全县教育近期目标的基点是基础教育的持续发展,重点是高中阶段教育的协调发展,发展重点高中与发展一般高中并举、发展普通高中与发展职业高中并举、发展国有高中与发展民办高中并举,多形式、多角度的全面发展高中教育,为促进全县高中阶段教育协调发展奠     

论学校职业教育与社区教育的沟通

学校职业教育与社区教育的沟通，是建立学习化社会和终身教育体系的需要，是学校职业教育健康发展的重要途径，是积累社区教育资源、提高社区教育质量的重要方面。其广泛背景是国外社区学院的成功办学经验和我国职业教育的快速发展。其选择形式应包括招生社区化、课程社区化、资源社区化。     

高等职业教育与社会经济协调发展的实践与探索

高等职业教育是与经济建设和社会发展最为密切、最为直接的一种教育类型，它肩负着培养有创新精神和创业能力的高等技术应用性人才的重任。高等职业教育的发展有利于提高劳动者知识技能和综合素质；有利于增强和提高劳动者技术创新和应用新技术的能力；有利于提高社会的劳动生产率，促进社会经济的快速发展。如何实现高等职业教育与社会经济协调发展，是我们努力实践和探索的一个重要课题。南宁职业技术学院作为广西首府的一所高等职业教育院校，我们举办的高等职业教育，努力做到与南宁经济和广西经济协调发展，积极为当地经济建设服务。广…     

从各级各类教育协调发展看职业教育体系的构建

教育结构有多重维度和要素,级和类是其中的核心要素.实现各级各类教育的协调发展,是教育改革和发展的关键目标.在现代国民教育体系中,各级各类教育的概念应特指"职业教育和普通教育两翼,初等、中等和高等教育各个层次",或"普通教育和职业教育、基础教育和高等教育".从各级各类教育协调发展的角度来看,职业教育目前仍然是一块短板,教育改革和发展必须致力于职业教育体系的建立和健全,这是教育实现"构建体系"战略使命的应有之义,是实现各级各类教育协调发展的必然选择.它有助于教育的合理分流和减轻普通教育的负担,有利于各类受教育者的成长和发展.     

普通高校完善高职教育的思考

本文从高职所处的社会地位，论述了高职教育必须符合素质教育的要求，与高等普通教育是相互联系、互为补充。提出了完善高职教育建议，必须要加大投入，改革专业设置和完善高职教育体系。     

高等职业技术教育的特色定位

本从理论到实践,论述了高等职业技术教育培养目标的用性,教育对象的大众性,专业设置的市场性,教育资源的社会性,并把这一鲜明的办学特色运用于本校高等职业技术教育办学过程中。     

5年制高职教育若干问题探讨

阐述了5年制高职教育的性质、地位及应采取“积极探索，稳步发展，保证质量，办出特色”的16字方针；在高职教育的6点特色的基础上，论证了5年制高职教育的3点特色；指出了制定教学计划中要重点把握的4个问题；提出了加强领导与管理拟采取的3条措施。     

面对“入世”职业教育路在何方

“入世”后，职业教育面临来自多方面的挑战，应对“入世”，职业教育需要从变革运行机制，调整专业设置和实施素质教育等方面着手，力争走出一条具有职教特色的，面向未来的，开放的职业发展教育之路。     

创新教育是素质教育的核心和关键

本文结合职业教育实际,从"以人为本"、"能力本位"、"素质教育发展的目标"以及"未来人才竞争"等方面论述了创新教育是素质教育的核心和关键.     

教育创新 重在实践

创新是时代的特征，也是推动教育发展的根本动力。进一步加强教育创新的理论研究，进一步推动教育创新实践活动深入开展，这是当前教育改革面临的重要任务。