提高教育教学质量是高等学校实践“三个代表”的最好行动

当前,经济社会发展对高级专门人才的需求十分旺盛;广大人民群众特别是其子弟接受高等教育的要求非常迫切;国际经济竞争的科技化和知识经济时代的到来,使全民素质的提高成为当务之急。高等学校适度扩大招生,满足人民群众日益增长的对高等教育的需求;提高教育教学质量,满足经济社会发展对高级专门人才的数量需求和质量要求,就是实践“三个代表”的最好行动。现阶段高等学校的主要任务是加强学科建设、师资队伍建设,优化资源配置,在扩大招生数量的同时,大力提高教育教学质量。     

高等学校实践教学质量保障机制研究

高等学校实践教学质量保障机制是指高等学校在实践教学质量方面指挥和控制学校工作的管理机制.文章分析了湖南工业大学实践教学存在的问题和原因,从系统的角度对建立实践教学质量保障长效机制展开了深入的探讨.高等学校构建实践教学体系包括内容体系构建、管理体系构建、实践教学评价体系构建等,其质量保障运行机制一般包括社会问责机制、目标管理机制、投入机制、评价激励机制和信息反馈机制.     

关于提高高等学校教学质量的思考

提高高等学校教学质量是实现高等学校人才培养目标的应有之义。该文试从高校师资队伍建设、深化教学内容改革、优化教学资源配置、建立健全教学质量监控及评估体系等方面入手,浅析如何提高我国高校的教学质量。     

高等学校教学质量提高的对策研究

如何适应现代教育要求，提高教学质量，是高校当前面临的首要问题。高校应从更新观念、树立优良校风、加强师资队伍建设、深化教学内容与教学方法的改革、调整学科专业结构、建立科学的评价体系等几个重要方面加强改革，切实提高学校的教学质量，使我国高等教育持续健康发展。     

提高高等学校教学质量监控力度的思考

高等学校要保证教学工作,提高教学质量,必须建立完善的政府、高校和社会有机结合的高等教育教学质量保障体系。共阐述了三个方面的问题:外部教学质量保障可通过政府建立合理的评估制度来进行引导、激励;学校内部教学质量监控体系的基本框架;高校了解社会对教学质量监控的途径。     

提高实践教学质量的探索与实践

本文把加强硬件建设、软件建设和师资队伍建设作为提高实践教学质量的主要方法,并进行了有益的探索和实践。     

构建实践教学体系 提高实践教学质量

实践教学成为培养学生动手技能的重要环节,实践教学质量的好坏决定学生动手技能的高低,文章分析了影响实践教学质量的因素,提出构建适合的实践教学体系提高实践教学质量,从而提高学生的综合素质。     

高等学校教学质量监控关系点的确定与控制研究

我国高等教育正由精英教育向大众化教育过渡，质量是大众化教育面临的一个共同问题，我院拟通过建立健全系统、科学、高效的质量监迫使民评估体系，全面加强教育教学质量管理。本文着重论述学校内部建立质量评估体系中关键点的选定与控制。     

教学质量是高等学校的生命线

教学质量是高等学校的生命线。提高教学质量是新世纪我国高等学校改革和发展的根本问题。仅从高校本身的角度而言，优良的教学质量至少需要下述因素来支撑：有效的管理、对教学和学习的高度重视、有效的教学、良好的教学条件、优良的学校环境和积极的学校氛围等。我们必须树立知识、能力、素质辩证统一以及多样化和个性化的教学质量观，加大建设和改革的力度，保证和提高教学质量。     

提高汉语教学质量的有效途径

汉语教学不能片面地脱离实际生活,而要将汉语教学贯穿各项教学工作中。只要坚持不懈地努力做,就一定能给学生营造宽松、自由、有趣的语言环境,激发学生对汉语的兴趣,进而充分发挥学生的主观能动性,培养其汉语运用能力。     

提高大学实践教学质量的一些想法

在应用型本科生培养过程中,实践教学过程对培养目标的实现尤其重要。本文从实践教学的地位、实践教学的特点、实践教学的内容、影响实践教学质量的主要因素和应采取的措施等几个方面,提出了提高大学实践教学质量的一些想法。     

提高我院实践教学质量的思考

笔者认为正确处理好实践教学与理论教学的关系,树立正确的实践教学意识;紧密把理论教学与生产工作实际结合起来,探索并构建新的实践教学模式,不断优化实践教学质量评价体系;引入先进的管理理论、方法和技术,达到提高实践教学质量的目的。     

试论高等学校教学质量监测

教学质量监测是高等学校教学管理的一个重要组成部分。本文就教学质量监测的内涵、教学过程质量监测的基本内容进行了讨论 ,并对当前高等学校教学质量监测存在的问题提出了几点建议。     

加强实践教学 提高教学质量

实践性教学环节是整个教学过程的重要一环,是提高学生由知识向能力转化的主要途径,本文结合我国当前中等职业学校的办学特点及现状,为切实提高中等职业技术学校的教育教学质量及日后的就业竞争力,充分而有力地对中职学校的实践教学基地建设及深化教师的队伍建设、走进企业,做好有机结合及做好职业技能鉴定等培训工作等等细节方面进行了重要而详尽的阐述和论证,为中等职业学校的发展和建设提供了一定的理论指导。     

提高高校实践教学质量的思考

本文通过对应用型本科实践教学中的教学质量问题进行分析,指出了制约实践教学质量提高的因素,分析了提高应用型本科高校的实践教学质量可以采用的一系列方法,并提出了教学改进中应注意的问题。     

加强实践教学，提高教学质量

我校是一所农村职业高中，大部分学生来自农村，养殖专业逐渐成为我校的骨干专业。近几年，在养殖业经济效益持续滑坡、行业不景气的情况下，我校养殖专业招生状况却逐年看好，学生人数逐年增加，主要在于我校对养殖专业学生以强化实验实习、拓宽就业门路为突破点，提高了学生的实际操作能力和岗位适应能力，推动了本专业的健康发展。 一、理顺理论与实践的尖系，改革陈旧的教学模式，突出“教、学、做”三合一 根据原国家教委的要求，职业学校的文化课、专业课、实验实习课的课时比例为３：３：４；但在实际教学中，许多农村学校实践教学的…     

试论高等学校教学质量监测

教学质量监测是高等学校教学管理的一个重要组成部分。本就教学质量监测的内涵、教学过程质量监测的基本内容进行了讨论，并对当前高等学校教学质量监测存在的问题提出了几点建议。     

地方高等学校教学质量保障体系的建构与实践

我国高等教育大众化进程中,教学质量成为人们关注的问题。项目以“制度、组织、评估、反馈”四大子系统建构“互动式”地方高等学校教学质量保障体系,并以学分制教学管理改革为平台加以实施,同时基于校园网,确保质量保障体系改革目标的实现,形成了以系统性、互动性和理论性为特色质量保障体系。     

搞好实践教学,提高教学质量

高等职业教育的任务是以社会需求为目标,以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务等第 一线的具有良好职业道德的技术应用型人才。探讨了搞好实践教学,提高教学质量的意义。     

提高高职院校实践教学质量的探讨

介绍了高职院校实践教学环节存在的主要问题,并结合徐州工业职业技术学院创建示范院校建设的经验,从校内实践环节、校外实践环节两方面,阐述了高职高专院校如何提高实践环节教学质量。