共查询到20条相似文献,搜索用时 562 毫秒
1.
案例教学与实践教学相结合的管理学课程教学法 总被引:2,自引:0,他引:2
通过简单的问卷调查发现,改进管理学课程教学方式是提高管理学课程教学效果的必由之路.结合管理学课程特点,对管理学案例教学方式与实践教学方式进行探讨,并提出通过案例自制将案例教学与实践教学有机结合起来的教学法,从而改善管理学课程的教学效果. 相似文献
2.
本研究通过分析目前管理学课程教学存在的问题、当代教学形式和高等教育重心的转变趋势,针对发现的各个问题,运用量表统计等方法,从管理学教学内容体系、教学方式方法和教学评价体系三方面对这一教学体系的架构和内容进行了设计,并结合管理学课程本身的特点进行教学体系的调整,最后提出基于能力培养的管理学课程远程体验式教学体系改革与设计的基本思路。 相似文献
3.
西方管理学名著选读课是我国高等学校行政管理专业的必修课或选修课。学好这门课程,对于提高行政管理专业学生的理论修养,夯实行政管理专业学生的理论功底,培养行政管理专业学生分析问题和解决问题的能力具有十分重要的意义。要上好西方管理学名著选读课,就必须对其进行教学上的改革,即精选教学内容,改进教学方式,加大教学投入力度,合理安排教学时间,进行考试方式改革。 相似文献
4.
王姝 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):60-62
管理学是一门实践性很强的应用科学,要使学生既掌握这一理论,又能在实践中灵活运用,激发创新意识,就必须采取多种教学手段,强化管理学的课堂教学效果,提高学生理解和运用管理学知识的能力。多媒体教学方式是一种现代化的教学方式,与传统教学方式相比,具有明显的自身优势,在管理学教学中能起到传统教学所无法替代的效果,但传统教学方式也有其自身特有的优势。在高校管理学教学中,我们应该结合这两种教学手段,从而达到强化课堂教学效果的目的。 相似文献
5.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(3)
管理学基础作为一门基础学科被许多的专业定位为重要的必修课程.对于基础管理学而言更多的知识点是较为理论性的知识点.现在新型的教学方式已经逐步形成,那就是大班课堂与小班课堂的结合.大班教学重点在于基础知识点的梳理,小班教学主要在于学生的自主分析能力的培养.但同样的无论哪种教学方式总有其自身的利弊. 相似文献
6.
案例教学是高校管理类课程教学方式改革的方向,但教学效果在很大程度上决于学生的参与性。本文结合管理学课程的特点,就如何调动学生参与案例讨论的积极性从外部条件、案例选择、成绩考核、师生关系和学习兴趣几方面进行了探讨。 相似文献
7.
王惠琴 《中国科教创新导刊》2010,(10):224-224
在高校中设置管理学通识教育课对培养高等院校学生的管理素养具有重要的意义。当前我国高校实施管理学通识教育需要转变教育观念、丰富教学内容、改革教学模式、营造教学环境、延伸教学方式。 相似文献
8.
高职高专商贸类课程教学一般都用课堂讲授、期末一张试卷的做法,这种教学方式在专业知识的传授上尚可,但不利于学生综合能力的培养。本文结合《管理学基础》教学,针对高职高专学生的特点和高等职业教育的宗旨,提出:建立多渠道获取式的教学方法体系;充分利用计算机多媒体技术、信息网络技术和电视教学;实行以能力为中心的开放式、全程化考核方式。 相似文献
9.
思考实践了管理学课程中提高学生学习兴趣和教学效果的多种途径和方法。在管理学的课程教学中,采取多样化教学,实施案例教学法、小组讨论法、情景模拟法、课堂辩论赛、现场教学法、网络化教学、体验式授课及其他多种教学方式,改变传统的"一言堂"式的授课模式,对于提升教学效果,培养学生能力,提高学生素质有着重要意义。 相似文献
10.
闫春 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):159-162
目前高校在《管理学》课程教学上存在一些问题,应该结合课堂式教学和讲坛式教学各自的优缺点,利用“课堂为主、讲坛为辅”的教学模式较好地改进《管理学》课程的教学效果。实现此教学模式高校需要采取的对策为:1.设置专业课教学环节的讲坛式教学要求;2.推行大专业背景下的多模块专业教学方式,实行多元化的课程考核方式;3.加强教师的专业素质培养,严把专业课程教学的教师遴选关;4.借助信息技术提高学生的课堂参与,改善师生关系。 相似文献
11.
周翀 《新课程导学(上)》2014,(6)
"任务型"教学方式(Task-based approach teaching)是教师通过引导学生在课堂上完成某些任务来进行的教学,是培养学生自主学习能力的有效途径。本文结合教学实际,以《Teenage problems》一文教学为例,分析了利用这一教学方式提升学生自学能力的具体方法。 相似文献
12.
13.
管理学是经济管理类专业的一门重要课程,其实践性、综合性和应用性要求对管理学教学进行改革。在对教学中存在问题进行研究分析的基础上,针对学生能力的培养,提出教学改革的构想。在教学改革的框架设计中,从课程资源的开发和利用、教学组织以及建构主义的管理学教学模式三个方面进行研究。在教学改革的课程设计中,结合管理学的特点,探讨了管理学新的教学方法和教学手段。 相似文献
14.
15.
16.
针对建筑学专业课教学的现状特点,阐述了板书教学方式对培养建筑学专业学生形象思维能力的意义,认为建筑学专业课教学应该强调充分发挥板书教学方式的作用,并结合自身的教学实践对适应建筑学专业课特点的板书教学方式进行了几点思考。 相似文献
17.
18.
案例教学作为一种互动式的教学方式,较注重学生能力的培养,是一种实用价值较高的教学方式.但案例教学也有局限性,若教学管理组织不当,可能导致案例教学质量的下降.本文提出了提高管理学案例教学质量应关注的四方面问题。 相似文献
19.
管理学课程教学要注重管理思维能力的培养.本文结合大学本科学生的思维特点、课程教学目的和课程特点,提出在学习管理学理论的基础上,通过教学理念的创新,达到增强学生的实践管理能力. 相似文献
20.
刘华钢 《广西教育学院学报》2009,(4):75-77
针对建筑学专业课教学的现状特点,阐述了板书教学方式对培养建筑学专业学生形象思维能力的意义,认为建筑学专业课教学应该强调充分发挥板书教学方式的作用,并结合自身的教学实践对适应建筑学专业课特点的板书教学方式进行了几点思考. 相似文献