例谈高校体育舞蹈选项课教师现状

哈佛大学校长艾略特说：＂大学的真正进步依赖于教师。＂在体育舞蹈选项课教学中,教学目标能否实现,学生的学习效果如何,关键因素在于教师。体育舞蹈选项课教师的职称、专业、科研和待遇等决定了体育舞蹈选项课教学目标能否达到以及学生对这门课的掌握程度。一.研究结果和分析1.体育舞蹈选项课教师职称结构调查与分析反映整个学校的科研水平是职称结构,反映一名教师学术水平高低的是职称。体育舞蹈选项课教师中具有中高级以上职称的教师不多,大部分是助教或者实习教师,教师搭配很不合理。     

例谈高校体育舞蹈选项课教师现状

<正>哈佛大学校长艾略特说:"大学的真正进步依赖于教师。"在体育舞蹈选项课教学中,教学目标能否实现,学生的学习效果如何,关键因素在于教师。体育舞蹈选项课教师的职称、专业、科研和待遇等决定了体育舞蹈选项课教学目标能否达到以及学生对这门课的掌握程度。一.研究结果和分析1.体育舞蹈选项课教师职称结构调查与分析反映整个学校的科研水平是职称结构,反映一名教师学术水平高低的是职称。体育舞蹈选项课教师中具有中高级以上职称的教师不多,大部分是助教或者实习教师,教师搭配很不合理。主要原因是独立学院办学时问不     

论体育舞蹈教学在大学生人文教育中的作用

为推动大学生体育舞蹈选项课教学,塑造大学生良好个性心理品质、高雅风度气质、健美身体形态,激发体育舞蹈教学创造性思维,本文运用文献资料法、比较法等方法对体育舞蹈教学在大学生人文教育中的作用做较为详尽的论证,以期进一步拓展大学体育舞蹈选项课教学理念,从而对大学生综合素质的培养起指导意义,进而促进普通高校体育舞蹈教学。     

体育舞蹈的文化特征研究

体育舞蹈有着悠久的发展历史,在历史长河的洗礼下,体育舞蹈已然发展成为一项热门的体育项目.体育舞蹈文化为体育舞蹈发展提供了不竭动力.深刻认识体育舞蹈文化的内涵,是保证体育舞蹈朝正轨发展的前提,认识体育舞蹈的文化特征有助于我们对体育舞蹈本质的把握.     

高校体育舞蹈选项课对促进大学生身心健康发展的研究

体育舞蹈是一项体育运动,也是一种艺术表现形式,对促进大学生身心健康发展具有重大的意义,那么,其意义的具体表现形式有哪些?那么,现在高校的体育舞蹈选项课又有什么样的问题呢?我们又可以采取什么样的具体措施,来促进体育舞蹈选项课真正帮助大学生身心健康发展呢?本文将对这些问题进行分析解答。     

普通高校体育舞蹈选项课程现状与发展对策研究

运用文献资料法、调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对普通高校体育舞蹈选项课程现状进行研究分析，并针对目前课程中存在的问题提出相应的对策和建议，以期为普通高校体育舞蹈选项课程的改革提供参考。     

黑龙江省高职院校体育舞蹈选项课教学效果的调查分析

本文根据对黑龙江省高职院校体育舞蹈选项课的开展情况,通过对黑龙江农业职业技术学院体育舞蹈选项课学生进行实验、研究,对高职院校体育舞蹈开展情况和教学效果进行阐述与探讨,旨在提高高职院校对体育舞蹈课程的重视,促进高职院校改进课程设置,深化体育教学改革,探索高职院校体育舞蹈的进一步开展,并在高职院校宣传推广这一新兴的体育项目。     

体育舞蹈专业德育的现状分析及具体要求

当下的高校教育处在高校扩招的大背景之下。就艺体类考生招录现状而言,大部分学生文化水平不高,以各类艺体项目作为升学跳板。真正喜欢体育舞蹈并从小开始从事体育舞蹈训练的人少之又少。在这样的前提下,在进行专业教育的同时加强思想政治道德的教育,在尊重我国具体国情的基础上,形成一定的创造能力,继承和体现我国的优秀文化传统已成为实现体育舞蹈教学可持续发展,培养合格的高素质艺术人才的一条有效途径。     

新时期高校体育舞蹈选项课的课程设置

本文从娱乐和健康的视角出发,以高校体育舞蹈选项课中的交谊舞为根基,探索高校体育舞蹈选项课课程设置,使其向深受学生喜爱的摩登舞、拉丁舞等多元化方向延伸,使高校体育舞蹈选项课适应时代的要求和学生的需要.     

高校开设体育舞蹈选项课的意义及其实现

体育舞蹈是一种体育艺术表现形式,对推进大学生素质教育具有重要的意义和作用。高校体育舞蹈选项课教学是实现体育舞蹈意义的重要途径。本文作者试图从体育舞蹈的意义及实现途径等方面阐述自己的观点。     

高职院校体育舞蹈选项课“能力本位”,教学理念的探讨

本文通过分析高职院校体育舞蹈选项课教学的教学模式的现状,结合“能力本位”教学理念的核心本质,对“能力本位”教学理念应用于高职院校体育舞蹈选项课教学的可行性及必要性进行分析,提出高职院校体育舞蹈选项课教学应根据高职学生职业能力的要求,以此提高学生对社会职业的适应性.     

高校体育舞蹈选项课教学探究

体育舞蹈是艺术与体育的有机结合,是塑造学生健美的形体、提高学生审美素质的有效途径,高校开展体育舞蹈选项课是十分必要的。立足于体育舞蹈选项课在我国高校开设现状与存在问题,构建合适可行教学模式,探索高校体育教学改革的新思路。     

从体育舞蹈的分类探讨其教学内容必须"两手抓"

无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课,都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者同时作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,只是可以根据教学目标和任务的不同确定其侧重点。最终实现教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。     

论多元文化教育下的大学体育课改革

本文对多元文化教育的内涵和多元文化教育背景下我国大学体育课课程状况进行了分析,阐述了大学体育课在多元文化教育背景下的改革策略。     

试析多元文化背景下大学英语教学的改革途径和意义

社会、经济、文化的多元化发展,多元化教育也越来越重要。多元文化发展的背景下,英语作为重要的交流工具,对促进学生综合能力的提升有重要意义。大学英语教学也要改变传统单一的教学模式,树立多元文化教学的意识,注重教师角色的转变,满足学生个性化学习和综合能力提升的需要。本文在分析多元文化发展背景下,对当前形势下大学英语教学的改革方式进行了探讨。     

现代大学制度视野下的大学文化建设路径探析

当前,建立健全现代大学制度,推进大学文化建设,已成为中国高等教育领域的热点问题之一。而在现代大学制度视野下研究大学文化,则是当前大学文化研究的热点,也是大学改革发展面临的重要理论与实践问题之一。本文在剖析现代大学制度与大学文化之间关系的基础上,提出了现代大学制度视野下大学文化建设应秉持的理念,并对在此背景下推进大学文化建设的具体路径进行了初步探讨。     

对大学体育舞蹈普修课教学的思考

体育舞蹈在中国已蓬勃发展.由于体育舞蹈的魅力和在国家的影响下逐渐成为大学生喜爱和参与的运动项目.大学体育舞蹈教学应通过采用人文关怀、因人而异提高学生情志;通过合理安排教学内容、讲究创编原则、预防运动损伤、认真选择教学方法、科学制定评价标准和拓展教师自身素质来完善体育舞蹈教学制度,提高体育舞蹈教学质量;通过全面发展学生素质来提高大学体育舞蹈普修课教学的成效.     

学生主体意识“被忽视”的我国大学体育教学俱乐部改革的思考

通过文献资料、比较及归纳分析等方法,对我国当前大学体育教学俱乐部改革的热门话题进行了深入剖析,源自西方发达国家的大学体育俱乐部教学模式相对于我国传统的班级制和选项制教学是一种文化变迁,大学体育文化行为主体意识的"被忽视"是我国大学体育文化变迁效应缺失的内在障碍。     

文莱大学办学特点研究——基于文莱高等教育发展的视角

文莱大学作为文莱高等教育系统的领头羊,引领文莱高等教育的发展.因受其本国历史、经济、宗教文化影响深刻,呈现出异于它国大学的办学特点.在文莱高等教育发展历史的大背景下,通过对文莱大学办学特点的反思与理性认识,挖掘其可资借鉴的办学经验,为我国高等教育改革和发展提供参考和借鉴效用.     

从体育舞蹈的分类探讨其高校教学内容必须"两手抓"

本文试从体育舞蹈的分类(社交舞与竞技体育舞蹈两大类)来探讨在高校,体育舞蹈课程的教学内容应该“两手抓”即无论是体育院系体育舞蹈专修课,还是体育院系体育舞蹈选修课或者普通高等院校的选项课都应该将社交舞与竞技体育舞蹈两者都作为体育舞蹈课程教学内容的一部分,不能将社交舞与竞技体育舞蹈完全分开,但可以根据教学目标和任务的不同明确其侧重点。最终达到教学内容的完整性,提高高校体育舞蹈课的教学效果,从而促进体育舞蹈的全面发展。