留守儿童教育策略初探

当前,"留守儿童"这一特殊群体对小学基础教育提出很高的要求.当家庭教育缺失或空白时,小学应充分利用学校教育资源、采取有效措施,为留守儿童的健康成长、社会的和谐发展而努力.     

探究留守儿童教育策略

在我国城镇化的进程当中,农村劳动力进入城市务工,其子女留在农村地区,进而形成了留守儿童这一特殊群体。留守儿童由于家庭教育的长期缺失,导致其在成长与发展中遇到很多问题,这也引起了社会的高度重视。尤其是小学生正处于成长的关键时期,在此阶段养成的行为习惯和思维方式,将会对其一生产生重要影响。本文将通过分析留守儿童教育的问题,探索留守儿童教育的策略。     

农村留守儿童教育策略探究

孩子成长需要学校、家庭、社会共同教育。在留守儿童的教育中,学校要积极发挥主导作用,坚持以人为本,充分发挥学校自身优势,不断整合各种教育优质资源,积极探索出一条适应时代发展的教育管理留守儿童的新路来。     

基于人才成长的留守儿童教育研究

近年来,教师面临着一群特殊的学生——留守儿童。对于留守儿童来说,教师必须在他们身上付出更多的心血,给予他们更多的关爱与温暖,让他们快乐健康地成长。     

浅谈农村留守儿童教育策略

农村留守儿童已经成为社会发展中的普遍现象,是农村教育中面临的一个重要问题,也是提升农村教育水平的一个难题。随着我国社会经济形势的变化,社会环境也变得越来越复杂,农村外出务工人员越来越多,农村留守儿童的人数持续增加,对农村教育产生极大的影响。为强化农村留守儿童的教育,需要学校、班主任和教师共同努力,采取有效的教育策略。     

留守儿童教育问题探索

留守儿童是外出务工或经商的伴随物。随着我国经济的不断发展,这一问题越来越突出。从留守儿童的实际情况出发,深入了解留守儿童的生活、心理和学习现状,了解留守儿童生存和发展的真实环境,分析留守儿童问题的形成原因,并在此基础上找到改善留守儿童教育处境的对策,探索有效推进留守儿童教育发展的手段和方法,使留守儿童朝着健康、向上的方向发展。     

班主任工作中的留守儿童教育体会

对班主任工作的认知是做好班主任工作的基础,同时针对留守儿童较多的现状班主任必须要有好的方法去指引。     

关注留守儿童教育

正现代化、工业化、城市化的快速发展导致人口流动加剧、农村社会衰落,加之城乡教育布局调整,留守儿童的规模迅速扩张而其成长环境趋于恶化,其身心健康和教育问题引起社会的广泛忧思。学术界近十年来对农村留守儿童问题开展了大量的调查和研究,研究的问题集中在留守儿童的心理、健康、教育、生活照料等。通常意义上的留守儿童指父母一方或双方外出流动而本人留在户籍登记地的O~17周岁人口。因其成长环境受到不同程度的系统性破坏或缺损,留守儿童在身心健康、学习和社会化等方面都面临着诸多问题。     

农村留守儿童教育现状及应对策略

当前,在中国经济高速发展以及各行各业产业改革的趋势推动下,越来越多的农村剩余劳动力开始涌向城市。而伴随着这些群体的移动,在农村也形成一个特殊的群体即留守儿童。本文就留守儿童的教育现状进行分析,同时提出可行的应对策略。     

农村留守儿童教育现状与改进策略

社会经济的发展吸引了大量农村剩余劳动力进城打工,但又无法让孩子在城市入学,因此会选择自己进城务工而把孩子留在农村学习,其监护人也就由父母变成了爷爷奶奶等高龄长辈,从而使社会形成了一个新的群体,叫做农村"留守儿童".本篇文章通过分析当前农村留守儿童所面临的教育现状,对留守儿童的教育提出了一系列的改进措施.     

农村留守儿童教育策略探析

<正>随着社会的快速发展,大量的农村劳动力涌向城市,随之而来的是诸如农村留守儿童教育之类的问题,这是当今农村教育的一道难题。如今,学校教育的一个重要课题就是关于农村留守儿童教育的问题。面对农村留守儿童中出现的未成年犯罪和校园欺凌事件,教育一线的每一位教育工作者都需要更加重视农村留守儿童的教育问题,使农村留守儿童更好地成长。这不仅关系学生个人的发展,也关系着国家、社会人才培养的根基。对此,笔者结合工作实际,通过调查、研究、实践,谈一谈对农村留守儿童教育及其德育策略的思考和探索。     

农村留守儿童教育行动研究

随着城镇化进程的不断推进,农村进城镇工作、发展的人口规模不断扩大,在促进农村人口收入以及城市发展的同时,也带来了许多社会问题。其中,农村留守儿童的教育问题成为现阶段城乡二元结构体制的人口管理关键问题。本文主要针对农村留守儿童教育问题展开研究,并就其行动策略进行分析、提出建议,以期为农村留守儿童教育的有效发展提供可参考依据。     

新形势下幼儿园留守儿童教育策略研究

幼儿是家庭的希望,祖国的未来.留守儿童是特殊的幼儿群体,教师要加强对该群体的关注、关心,强化自身认识,全面探索高质量开展幼儿园留守儿童教育的对策和方法,总结留守儿童教育规律,及时解决存在的问题,让每一个留守儿童都实现知识和能力的增长.在教学中,教师要坚持目的性、长期性、互动性的幼儿园留守儿童教育原则,在智育方面、安全教...     

留守儿童教育问题研究综述

留守儿童的教育问题已经受到政府和教育界的高度重视。近年来,学者们就留守儿童教育问题的成因和性质、教育问题的具体表现、解决教育问题的对策建议等方面进行了比较深入研究,对于促进留守儿童教育问题的解决起到重要作用。     

爱的缺失与补偿——留守儿童教育问题的现象学分析

从留守儿童所表现出来的行为问题入手,深入留守儿童的内心精神世界,研究与探询留守儿童独处时的生活体验与感受,是实施有效教育与管理的前提与基础.通过对案例的现象学分析与对教师生活体验的反思,探索一种留守儿童教育的现象学研究方法,即基于同情性的行为意义之理解,确定留守儿童所面临的存在性问题,并由此展开有针对性的教育工作.     

关于做好留守儿童教育工作的探究

近年来,留守儿童的问题越来越突出,严重影响着学校教育教学活动的正常进行。作为班主任,要用爱心、耐心、细心去呵护他们的心灵,塑造他们的思想品质,发掘他们的闪光点,用活动陶冶他们的情操。让他们敞开心扉,走出自我封闭的空间,融入充满活力的班集体,树立正确的人生价值观,在和谐融洽的教学环境中健康快乐的成长。     

基于农村幼儿园留守儿童爱的教育的研究

对农村留守儿童寄以关爱,让他们从小在爱的包围中健康成长,能有强健的体魄、良好的心理状态、敏捷的思维能力和自律的生活习惯,并且逐步形成热爱生命、热爱自己、热爱他人、热爱祖国、热爱社会的品格特质,是农村幼儿园爱的教育的初衷。社会主义经济发展初级阶段的局限性,决定了广大农村留守儿童阶段性地存在部分爱的缺失、爱的教育的缺失、健康成长保障的缺失。这对正处于身体发育、能力培养、品格塑造特殊阶段的幼儿有着不可逆转的影响。     

农村留守儿童教育问题的研究

留守儿童教育问题主要表现在学业、心理、人格等方面。制度与体制的共同作用、政策实施的乏力、父母思想观念的影响、学校与社会努力的缺位是问题的主要成因。发展农村经济社会事业,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育,提高父母对孩子教育问题的认识,充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。     

基于班主任视角下的农村留守儿童教育策略

班主任作为班级的领导者和管理者,在对留守儿童进行教育时,应当把握问题的根源,对症下药,让这些感情缺失的孩子们能够感受到教师给予他们的关注,并通过适时地引导,使他们更加健康快乐的成长。