教育产业论的经济学分析

随着社会的不断发展，时机的日益成熟，我国教育正在酝酿大的改革。这必然要求教育理论研究上的突破。教育产业论在这一背景下脱颖而出，却也引来了前所未有的争议。众多专家学纷纷参加对“教育是不是产业”、“教育产业的进程”等问题的讨论，可谓仁见仁、智见智。本从教育产业的内涵及特征、教育产业的起源和发展论、教育产业的效益论和利益论等角度，对教育产业的立论依据进行分析。     

对发展教育产业的思考

高校拥有一大批高科技人才和高新技术成果，是构成教育产业的智力因素。发展教育产业，增加学校收入，既可以提高学校的办学规模和效益，又能使政府对学校想包而又无法包下来的困难得到缓解。发展教育产业，要处理好义务教育与收费教育的关系；公益性教育与成本性教育的关系以及教育的供求关系。     

关于中等职业教育发展的几点经济学思考

本文侧重从经济学角度分析中等职业教育发展困难的原因并提出相应的对策。     

关于我国教育产业发展的思考

对现行教育投资体制进行改革，关键在于分清教育服务产品的不同分类属性。在基础教育阶段，由政府财政来介入：在职业教育和高等教育阶段，应该主要由个人出资。从教育产业的长远发展考虑，笔对“教育拉动内需”和“教育高收费”等观点进行了辨析，并且从外部环境、法律保障、教育产业的经营管理、社会保障、政府支持等角度提出了建议。     

发展教育产业的依据与内涵

本认为，发展教育产业有四个主要理论依据：人力资本理论：公共部门经济学理论；知识经济理论；公平与效率理论。发展教育产业有其现实基础和基本特点。     

对我国中等职业教育发展的几点经济学思考

大力发展中等职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解目前的就业压力,以教育扶贫,对社会进行综合治理有重大作用。但目前中等职业学校招生和毕业生就业困难已经直接影响到中等职业教育的正常发展。本文并不从职业教育本身来看职业教育,侧重从经济学角度分析我国中等职业教育发展困难的原因并提出对策。一、我国中等职业教育发展困难原因的理性分析。1、我国中等职业教育发展困难有其深刻的社会经济原因。一是我国正处于工业化初、中期阶段,企业生产技术设备落后,经济增长方式没有真正转到依靠人力资源素…     

国外教育产业的发展及其启示

教育产业与教育市场是工业革命以后逐步形成的,发端于英国,最后于１９世纪后期在美国建立起相应体系。教育产业运动的本质是工业革命推进传统教育变革,使之与经济结合,建立教育与经济的互动发展机制,积极满足经济的需求并通过教育的创新来促进这种需求。国外教育产业突出反映着体现其教育本性的服务经济功能,并不断通过制度创新、机制创新和专业创新来推动经济发展。教育产业也表现为教育作用于社会和社会服务于教育等多种方式     

高校图书馆产业发展的经济学思考

本文首先介绍了高校图书馆产业发展成功范例对我们的启示,然后从经济学的角度分析高校图书馆产业发展的条件,针对高校图书馆产业发展的现状,最后提出发展高校图书馆产业的几点建议。     

关于发展教育产业的哲学思考

教育是关系国计民生的基础性产业，发展教育产业势在必行，在当前的形势下，我们不应该再过多的争论教育是否应该实行产业化，而是要认真的研究我们如何面对二十一世纪教育的大发展，如何培养出数以亿计的社会主义建设和各行各业的专门人才。     

关于教育产业的经济学意义

在“三域社会再生产体系”理论框架下，利用现代经济学理念对教育的产业性质及其在国民经济中的主导战略地位给予了客观的理性分析和宏观审视，以期对于我国教育改革与发展方面的“思想解放”和开拓前进有所帮助。     

对发展教育产业的几点认识

当前教育中存在着经费短缺。效率低下、质量不高等诸多问题。针对这种现象,近来人们提出了实行教育产业化的观点。这种观点认为,我国教育之所以存在这些问题,主要是由于教育的非产业化运行造成的。要解决这些问题,就要把教育推向市场,主要由市场而不是由政府来配置社会教育资源,实现教育的产业化运行。我们认为,发展教育产业,实行教育产业化运行是改革现行教育的一种很好的思路,对于解决教育发展中存在的许多问题都有着重要的意义。但是,教育产业化并不是教育改革的全部,发展教育产业还应注意如下几个问题：第一,发展教育产业应…     

对发展西部教育产业的思考

在当前西部大开发的战略下,我们应结合教育的本质和社会主义市场经济的要求,实现办学效益与人才培养质量的提高,本文讨论了在西部发展教育产业的途径和在此过程中应避免的问题。     

试论知识经济的特征与教育发展的策略

根据对知识经济与传统的农业农经、工业经济的比较,揭示了知识经济的六大特征,并由此引发出对当前中国教育发展策略的思索：⑴生产要素的知识化与教育产业的兴起;⑵产业结构的高技术化与高素质人才的培养;⑶资产投入的无形化与智力投资的选择;⑷经济管理的个性化与教育的多样性;⑸经济发展的可持续性与终身教育的热潮;⑹世界经济的一体化与思想品行教育。     

美国发展教育产业给我们的启示

1999年上半年,笔者在美国进修培训半年,所闻所见,认为美国在发展教育产业中,有一些做法和经验值得我们借鉴。 美国发展教育产业的主要做法有: 1.发展私立学校。根据美国联邦教育部教育统计中心的统计,1993—1994学年,美国共有私立中小学26093所,占美国同期中小学总数的23.4％。1997年,全国私立中小学共有在校生590万人,占总数的11.3％;教师40万人,占总数的12.9％,教职工60万人,占总数的10.3％;教育经费支出为262亿美元,占经费总支出的7.71％。部分地区私立学校在中小学总数中所占比例更大,像马里兰州巴尔的摩县(Baltimore     

发展“教育产业”的经济思考

发展“教育产业”是当前我国教育界和经济理论界讨论的一个热点问题。仁者见仁 ,智者见智。本文拟从经济学的角度入手 ,对我国发展教育产业的几个关键问题进行浅析 ,谈一点个人的思考。本文的观点是 ,尽管发展教育产业已经被作为一项战略任务来抓 ,但是 ,如果安排不够得当 ,也可能会对我国的经济发展产生一些负面的影响。一、发展“教育产业”是经济发展的客观要求关于发展“教育产业”的重要性 ,人们几乎是没有争议的。从发达国家现代化的过程看 ,教育的不断发展起到了相当重要的作用。所以 ,新的经济增长理论已经把人力资本开发、以及教育…     

论职业技术教育产业的发展

职业技术教育是变科学为技术，变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径，应作为产业来经营。发展职业产业必须转变观念，转变政府职能；形成多元化的职业技术教育资源输入机制；建立集团化、企业化的职业技术教育运行机制；培育和发展市场体系；建立完善的法律保障体系。     

再探知识经济时代教育产业发展问题

教育产业是知识经济的基础产业,对高技术产业、信息产业以及制造业等都将产生极大的辐射作用。发展教育产业必须重视均衡问题、利益问题、质量问题。