趣谈“谐音”

在课文《葫芦僧智判葫芦案》一文中出现的“护官符”中有这么一句“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”,文中人物门子对此解释说:“今     

趣谈“谐音”

在课文《葫芦僧智判葫芦案》一文中出现的“护官符”中有这么一句“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，文中人物门子对此解释说：“今告打死人之薛，就是‘丰年好大雪’之‘雪’。”实际上在这里的“雪”和“薛”即是“谐音”这种表意法的妙用。同样的用法在这篇文中还有几处，如贾雨村的恩人“甄士隐”即表示“真事隐去”，而“贾雨村”意“假语村言”，“英莲”实表示“应怜”“冯渊”实表示“逢冤”。再例如在《红楼梦》第五回中写的“玉带林中挂，金簪雪里埋”，前句“玉带林”即指林黛玉，后句指薛宝钗。贾家四位小姐“元春”、“迎春”、     

趣谈“谐音”

在初中语文原第五册《葫芦僧判断葫芦案》一文中出现的“护官符”中有这么一句“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”,文中人物门子对此解释说:“今告打死人之薛,就是‘丰年好大雪’之‘雪’。”实际上在这里的“雪”和“薛”即是“谐音”这种表意法的妙用。同样的用法在这篇文中还有几处,如贾雨村的恩人“甄士隐”即表示“真     

“谐音”与辞格

“谐音”是一种语言现象,也是一种利用词语的同音或近音条件来表情达意的修辞手法。它能增强语言的含蓄、风趣、幽默、讽刺等表达效果,许多修辞方式就是利用谐音这个条件得以实现的。语言的丰富多彩,辞格的群葩竞放,就有谐音的一份不可磨灭的功绩。     

“谐音”表意耐品味

“西瓜地里散步——左右逢源”这是个歇后语，这里边的“源”字是“圆”的“谐音”字。语言这东西真奇妙，语音相同或相近的字用错了，就是运用语言上的错误；然而，在特定的情况下，人们常常有意“犯”这样的“错误”，在修辞上称为“谐音”表意。“谐音”表意运用得恰到好处，不仅能使语言生动活泼、鲜活有趣，而且在表意功能上还有其特殊的作用。     

“谐音”表意耐品味

“西瓜地里散步——左右逢源”这是个歇后语，这里边的“源”字是“圆”的“谐音”字。语言这东西真奇妙，语音相同或相近的字用错了，就是运用语言上的错误；然而，在特定的情况下，人们常常有意“犯”这样的“错误”，在修辞上称为“谐音”表意。“谐音”表意运用得恰到好处，不仅能使语言生动活泼、鲜活有趣，而且在表意功能上还有其特殊的作用。     

“喜”看谐音字画

喜文化是中国传统吉祥文化的重要组成部分。中国传统书画中体现着人们对吉祥喜悦的追求。"谐音字画"是中国传统书画中的一种视觉艺术,中国人借助谐音这一修辞方法,巧妙地通过图像表达文字含义。本文从谐音字画的角度对中国传统书画中的喜文化作品进行解读,从而阐述作品的寓意、体会作者的情感,领略"谐音字画"的魅力。     

“谐音”泛滥即“邪音”

曾几何时,偶有“谐音”的广告词,未必雅致,倒也有几分新鲜感,犹如一头毛驴跑进了大都市的广场,好歹惹人笑笑。后有东施之辈趋之若鹜地效颦,眨眼之间“谐音”已经泛滥成为“邪音”,把汉语成语、词语糟践得一塌糊涂。怎不令国人痛心疾首! 比如:某妇女卫生市厂把“心血来潮”谐成“新血来潮”;某饭锅厂广告把个“大吃一惊”谐成“大吃一斤”;某药厂广告把“刻不容缓”谐成“咳不容缓”;某明目器广告把“一鸣惊人”谐     

幼儿学什么乐器好

“畅所欲言”专栏是个讲话的地方。所有的人都可以在这儿拥有一个席位:无论是专家学者、政府官员、孩子家长,或是普通教师,尽可以在这儿阐述您对当前幼儿教育问题的看法和见解。也许,您担心自己的想法不成熟,或者有些尖刻。不要紧,只要您出于挚爱幼教事业的拳拳之心,能唤起人们对某一问题、某一倾向的进一步思考,这就充分体现了您的思考的价值,便会有益于促进人类的进步和事业的发展。 本栏今年将组织一些讨论。除“理想中的幼儿园”这个题目外,将要讨论的有“应该教孩子学什么?”“怎样看待幼儿用品高档化?”欢迎读者踊跃来稿。 我虔诚期待社会各界有心、有识的朋友在这个园地“畅所欲言”。     

“种萝卜”

萝卜是种在地里的，可是我们这次却“种”在手里头。知道为什么吗？原来，这是我们在活动课上做的游戏，规则是：我们当“泥土”的同学排在讲台前成一列横队，双手反剪放在背后。种萝卜的同学拿着“萝卜”———粉笔，随意放在一个“泥土”手中，让坐位上的同学猜三次。如果猜中“萝卜”在谁的手上，那么拿到粉笔的“泥土”就被淘汰出场；如果猜不中，算坐位上的同学失败。游戏开始了，台下的同学跃跃欲试。一会儿，台上的“泥土”排成了一堵人墙，你挨着我，我挨着你，个个神采飞扬。有的不时回头望望，看谁中了头彩；有的则假装镇定；还有…     

超级“萝卜”

胖妞放学回家,非常不开心。她把书包往沙发上一丢,气嘟嘟地板着脸,还因此挤出了三层下巴。妈妈关心地问道:“你怎么啦?”     

“萝卜船”

一、活动目标 1.要求幼儿了解故事名称、表现角色的形象特征,及主要情节。丰富词汇:乘船、害怕、引路。 2.教育幼儿在遇到困难时要开动脑筋想办法;培养幼儿的扩散性思维,丰富幼儿的想象力。 二、活动准备     

“萝卜”造型

在︽机械制图︾教学中常需要随堂制做模型特别在讲组合体投影的画法和读组合体的三视图时更是频频使用那么用什么样的材料比较合适呢首先根据随堂制做的特点和模型的作用材料必须易切割而且造型效果好其次还要兼顾其经济价值在多年的教学中我一直使用...     

浅谈“谐音字画”的寓意

吉祥图案作为中国传统图案的主体之一,自明清以来,"图必有意,意必吉祥",中国的传统图画都是有着特殊的吉祥含义。"谐音字画"通过把图像和汉字巧妙地通过谐音关系联合在一起,从而得出画意。本文从"谐音字画"的角度对中国传统绘画、工艺品中蕴含的"吉"、"福"、"喜"、"和"等字的作品进行解读,从而理解作品的寓意,体会作者的情感。     

品读“谐音台词”——余味无穷

言为心声,人物语言是其内心世界的流露。在戏剧文学中人物的刻画、精节的开展、主题的表现……都是依靠人物台词来实现的。大文豪高尔基在《论剧本》中指出:“剧中人物之被创造出来,仅仅是依靠他们的台词,即纯粹的口语,而不是叙述的语言。”字词的音相同或相近产生的谐音,在戏剧人物“台词”中巧用,往往含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味。语言大师老舍的话剧《茶馆》里有这么一段对白——     

谐音让熟语更“俗”

"熟语"是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能随意改动的固定词组或句子,包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。在庞大的熟语家族中,竟然有一些是因为谐音,被后人以讹传讹,进而成了今天妇孺皆知的"俗语"。本文试举数例,以飨读者。     

自制小“乐器”

每一个小宝宝都喜欢敲敲打打。动动手,利用废旧材料,自制一些小“乐器”,让孩子敲打敲打。     

难以置信的“乐器”

蔬菜当乐器:日本人樽神谷智慧超群,富有想象,竟然把蔬菜作为演奏的"乐器"。经过他的回春妙手,普普通通的萝卜、南瓜和辣椒在晒干之后,可以精心雕琢成"长笛""小号"和"黑管"。用它们吹奏出来的音调具有圆润的自然特色,特别受到农村听众的高度评价。     

人造巨型“乐器”

一说到乐器,你可能马上会想到放在室内的钢琴、二胡什么的,其实,还有一些人造的巨型“乐器”呢。音乐亭法国巴黎市郊有一座音乐亭,构造简单,地板由一个一个     

萝卜“哭”了

看见照片上那个小女孩了吗?她就是我,我为什么哭呢?说出来你肯定会捧腹大笑。在我六岁时的“六一”儿童节,幼儿园的老师为我们排了一台节目,让我演一个大萝卜……