落实学生的主体性

义务教育《数学课程标准》指出:“自主学习、合作学习、探究学习”是学习的重要方式。学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。因此,数学教学必须落实学生的主体性,实现真正意义上的自主学习,合作学习,探究学习。一、要提供自主学习的环境1.全员性的自主学习。请看以下教学案例:师:请同学们拿出自己准备的长方体模型(纸盒)数一数,长方体有几个面?师:给每个面上分别用数字标上①②③④⑤⑥序号。师:给每个平面上用彩笔涂上颜色,把涂过的彩笔放在一旁。最后讨论回答:你标了几个序号?涂色时用了几枝彩笔?涂了几种颜色?…     

早春时节

如果说三面群山是三幅倒垂的屏风,那么,四季的花木就是四枝颜色各异的天然彩笔,给屏风描上美丽的图画。就在这三幅屏风中间,几平方公里的土地上,座落着十个自然村庄。唯独的一所小学临河而建,红砖青瓦,绿树成荫。它是这山里人们的骄傲。     

会喷潮的鲸

一、制作材料广口瓶1只,带软木塞小玻璃瓶1只,细塑管1根,蜡烛1枝,铁螺帽1只,白卡纸1张,小彩笔,胶带,水盆等。     

计算教学应处理好几种关系——《两位数乘一位数》教学例谈

《两位数乘一位数》是人教版课标实验教材《数学》三年级上册的教学内容。下面是两位教师执教这一课时的不同处理。片断一师(课件出示情景图,如下):3盒彩笔一共有多少枝?怎样列式?     

是借还是送,是捡还是偷--帮助孩子形成正确的道德观念

案例一：彩笔是借的还是送的明明是大班的小朋友，他从家里带来一袋有10种颜色的彩笔，而同座慧慧的彩笔有36种颜色，包装很精致。画画的时候，明明常常向慧慧借用彩笔，慧慧是个大方友善的孩子，同意互相借用。有一次，慧慧的画先画好了，明明提出要慧慧把彩笔留下继续借给他使用，慧慧同意了。绘画活动结束后，明明把慧慧的彩笔装进自己的书包，慧慧也忘了彩笔的事。过了几天，又是绘画活动，慧慧想起彩笔借给了明明，就向明明要，可明明却结巴了半天不说一句话，还紧紧地抱着书包不肯打开，慧慧一急之下说他赖皮，借了东西不还。小朋友们…     

背上的爱

作为一年级（7）班的美术老师,我被这学期新来的两个淘气学生小勋和小帅弄得苦不堪言。美术课上,两个小家伙自己没有彩笔,就去抢别人的。孩子们不断告状,常常闹得教室里鸡犬不宁。我几次嘱咐他们回家后让妈妈给他们买彩笔,两人答应得很爽快,却不知为何一直没见他们带彩笔来。     

“美人痣”风波

你希望自己细心还是粗心?相信大家一定会选择前者。可是今天,我们班同学却无一幸免地被粗心俘虏了。老师使用连环花招,步步为营,把我们整得落花流水枝折花落。第一招:请君入瓮上午,程老师要我们下午带一支红色彩笔,同学们谨遵师命,全部     

手背上的爱

正作为一年级(7)班的美术老师,我被这学期新来的两个淘气学生小勋和小帅弄得苦不堪言。美术课上,两个小家伙自己没有彩笔,就去抢别人的。孩子们不断告状,常常闹得教室里鸡犬不宁。我几次嘱咐他们回家后让妈妈给他们买彩笔,两人答应得很爽快,却不知为何一直没见他们带彩笔来。     

彩笔再用

我们新买的水彩笔,往往用不了多久就写不出来了。这用过的水彩笔都堆成山了,有没有一个办法,使这些彩笔可以重新再利用呢?在一个干净的杯子里,倒入半杯自来水,然后将彩笔的笔帽取下,将笔头插入水中约一分钟,彩笔就能继续使用了。这是因为彩笔里失去水分后,颜料凝固,致使彩笔书写不流畅,彩笔里的颜料吸水后,就会恢复彩笔的书写功能。彩笔再用     

"金枝"视域中的彩笔——中国经典梦意象的美学分析之二

在中国古代经典梦意象当中,彩笔梦是影响非常深远的一个.自从江淹梦得彩笔文思大涨之后,历代文人常有此梦载录,并衍生出诸如"彩色笔梦"、"砚梦"等同一性质的梦意象来.彩笔梦之所以如此盛行,是因为其与文章、功名的密切关系.从这个角度上来说,彩笔梦蕴藏着中国古代文人对于自身文学成就的渴望."彩笔梦"中的彩笔之所以具有如此重要的神性,与弗雷泽所描述的"金枝"有着异曲同工之妙,都是"触染率"的典型表现.     

培养绘画兴趣的暗示

幼儿年龄小,对于绘画更多的是好奇,而没有稳固的兴趣。受保加利亚心理学家洛扎诺夫暗示教学法的启示,我利用几种暗示的方法逐渐培养幼儿对绘画的兴趣。小班绘画工具的暗示我为刚入小班的幼儿准备了人手一套的绘画工具,主要是彩笔和画本,放在幼儿可以自由取用的地方。由于在此之前,幼儿不经常接触,甚至没有接触过绘画工具,因而他们对五颜六色的彩笔感到特别的新奇。游戏活动时,一部分幼儿常常去取彩笔和画本,涂涂画画。我经常表扬那些玩绘画工具并进行     

废旧彩笔的妙用和游戏

(一)多用途的数学学习器 制作材料: 一块小泡沫板,5～6支不同颜色的废旧彩笔,旧的彩色挂历纸。 制作方法: 1.将彩笔的笔头拉出些并插在泡沫板上,使彩笔固定好,根据幼儿的水平,确定插彩笔的数量和颜色。     

幼儿美术活动习惯的培养

一、培养有序作业的习惯 1．有序取放美工用品。 在美术活动过程中,有的孩子用过一支彩笔后随意一放就去拿另外一支,满桌的彩笔混在一起,分不清是谁的：有的孩子一次拿几份美工材料,实际上只用到一份,剩余的就散乱在桌上……这些不良习惯不但影响美术活动的效率,而且污染美术活动的环境。     

故事直播 胖胖画画

星期天,妈妈上街(jiē)买东西,拿出一盒彩笔,叫大胖和小胖在家画画。妈妈走了。大胖和小胖开始画画了。大胖拿出一支红彩笔,小胖一把抓住说:“我也红彩笔。”大胖拿了一支绿彩笔,小胖又一把抓住说:“我     

我的“彩笔三剑客”

每天,有三位剑客和我一起上学、放学,它们是我形影不离的好伙伴。有了它们,我的学习充满鲜亮的色彩。它们就是我的彩笔三剑客:蓝彩笔、红彩笔、黑彩笔。它们不仅能写很多字,还能画很     

气球飘飘

请你和小熊一起,从只有一个气球的地方开始走,每走一步,气球就增加1个。然后,用彩笔画出路线,并说说"终点"里有几个气球。     

废旧彩笔的妙用和游戏

(一)多用作的数学学习器制作材料: 一块小泡沫板,5-6支不同颜色的废旧彩笔,旧的彩色挂历纸。制作方法: 1.将彩笔的笔头拉出些并插在泡沫板上,使彩笔     

雪地里的小企鹅

小企鹅欢欢在和朋友们玩捡豆豆的游戏。请你说一说,图上共有几只小企鹅,地上有多少颗豆豆,请你用彩笔把没有颜色的豆豆涂上喜欢的颜色。     

画党旗

小弟弟,找彩笔,找来彩笔画党旗：红色党旗真鲜艳,锤头镰刀照大地……党的恩情比海深,我们大家拥护您!     

小制作、视觉暂留现象

1.材料:10cm×20cm白色硬纸一块,线一根。 2.制作:如图所示,在纸板正面用黄色彩笔画上花盆,绿色彩笔画上叶子;纸板背面相应位置用红色彩笔画上花朵;在纸板两端沿对称轴拴上线。