高职院校大学生人格特征及人格教育策略

高职教育的目标是培养应用型人才,而应用型人才不仅要有知识、有能力,更要有健康的人格。当前高职院校部分学生因其自身的特殊性而存在一定的人格缺陷,强化高职学生的健康人格教育成为高职院校迫切需要解决的问题。通过高职大学生人格心理健康的状况和形成格心理的原因分析,可知高职大学生的健康人格教育势在必行。     

浅论高职大学生健康人格的塑造

文章首先探讨了健康人格的内涵和标准,接着从社会、学生、学校和就业几个方面分析了当前高职大学生健康人格的形成所面临的的挑战和不利环境,最后对如何塑造高职大学生的健康人格进行了思考。     

浅论高职大学生健康人格的塑造

文章首先探讨了健康人格的内涵和标准,接着从社会、学生、学校和就业几个方面分析了当前高职大学生健康人格的形成所面临的的挑战和不利环境,最后对如何塑造高职大学生的健康人格进行了思考.     

在高职英语教学中实施人格塑造的研究

在分析大学生健康人格的内涵以及当前高职英语教学中人格塑造缺失原因的基础上,提出了从挖掘教学内容、调整授课策略、提高教师素质、完善评价机制等四个方面,来树立全方位教书育人的教育理念,以英语为载体进行人格塑造,把学生培养成既能胜任某种职业,又能促进其长远发展的高端技能型人才。     

高职学生健康人格塑造问题探析

随着经济社会事业的持续发展,国家和社会对高职学生的人格状况和综合素质的要求也不断提高。从社会、学生、学校和就业方面分析了当前高职大学生健康人格的形成所面临的的挑战和不利环境,提出了政府、社会和学校都要加强对高职院校的正面宣传,提高社会对高职学生的认同度与认可度,帮助高职学生的树立自信心,塑造健康的人格。     

试论高校辅导员的人格再塑造

学生工作辅导员是高校大学生人格培育体系的重要力量,在推进辅导员职业化、专业化发展的进程中,辅导员与在校学生一样,业务素质的发展受其自身人格发展的影响。辅导员只有在其开展学生工作的过程中,加强对自身人格体系的再塑造,才能真正发挥教育者的人格示范作用,才能有利于个人的职业价值的实现。     

论礼仪教育对高职学生健康人格塑造的作用

礼仪教育是高职学生健康人格塑造的有效途径。文章分析了高职学生健康人格的特征以及高职学生人格发展的主要偏差,深入探讨了礼仪教育对高职学生健康人格塑造所起的作用。     

试论高校辅导员的人格再塑造

学生工作辅导员是高校大学生人格培育体系的重要力量,在推进辅导员职业化、专业化发展的进程中,辅导员与在校学生一样,业务素质的发展受其自身人格发展的影响.辅导员只有在其开展学生工作的过程中,加强对自身人格体系的再塑造,才能真正发挥教育者的人格示范作用,才能有利于个人的职业价值的实现.     

试析高职大学生人格心理特点及其健康发展的策略与途径

随着十九大的胜利召开,新时代的号角已经吹响,对青年学生有了新的要求和使命。高职学生是我国大学生中一个庞大的队伍,在新形势下,优化高职大学生人格心理健康发展是一个重要课题。结合当前高职生人格特性,分析存在的人格心理缺陷,提出促进高职大学生人格心理健康发展的策略与途径。     

当前高职院校学生道德人格教育探析

随着社会经济的飞速发展,竞争的日趋激烈,当前高校大学生群体出现了诸多道德人格的危机和障碍,作为其中重要组成部分的高职学生由于各方面综合因素的影响,在道德人格的发展上也产生了一些不容忽视的倾向。因此,如何确定高职学生道德人格教育的应然目标,如何培养他们健康的道德人格,是当下高职院校德育工作的核心课题。     

试论教师对学生人格发展的影响

当代大学生是祖国的未来,他们的思想品德、政治态度、世界观、人生观、价值观如何,直接关系到社会的稳定、国家的前途、民族的未来;当代大学生是否具有健康完善的人格,关系到他们的生活幸福、生命质量。在学生的人格发展过程中,教师的举止言行、文化修养、为人处世、态度观念等无一不潜移默化地影响着学生。因此,教师在日常教学过程中,一定要克服不利于学生人格发展的工作失误,不断提高自身素质,努力做当代大学生人格健康发展的楷模。     

高职语文审美教育与高职学生和谐人格的构建

高职教育重视学生职业素养和职业能力的培养,而忽视了人文精神素养的培养.高职教育不是唯技术和技能的教育,而应是追求全面发展的教育,它所培养的应是具有和谐健康人格的人.高职语文审美教育是构建和谐人格必不可少的重要方式和途径.高职语文所选作品具有很高的美学价值,展示了情感美、生命美、人性美、自然美,使学生在学习的过程发现美、创造美,形成和谐的人格     

寓健康人格教育于高职语文教学中

当代社会急剧变革的负面影响给大学生的现实人格带来诸多不健康因素。这些不健康的人格因素给学生本人和社会都带来了严重危害。培养大学生健康人格成为高校教育工作中一个亟待解决的问题。因此，提出了高职语文教学应发挥其育人功能，注重将大学生健康人格的培养渗透在教学之中。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

积极心理学对高职大学生的人格影响

随着社会经济的发展,高职大学生面临的内外部环境均发生了极大的改变,社会环境、校园环境以及网络环境愈加复杂,大学阶段是学生人格稳定发展的关键性时期,如果不能对其予以正确的引导,学生的未来发展将受到严重的影响。积极心理学是一种具有先进性、实效性的心理学理论,高职院校应当利用积极心理学理论展开大学生教育活动。文中对当前高职大学生存在的人格问题及其成因进行分析,并探究积极心理学指导下高职大学生人格培养的策略。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

高职教育：塑造完美的职业人格

职业人格教育是高职院校全面落实素质教育、培养具有可持续发展能力人才、构建和谐社会的需要。现代职业教育应着眼于培养学生具备相应的职业人格,培养学生健康稳定的职业心理素质,敬业、奉献的职业意识,以及良好的职业道德。     

论高校大学生健康人格的培养

大学校园里的暴力事件是部分大学生非健康人格的一种折射。大学生的健康人格对自身的全面发展和社会的可持续发展极为重要。大学生健康人格的养成,通常要达到三种关系的和谐:与自身关系的和谐、与他人关系的和谐、与社会关系的和谐。     

高职美育与大学生人格养成研究

美育是对大学生进行素质教育的重要组成部分,在对大学生的人格培养及塑造中具有不可替代的重要作用,高职院校要培养出德才兼备、全面发展的大学生,最终要通过塑造大学生的理想人格来实现。在社会转型和经济转型的新时期,大学生所表现出的人格状况令人担忧。从人格的"独特性"、"稳定性"、"统合性"三个方面阐述美育对于高职院校学生理想人格培养的重要作用。     

职业人格培育视野下的高校辅导员队伍建设

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》赋予了辅导员培育大学生健康人格的重要任务。构建大学生人格培育体系,必须建立一支高素质的高校辅导员队伍。其中,健康的职业人格是辅导员高素质的重要标志,是辅导员具有高度的职业责任、积极的职业情感、良好的职业习惯的现实体现。要切实加强辅导员队伍建设,使之成为“导向型”“、服务型”、“职业型”、“专家型”辅导员。