浅谈初中英语回家作业分层布置

众所周知,回家作业是教育活动中不可欠缺的一个重要环节之一。作业不仅是教学的核心组成部分,也是知识学习从课堂向课外的转移和拓展。而我们的英语回家作业分层布置是否存在失范问题,不仅会影响课改的实施以及课改后的效果,更会影响到同学们对英语这门课程的学习热情。所以作为教师我们应该重新考虑传统的作业布置方式是否适合当下的英语教学行情,尽量把回家作业的布置变得更合理更科学。     

浅谈新课标下英语作业布置的策略

面对传统的作业布置存在内容简单枯燥、作业形式单一、存在个性差异、作业布置随意的弊端,本文提出了布置目标多维和形式多样的作业、布置自主性且有层次的作业、布置合作探究性作业、布置开放性与人文性想融合的作业四个策略。     

布置初中英语作业的有效策略

布置作业是教学不可缺少的环节,完成作业是学生学习的重要组成部分。作业设置与教学效果、学生成绩有着不可分割的关系。目前,初中英语作业设置存在的问题表现在作业量大、作业形式单一、缺乏层次等。针对教学中英语作业布置低效的现状,本文提出了新课程下初中英语作业布置的改进策略。     

小学语文作业设计浅析

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

调整数学课后作业结构 激发高职学生学习热情

本文从传统作业布置的形式出发,分析在高职校中采用多种形式的作业布置形式,把课后作业与实际生活结合起来,并强调作业布置的层次性以及启发性,调整课后作业的结构来激发学生的学习热情.     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中,许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新,取得了可喜的成绩。但是对于语文作业,大多数老师还是因循守旧,没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考:关于字词作业的布置;关于诵读作业的布置;关于实践生活作业的布置;关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点:注重表现形式的丰富多样;注重语文与生活的密切相连;注重合作探究精神的发扬;注重学生个性品质的培养发展;注重自主创新思维的拓展。     

高中语文作业观念新探

布置课后作业是语文教学环节之一,长期以来,语文作业的低效反馈是制约学生发展的因素之一,因此,合理安排作业布置、有效实施作业操控是一条提高学生语文素养的途径。本文从新课程理念出发,试图突破传统语文作业的内容和形式,重新塑造新的高中语文作业观念,使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中，许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新，取得了可喜的成绩。但是。对于语文作业，大多数老师还是因循守旧，没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考：关于字词作业的布置；关于诵读作业的布置；关于实践生活作业的布置；关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点：注重表现形式的丰富多样；注重语文与生活的密切相连；注重合作探究精神的发扬；注重学生个性品质的培养发展；注重自主创新思维的拓展。     

高中语文作业观念新探

布置课后作业是语文教学环节之一,长期以来,语文作业的低效反馈是制约学生发展的因素之一,因此,合理安排作业布置、有效实施作业操控是一条提高学生语文素养的途径。本文从新课程理念出发,试图突破传统语文作业的内容和形式,重新塑造新的高中语文作业观念,使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。     

浅谈高职英语作业布置法

作业的布置是教学中一个非常重要的环节,也是教师了解学生对知识的掌握情况以及学生巩固所学知识的重要途径,是教学中必不可少的重要组成部分。高职院校在英语教学方面与普通高校存在明显差别,这就要求我们不能死板硬套,必须寻找适合自身特色的教学方法：教师应采取适合高职院校办学特色的科学的作业布置法,使学生克服畏难情绪,增强学习兴趣,真正学到有用技能。     

浅谈素质教育背景下初中数学作业的布置

在深入实施素质教育的"五严"规定下,如何减负增效呢?笔者根据自己的教学经验,就初中数学作业布置谈几点看法:一、明确数学作业的功能目标;二、遵循布置作业的基本原则;三、了解布置作业的注意事项。     

基于SLP思想的配送中心布置设计研究

将缪瑟的系统布置设计(SLP)思想应用于配送中心的功能区域布置,提出设施作业单元相互位置模型、作业单元布置算法和SLP坐标系的概念。最后给出利用作业单元相互位置模型及其算法对配送中心进行系统布置的具体方法。     

开展作业评价的实践与思考

如何把常态化的作业布置、作业批改、作业讲评做出新意,以及作为提升培养学生数学素养和数学思维的深度和广度上,值得我们所有的教师好好研究和思考,笔者借助近几年的实践,在开展学生作业评价环节上有了自己的一些思考。     

让语文作业不再难

语文作业是语文课堂教学的延伸,对学生学习语文具有重要意义,也是提高学生成绩的有效途径。然而"语文作业难做"是在学生中普遍存在的一种现象。我们可以尝试通过分层布置、生活实践、创意内容、趣味评价等方式,让"难做"的语文作业变得不再难做,这样的语文课堂才将是成功的语文课堂。     

关于《机械制图》课后作业的布置

课后作业布置是课堂教学的一个延续,且<机械制图>课后作业布置的艺术设计更是课堂教学成功的重要环节.文章分别从布置作业的兴趣性、阶梯性、灵活性、多样性四方面,阐述了学生如何将课堂所学的机械制图知识通过课后作业的练习转化为技能这一问题.     

关于小学数学分层次布置作业的思考

重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。然而数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充,是我们教育教学活动中所不可缺少的,也是一种最基本的教学形式。下面我们将对小学数学分层次布置作业进行探讨。     

关于小学数学分层次布置作业的思考

重视课程内容与现实生活的联系,增选在现代生活中广泛应用的内容,开发实践应用环节,加强实验和各类实践活动,培养学生乐于动手、勘于实践的意识和习惯,提高实际操作能力。然而数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充,是我们教育教学活动中所不可缺少的,也是一种蕞基本的教学形武。下面我们将对小学数学分层次布置作业进行探讨。     

初中物理有效作业的布置

物理作业的布置需要物理教师进行研究,可以与现实接轨,在作业中加入积极的流行元素;也要分层次布置每位学生都能完成并有所收获的作业;作业的形式也要多样化,让学生动手动脑,进行思考。     

学生作业的布置与处理方式探析

英语教学中,教师给学生适量布置、分层作业是检测学生学习效果、巩固所学知识的重要途径,并不是教学的全部。教师在平时布置作业时,要有针对性、有意识地分层次布置,并结合学生对不同章节知识掌握的程度,不断变动分层次作业对象。这样可避免学生心理上产生对立情绪或使部分同学自暴自弃。传统的英语作业布置方法都是采用“一刀切”的形式,比如：机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置。这样做既忽视了学生获取知识、能力的培养,又容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地位。这就难免使学生形成对英语的厌学情绪,降低了作业效果,不利于学生掌握知识之间的内在联系,也不利于发展学生的思维能力。怎样切实可行地布置好英语作业？     

关于初三数学作业的布置与批改

教师应重视作业的布置与批改。然而布置与批改作业并非想象的那么简单。要让作业发挥最大的效益,教师在教学工作中还得讲究一定的技巧。数学科尤为突出。