近十年我国成人学习指导研究述评

成人学习指导对成人个体有效学习和社会发展具有重要作用，在成人教学中的地位不可替代。近十年我国成人学习指导的研究主要是围绕成人学习指导的含义、地位和意义、原则及方法等四个方面展开的。梳理近十年我国成人学习指导研究的思路和方法，并从中探询相应规律，可以提高人们对成人学习指导的认识程度和实践水平。     

成人教学改革策略探析

成人学习具有目的性、经验性、多样性与变动性、能力强等特点，教师在教学中应通过理论联系实际、灵活运用教学方法、恰当地评价学业成绩、建立民主的教学氛围、积极创设问题情境等措施，培养和激发成人的学习兴趣，提高教学质量。     

罗杰斯人本主义学习观及其对成人教学的启示

罗杰斯的人本主义学习观不仅对普通教育有着重要影响,而且对成人教学亦有可借鉴之处。本文试图通过对罗杰斯人本主义学习观内容的阐释,探讨其对成人教学的启示,即在教学内容设置上,注重成人学习者的实际需要;在教学氛围创设中,注重情感的作用,塑造新型师生关系;在教学进程中,尊重成人学习者的主体地位;在教学评价上,重视成人学习者的自我评价。     

罗杰斯“以学习者为中心”教学理论及其对成人教学的启示

美国当代著名人本主义心理学家卡尔·罗杰斯结合患者中心疗法提出的"以学习者为中心"的教学理论,对成人教学有着很多启示,如:注重挖掘成人学习者的学习潜能,倡导"以成人学习者为中心"的有意义学习,为成人学习者创设良好的学习氛围,转变教师角色,等等。     

论成人教学中学生创新思维的培养

创新思维是指具有新颖性、独创性和价值性的思维活动。在成人教学中，培养学生的创新思维，应关注以下几个方面：淡化教师权威，营造民主氛围，激发兴趣、引起动机，在教学中进行发散思维的训练，注重教学评价的多元化。     

基于概念时代的成人网络教学策略

与传统注重思辩的教学不同,概念时代的“六感”是一种新型的教育教学理念。概念时代的成人网络教学,是一种注重师生设计、再设计的模式,教学“六感”的加入,使得它有助于成人右脑的发展,提升了成人学习者的学习设计、体验和快乐,能大大增加成人网络教学的活力与效率,营造较为开放、宽松、愉悦的教学氛围。     

赏识教育在成人英语教学中的运用

本文通过分析赏识教育的含义及作用,提出在成人英语教学中使用这种教学手法并进行了尝试。实践表明,赏识教育对成人英语教学是有很大帮助的。     

论成人教学中的师生交往艺术

教学是一门艺术,教师不仅要掌握授课的艺术,还要懂得人际交往的艺术.成人教师在教学过程中,应按照尊重学生、师生平等、宽容理解、赞美学生的原则,处理师生间的交往活动,建立和谐的师生关系,为成人教学营造良好的氛围,促进成人教学的顺利实施.     

成人高等英语教学中的文化教学

成人高等英语教学在教学教法上应该有所变化。本文从分析成人高等英语教学的现状出发,阐述文化教学的含义和学员学习特点的结合,以及文化教学的内容和方法,从而论述文化教学的意义。     

浅谈成人高校学生在数学学习中创新思维能力的培养

成人高校学生在数学学习中的创新思维能力的养成,是成人学生在学习中的重要收获之一。通过开放式、活动式、探索式的教学,营造出一个培养创新思维能力的教学氛围。在教学过程中,突出数学思想,创设问题情境,全面培养学生的创新思维,使成人高校学生在学会数学的同时,能力得到提高。     

小学语文良好课堂氛围的构建策略分析

课堂氛围的营造对课堂教学效果的提升有着重 要意义。因此,小学语文教师要深刻认识到其重要性’充分发 挥自身在教学过程中的组织者、引导者的作用’为学生构建一 个轻松愉悦的良好课堂氛围’以此带动教学效率的提升。本文 主要阐述了课堂氛围的含义和重要意义’并提出了小学语文良 好课堂氛围的几点构建策略,以期能为相关教育者提供帮助。     

试论诺尔斯的成人教育思想

诺尔斯认为,可以从社会和心理视角理解成人的含义,成人教育学是帮助成人学习的科学和艺术。成人教育异于普通教育,因为成人在自我概念、经验的作用、学习准备性、学习倾向性、学习动机等方面具有独特性。成人教师在教学中主要发挥诊断、动机、组织、资源和评价等职责。     

注重成人特点 实施离散数学课堂教学

离散数学是现代数学的一个重要分支,也是计算机科学的重要基础理论课程。在实施成人离散数学课堂教学中,要注重成人特点和课程自身特点,采用灵活多样的教学策略,创设良好的课堂教学氛围,实施民主教学、成功教学、灵活教学、双边教学等基本教学策略,有效地保障离散数学教学任务的顺利完成。     

成人教学中理解型师生关系的构建

师生关系是成人教学中最基本的、最重要的方面,它不仅直接影响成人教学的效果,也影响着成人教育的整体质量。理解型师生关系是以理解为中介的民主、平等、和谐以及师生共生共长的“建设性伙伴关系”,这正契合了成人教学的需求。成人教学中理解型师生关系的构建应从树立正确的理念、营造良好的氛围、建立平等的关系、创设理想的情景、创建合作型教学模式等方面着手。     

论成人高校教师队伍建设

我国成人高等教育的发展壮大，对于提高全民族素质．促进经济发展和社会进步，发挥了不容忽视的重要作用。但是，成人高校的办学质量也确实存在一些亟待解决的问题。在诸多因素中，教师队伍建设己经成为制约成人高校进一步改革和发展的关键。成人高校是成人高等学历教育和继续教育的主要实施单位，其师资力量理应与其所承担的教学任务相适应；但目前成人高校教师队伍建设却存在着许多不足之处，如学历偏低，有一部分教师是专科学历；对外交流少，学术氛围差，科研能力低，申报课题难；缺乏高水平的学科带头人；知识更新慢，缺少实践经验．对…     

文化渗透在成人高等教育英语教学中的应用

在成人高等教育英语教学过程中,适当的、有效的进行文化渗透可以加强成人英语课堂的学习氛围、激发学生的英语学习兴趣与热情,增强成人英语教学效果。笔者通过一线教学实践研究,归纳总结出适合成人英语教学的文化渗透的具体实施方法,旨在推进成人英语教学水平,切实提高学生学习语言的能力。     

试析成人高等教育的“普教化”

一、成人高等教育“普教化”的含义所谓成人高等教育的“普教化”,主要是指成人高等教育在教学模式上与普通全日制高等教育的教学模式相似或雷同的现象。它主要表现在以下五个方面：（１）教学目标导向相似。发展成人高等教育的主要目的在于满足广大成人求学深造的需要,...     

基于成人质变学习的成人教育教师角色定位研究

成人质变学习是成人所特有的一种学习形式,在当今社会中的作用日益凸显。成人只有不断地审视和更新原有价值观念和知识经验,才能适应现实社会的各种变化。成人质变学习具有情景性、自主性、交互性、探索性、批判性和差异性等特点。因此,成人教育教师应该主动适应成人质变学习要求,突出学员中心地位、营造适切教学氛围与提高教育教学素质,在教育教学过程中进行新的角色定位,充当引导者、疏导者、对话者、合作者、反思者与整合者。     

成人自我导向学习的反思与培养

自我导向学习作为成人学习的主要特征，在近年来一直备受关注。本文将从四个角度对成人的自我导向学习进行反思，澄清自我导向学习的含义，同时对成人教育者如何培养成人学生的自我导向学习能力提出自己的建议。     

宋代书院教育特点对现代成人教育教学的启示

宋代书院的兴起,朝廷的支持是根本动因;书院自身浓郁的学术氛围,是其兴起的内在依据。本文从营造自由开放的学习氛围、培养成人学生自学和探究能力、建立良好的师生关系这三个方面,阐述宋代书院教育特点对我国成人教育教学方面的启示。