芬兰的继续教育

芬兰的所有大学都设有继续教育中心,全国人口4%的成人正在接受高等继续教育,继续教育已成为这个国家建设、技术创新的知识社会结构的重要组成部分。     

分层次抓好继续教育为企业培养急需人才

随着市场经济的发展和社会的进步,企业间的竞争日益激烈。无论这种竞争是来自国内的还是国际的,表面上看是占有资本的竞争、产品质量的竞争、科技水平的竞争,但归根结底是人才的竞争,而决定胜负的关键是取决于高层次人才在企业生产、经营、管理和科技引进过程中的正确...     

从美国继续教育的特点看我国继续教育发展的策略

继续教育是指对专业技术人员不断进行知识技能的补充、更新、拓宽和提高的一种加速智力开发的教育。它是成人教育的重要形式之一，是构建终身教育体系不可缺少的重要组成部分，也是应对入世挑战、实施人才强国战略的重要举措。其目的是使受教育者跟上时代步伐，确保知识结构趋于合理，水平保持先进，以新的知识和能力水平更好地满足岗位及职务的需要，促进科技进步，推动经济繁荣和社会发展。     

继续教育与高素质新型军事人才的培养

要实现我军现代化的跨越式发展,就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本,没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的高素质新型军事人才,完成我军机械化和信息化建设双重历史任务和实现质量建军的目标就会成为一句空话。现代建军治军人才,尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业技术人才匮乏,是制     

研究型农业大学农科本科人才“SIR”培养模式探讨

本文总结、探讨了一种来源于研究型农业大学农科教育改革实践过程中形成的人才培养模式——SIR模式。该模式是指由一位研究生导师为首,导师的助理教师为辅,研究生为骨干,本科生为基础组成教研团队,团队兼有“学习（Study）”、“研究（Research）”、“沟通（Intercommunicate）”三项功能。文章分析了SIR模式构建的意义、作用和理论依据,并将该模式与较为成功的同类其他三种模式模式作以比较,分析了其共性和特性,丰富了农业高校人才的培养方式。     

建立农科专业学位制度培养农科高层次应用型人才

农科专业学位是我国学位的一种类型，同我国现行的硕士，博士是同一层次，同一水平，但在培养目标，知识结构和能力结构上各有侧重，各有特点。为保证农科专业学位研究生的培养质量，必须抓好课程教学，学位论文和思想政治工作等重要培养环节，加强课程，培养基地和教师队伍等教学基本建设，建立和完善招生考试，质量监控评估等教育管理制度。     

中学教师继续教育专题培训浅议

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上对广大教育工作者提出了较高的要求：教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平，。”继续教育正是教师的职后再提高教育，是教师提高自身素质的必要途径。教师继续教育的方式很多，诸如新都师岗位培训，以教师职业道德修养水平提高或知识技能更新为目的的非学历继续教育和以学历层次提高为目的学历教育等,.专题培训是教师非学历继续教育中的一种，是指以“问题解决”为中心，组织相应的教师进行学习，研究和提高的过程，本文拟就专题培训的特点，内容选择和专题培训的组织等问题谈一些看法，以期提高专题培训实效。     

宝钢继续教育实践与探索

宝钢的继续教育已经历２０多年，为宝钢的生产、经营、改革和发展培养了大量的合格工程技术人员，为宝钢的人才开发和宝钢的发展作出了重要的贡献。本文将从宝钢继续教育实践的回顾、宝钢继续教育现状和新世纪宝钢继续教育与企业人才培养新探索三个方面来简要阐述宝钢继续教育实践与探索问题。一、宝钢继续教育实践回顾宝钢继续教育是伴随着宝钢的建设、投产和发展而起步、开拓、改革和完善起来的。纵观其发展历程，大致可划分为四个阶段。１、第一阶段：１９８２年至１９８５年，宝钢一期工程建设时期。在这一阶段，宝钢的生产经营目标是：…     

利用农忙实践培养特色农科人才

通过农忙实践开展特色农科人才培养,结果表明:农忙实践是农科大学生正确专业思想和专业意识形成的重要实践形式,对特色农科人才的人格魅力塑造有特殊作用,对学生进行前置技能培养成效明显,对农科大学生创新创业意识的形成也有显著促进作用。     

企业继续教育与培养创新人才

(一)前瞻性。开展有针对性的教育,是完成企业任务的措施和步骤。企业可以根据自身特点和发展前景确定技术人才的需求情况,从而确定人才培训学习计划或技术攻关项目。企业创新的根源在于员工尤其是技术人员和管理人员的创新能力,通过下达任务或研究课题,刺激员工的创新冲动,在结合工作的学习中,员工可以不断地获得与工作有关的创新能力。     

关于装备采购人才的培养问题

一、问题聚焦———装备采购人才培养的必然性与紧迫性(一)培养一支高素质的专业化装备采购人才队伍,是适应装备采购现实环境,应对当前装备采购人才危机的必然选择一方面,我国面对经济全球化的态势,不断完善经济体制结构,坚持WTO确定的原则,建立和发展政府采购制度,深化国防科技工业体制改革,促进市场条件的进一步成熟。另一方面,我军武器装备采购面对市场经济环境,遵照市场经济规律的要求和装备采购自身的特点、坚持政府采购的基本原则,积极推行竞争性采购方式,强化采购合同管理和项目管理,逐步建立与市场经济体制相适应的装备采购管理体…     

尉氏县大力推进教师继续教育工作

为扎实开展新一轮的中小学教师继续教育工作，尉氏县教育局近日出台了《2005～2008年中小学教师继续教育工作意见》及《尉氏县中小学教师岗位培训方案》，部署了今后四年的工作。1．开展全员岗位培训。主要开展以师德教育和新课程、新理念、新技术为主要内容的全员培训。2．抓好提高学历培训。到2008年年底，使小学教师具有专科以上学历、     

对教师继续教育的认识和思考

通过对近几年教师继续教育的模式与形式的回顾，对教师继续教育有效性的实质分析，对存在的问题和现象进行了反思。对今后教师继续教育的发展提出了设想和建议。     

加强交流取长补短推动继续教育事业的健康发展——北京市人事局赴俄罗斯联邦学习考察工作报告

为加强继续教育的国际交流与合作，学习借鉴俄罗斯联邦在开展职业教育和教育培训中的成功经验，推动我市继续教育工作的深入开展，更好地为首都经济建设和社会发展服务，北京市人事局于2004年10月6日至26日，组织市属有关单位和部分区县人事系统继续教育工作负责同志12人，赴俄罗斯联邦进行了为期3周的继续教育专题培训，所到之处深切感受到近年来俄罗斯联邦巨大的发展变化。     

武汉市专业技术人员继续教育的特色、问题与对策

通过对全市82个企事业单位的调研，总结了我市继续教育的特色，找出了继续教育工作中存在的主要问题，并针对这些问题提出了建设性的意见，对指导我市继续教育实践具有积极的意义，同时为政府决策提供了科学依据。     

加强继续教育师资队伍建设的思路

本文分析了目前中小学教师继续教育在师资方面所存在的问题 ,并在培训机构、制度、方法和课程体系方面提出了完善继续教育师资队伍建设的一些新思路。     

浅论教师继续教育的校本培训

校本培训具有长期性、实践性、灵活性、针对性等特点和巩固、补偿、缓解工学矛盾的作用，针对这些特点和作用，对校本培训的运作方式提出了一些建议，并对培训指导者提出了要求。     

科研院所高层次人才继续教育培养初探

笔者从多年的人事工作经验中,将工作中对人才继续教育培养的做法、形式、方法、心得等进行全面地总结。注重探索科研院所与国际国内高校和科研院所的合作交流,加强三支人才队伍建设,全面推动科研生产,为国防科研事业提供了强有力的人才保证。