英语课堂教学点滴体会

学生在校学习主要是“学会如何学习”，为真正实现终身学习创造条件。义务教育阶段的英语教育，首先应该培养学生对英语学科积极的情感和正确的态度。那么，我们如何在英语课堂教学中创新呢？怎样去激活学困生的学习兴趣和培养他们的自信心呢？下面笔者就英语课堂教学谈点自己的体会：     

小学数学教学中的点滴体会

随着素质教育的推行,要提高小学数学的教学质量,需要对教学进行改革,创设民主和谐的课堂氛围,构建和谐的师生关系,发挥学生的主体作用,以学生为本,去开展数学教学,改变数学作业形式,激发学生学习兴趣。     

优化初中化学教学的点滴体会

素质教育要求教师应在课堂优化上多下功夫,有效地提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,以求真正达到素质教育的目的。本文就如何优化化学课堂教学谈谈认识。     

如何走好第一步——关注语文第一课时

在忙碌的教学过程中,语文教学中的第一课时时常被人们忽略。不管是观摩课、竞赛课还是评优课,很少有人执教第一课时。教学研究人员、专家或学者也很少针对第一课时进行分析研究,很少对我们第一线的老师作     

高一物理教学之管见

学生刚进入高中时 ,大多数都有努力学习 ,奋发向上 ,争取高中毕业时能考上理想大学的强烈愿望 .但入学不久 ,就会因物理“难”而挡住部分学生的学习进程 ,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的部分学生 ,高中物理“难”这个潜意识的阴影时刻笼罩着他们 ,有的直到毕业 .高中物理究竟难在何处 ,我们的对策又怎样呢 ?一、物理难学的障碍分析(一 )初、高中物理的区别尽管现行高中《物理》(试验修订本·必修 ) ,其难度有一定的降低 ,但与初中物理相比 ,仍有其以下显著特点 :1 .从直观到抽象 :如物体——质点 ,实际情况——理想情况 .2 .从单一到…     

高一物理教学中的几点体会

新的课程标准让高一学生和物理老师在物理的学与教的过程中都碰到了新的机遇和挑战.从近几年循环教学的实践来看,高一物理入门的重要性并不亚于高三复习的重要性,正如人们所说良好的开端是成功的一半.重高三、轻高一,不是明智的选择,"兴趣、基础、规范"应当是我们高一老师所提倡追求的目标.为了更好地改进物理教学,提高同学们发现问题、提出问题和解决问题的能力,笔者作了一些思考.     

走好自主学习的第一步——浅谈培养自主学习语文的兴趣

当前教学改革强调学生学习方式的变革,要让学生由长期的"他主"转变为自主学习,培养自主学习语文的兴趣是关键。作者认为培养自主学习语文的兴趣,尊重和热爱学生是基础,注意激发兴趣和发展兴趣的层次性是前提;培养兴趣应从展示语文的"美"开始,培养兴趣应让"情"贯穿语文课的始末,兴趣还要在掌握学习方法中提升并用成功感来强化。     

走好课堂教学第一步

<正>语文课的开端,要在吸引学生的注意力上下工夫。语文课的第一石要敲在学生的心坎上,一开始教学就应该激起学生感情的涟漪,激起学生思维的浪花。我在教学时对这一环节十分重视。认真地思考,精心地设计,走活语文课堂教学的第一步棋。怎样使学生的思维活跃起来呢?在一节课的开端,就要创造有利于思维的课堂气氛。具体做法如下:1.设置意境,激发感情不同题材的文章,激发学生感情的教学方式不同,要遵循学生的年龄特点和教材的要求精心组织课堂的开头。我在教     

带孩子走出自信的第一步

上低年级的英语课最忌讳的就是孩子不肯开口说，教师要尽力让孩子的小嘴巴都动起来，提高他们的学习兴趣。课堂中，我会设计一些游戏、动画等让孩子集中注意力，让孩子保持兴奋状态，投入学习。     

转化后进生的点滴体会

作为一名教师 ,您面对班上的后进生是否有这样的苦恼 :哎呀 ,那些学生 ,上课不听讲 ,不是在下面做小动作 ,就是开小差 ,书不好好读 ,字不认真写。对问题一问三不知。贷的债就像个雪球越滚越大。这可怎么办才好呢 ?这样的问题在教学中屡见不鲜 ,我有时真的很无助 ,很想放弃他们。可是 ,作为人类灵魂的工程师———教师 ,我们要用“尺有所短、寸有所长”的辩证观点来看待这些后进生 ,也就是要引导他们最后也走向成功。于是我便开始慢慢地摸索。首先 ,在课堂上 ,我开始注意他们 ,使他们感觉到老师在关心自己。具体抓好三方面 ;第一 ,在全班同学…     

浅谈物理教学中学生自信心的培养

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。     

物理兴趣来源于实验

对于刚刚接触物理学科的中学生,由于其学习方法及抽象思维能力都还没有形成,他们学习起来相对吃力。教师须借助实验进行教学,培养学生学习物理的兴趣。     

高一英语教学感悟点滴

高一是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢?本文从激发兴趣,培养自主学习能力等方面探讨高一英语教学。     

学会科学观察——走好科学课教学之路的第一步

义务教育阶段的科学课课程标准，要求学生在掌握科学知识的同时，学会科学的思维，学会科学的方法，并将这种思维与方法延续到以后的学习生活与工作中。多年来小学阶段的科学课，正努力地探索一种“像科学家搞科学那样”的学习方法。     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。在教学中应重视学生知识形成过程,着力引导学生多思考、多探索,让他们通过动手动口、动脑获取答案和结论。中学生具有好奇、好问、好胜的特点,如果结合物理学科的特点,充分利用学生的心理特点,因势利导地组织教学,则对于提高物理教学质量将有极大的帮助。在教学中教师必须着眼于学生"会学"、"善思",努力创造条件,促使学生积极参与教学过程。     

有的放矢地做好高一物理教学工作

初中物理和高中物理在知识及方法上有较大区别,因此在高一物理教学中要加强思维方法,学习兴趣和习惯的培养。     

高一物理曲线运动第一节的教学体会

曲线运动第一节是高一物理中很重要的一节。它前承牛顿力学，后启平抛运动、圆周运动。教材内容简单，但概念抽象，实验可操作性不强。笔结合前不久的市名师比赛中的教学实践，写体会如下，与同行一起探讨。