高校管理者职业化胜任素质探讨

随着我国高等教育规模的高速扩展,对高校管理也提出了职业化的要求。高校管理者职业化要求管理者应具备怎样的胜任素质呢？本文在论述胜任素质概念的基础上,将试着对高校管理者职业化的胜任素质加以具体描述。     

高校教学管理者的素质及能力建设

作为培养高层次人才的高校来说,学生的综合素质能否得到全面提高,有赖于教师及教育管理者的素质、能力等多方面的因素,其中教学管理者起着至关重要的作用。教学管理者作为教学管理工作的主体和执行者,直接面对学校的具体教学事务及广大师生,教学管理者的言行直接体现了学校的教学管理水平和形象,因此,一个学校的教学管理质量高低与教学管理者的自身素质和能力关系极大。一、高校教学管理者的地位和作用教学管理部门是高校整个教学系统协调运行的纽带和核心。因而也就决定了教学管理者在高校管理工作中的特殊且重要的地位。首先,教学管理者是…     

试谈高校管理者的素质与管理效能

本文论述了管理者的理念追求和价值取向，分析了高校管理者的诸多素质因素并进行了简明精要的分类，论证了管理素质的内涵与外延。作者重点阐明了管理类型及其在管理运作过程中的功能及绩效，以期对高校管理者起到一定的启示作用     

略论知识经济时代高校管理者素质和群体结构

知识经济时代对高校管理者的素质和群体结构提出了与计划经济时代有很大区别的、更新、更全面、更系统、更灵活、更高的要求。本文从以下四个方面进行了论述:一、知识经济时代高校内部管理体制和运行机制,由岗位职能部分模糊、机构设置部分重迭、低效率、效益,向按需要设置机构、按岗位聘任人员、高效率、效益转变。二、知识经济时代对高校管理者的素质提出了7个方面的要求。三、知识经济时代高校管理者群体的最佳结构设想。四、知识经济时代高校管理者创新的动力源泉来自于“人力资源”的持续开发。     

专业化视角下的高校继续教育管理者队伍建设途径与方法研究——以浙江大学为例

继续教育专业化是继续教育发展的必由之路,而继续教育管理者的专业化则是继续教育专业化的一个重要前提和保障。本文通过对浙江大学18个院系继续教育中心的调研,围绕浙江大学继续教育管理者的能力和素质现状、继续教育管理者的准入条件、考核指标,以及提升继续教育管理者专业化水平应创设的管理机制等问题进行了调研,研究分析了继续教育专业化内涵,继续教育专业化对高校继续教育管理者能力和素质的要求,提出了高校继续教育管理者专业化提升途径和方法,并对浙江大学继续教育学院管理者队伍专业化建设的实践作了总结。     

浅析如何提升高校教务管理工作者的素质

教务管理工作是高校管理的重点,随着办学规模的扩大,高校教务管理工作日益复杂。而要提高教务管理工作的质量及效率,关键要从教务管理者素质方面着手。本文分析了当前高校教务管理者存在的问题,在此基础上提出了提高高校教务管理工作者素质的对策,以期更好地促进高校教务管理的发展,适应新时期教务管理的要求。     

谈谈高校领导的公关意识

高校管理者的观念和素质如何,关系到高校管理工作的质量和水平,是高校发展的关键。长期以来,我国对高校管理者的素质要求主要分三个层次,即一般要求、特殊要求和具体要求,其中最主要的就是:高校管理者要具有强烈的事业心和责任感,不居功骄傲,不文过饰非,而是养成勤学、慎思、明辨、敦品、笃行的心理品质和行为习惯。随着改革开放的不断深入和发展,对高校管理者又提出应具有三大现代观念,即系统性观念、创造性观念和效益     

浅谈新形势下高校青年科研管理者的素质培养

科研管理者的素质是科研管理的重要条件之一,其素质的高低对高校科研工作的发展和科研成果的取得具有重要的影响。本文针对高校青年科研管理者的素质培养问题,从思想素质、知识结构、职业道德、管理能力和创新理念五个角度进行分析和探讨,以期促进青年科研管理者的不断成长与发展,以适应新时期科研管理工作的需要。     

高校人力资源管理者专业化发展的分析

高校人力资源管理者的专业化程度决定人力资源管理工作的效率和质量,而人力资源管理水平又是高校提高核心竞争力的关键因素,所以研究高校人力资源管理者的专业化程度至关重要。文章通过对高校人力资源管理者专业化发展内涵的梳理,包括专业素质、专业发展、专业服务、专业组织四个维度,提高核心竞争力。     

浅谈高校教务管理者的素质教育

分析了当前高校教务管理者普遍存在缺乏服务意识、现代管理素质以及创新精神等问题。并就此提出应从政治思想和业务能力两个方面培养和提高高校教务管理者的素质,保证高校教学工作的顺利进行。     

浅谈当前高校档案管理者应具备素质及培养方法

随着新世纪社会信息化程度的步伐日益加快,作为高等学校事业发展的重要组成部分之一的档案管理工作面临着众多新的要求和挑战,其中最亟待解决的是提高档案管理者的素质,本文通过对当前高校档案管理者素质存在的问题进行剖析,提出一系列高校档案管理者应具备的素质并进一步阐述了培养的方法和途径。     

高校后勤管理者应具备的能力与素质

高校后勤管理者素质的高低,直接影响学校后勤的服务质量和管理水平,而后勤工作质量的优劣则关系到高校的教学、科研秩序和师生员工的生活.本文对新形势下高校后勤管理者能力与素质作一些探讨,旨在提高后勤在高校的服务与保障作用,促进高校后勤事业健康、稳步地发展.     

高校教学管理者的素质及能力建设

作为培养高层次人才的高校来说，学生的综合素质能否得到全面提高，有赖于教师及教育管理者的素质、能力等多方面的因素，其中教学管理者起着至关重要的作用。教学管理者作为教学管理工作的主体和执行者，直接面对学校的具体教学事务及广大师生，教学管理者的言行直接体现了学校的教学管理水平和形象，因此，一个学校的教学管理质量高低与教学管理者的自身素质和能力关系极大。     

高校管理者应具有的素质

本文对高校管理者应具有的基本素质进行论证,分析管理者的基本要件,重点论述管理类型及其在管理系统中具有的功能,以促进高校管理者提高自身的素质,使高校管理者在工作中能起到一定的引领作用。     

优化高校机关部门行政管理效能的思考

本文研究了建立高校机关部门之间行政管理资源整合的有效机制、高校机关部门管理与服务之间的关系、高校机关部门管理人员综合素质提高的途径,并运用美国管理学家彼得德鲁克“有效管理者”理论分析了管理者非有效性的原因及管理者有效性的对策,提出了“有效的管理者”对高校行政管理人员的启示。     

提高高校行政管理者素质的几点思考

行政管理工作是高校管理工作的重要组成部分。高校管理者服务意识的强弱和整体素质的高低,直接影响新时期高校的发展进程。应提高高校行政管理者素质,进一步提高高校的办公效率和管理水平,实现学校事业的发展目标。     

边远地区高校教学与市场经济的辩证思考

高校教学活动的组成,除考虑到教师的“教”与学生的“学”外,还必须考虑到“教学活动的组织与管理”。在市场经济条件下,教学质量的高低在很大程度上是由社会对人才的需求及使用状况来进行评判的。我们对教学质量应有新的理解和要求。本文从边远地区高校的生源综合素质、教师综合素质、教学管理者的综合素质等方面探讨了教学质量与学生、教师、教学管理者、市场经济等方面的关系,并根据边远地区高校的实际,提出了相应对策。     

高校学生事务管理者专业发展初探

高校学生事务管理专业化要求学生事务管理者具备相应的专业素质且不断发展。从高校学生事务管理者专业发展的必然性出发,论述了高校学生事务管理者的知识、能力、理念等方面的专业素质,探索了高校学生事务管理者专业发展的实现路径,提出国家和社会对学生事务管理者要有职业认同、进行专业教育,高校要重视其专业发展并组织实施,学生事务管理者自身要坚持学习、研究与实践。     

试析高校率层管理者存在的问题与解决对策

目前高校中层管理者存在着不安心管理工作、缺乏管理技能等突出问题,可以通过精简机构人员、加强培训、解决双肩挑管理者精力不足、营造管理氛围等方式来提升中层管理者素质.     

试析高校中层管理者存在的问题与解决对策

目前高校中层管理者存在着不安心管理工作、缺乏管理技能等突出问题,可以通过精简机构人员、加强培训、解决双肩挑管理者精力不足、营造管理氛围等方式来提升中层管理者素质。