浅析高中物理与多媒体技术的整合

多媒体技术与高中物理课程的整合是提高物理教学效率的重要途径,深入研究多媒体技术与课程的整合具有十分重要的意义。本文主要探讨如何将多媒体技术与高中物理课程实现整合的问题,旨在呼吁广大高中物理教师思考怎样将多媒体技术与物理教学有效整合,不断提高教学技能,以实现素质教育。     

试论高校生物学科教学与多媒体技术的整合

目的 探索生物学科课程教学与多媒体技术整合的实施策略,为高校生物学科教学改革提供参考.方法 从多媒体技术与课程教学整合的理论基础出发,根据生物学科课程特点和教学实践,参阅大量文献资料进行分析论证.结果 找到了整合的结合点和需要解决的关键问题,探讨了多媒体技术与生物教学整合的思路和方法,论述了整合的要求、原则和措施.结论 多媒体技术与生物学科课程的整合必须结合课程特点才能充分发挥它在生物学科课程教学中的优势,教师必须加强教学规律探索和提高教学技能才能适应多媒体环境下的新要求,拓展多媒体在生物学科教学中应用的新空间是促进整合的又一途径.整合还需要制订一系列原则和规定作指导.     

课堂教学的创新:开展“经济法学”课程与多媒体网络技术的整合

信息技术与各学科的整合是教育信息化的重要环节。本文在分析“经济法学”课程与多媒体网络技术整合的可能性的基础上 ,就开展“经济法学”教学与多媒体网络技术整合的模式进行了构建和分析。     

多媒体技术在《电视节目制作技术》中的应用

将多媒体技术与课程教学相整合是现代教学发展的新视点。本文分析了《电视节目制作技术》课程的教学现状,主要阐述了多媒体课件《电视节目制作技术》的设计思路与制作方法。     

现代教育技术与《液压与气压传动》课程整合的实践探索

现代教育技术与课程的整合,对于课程建设与改革、提高教学质量具有重大意义。文章分别从多媒体课件设计,课程网站建设,计算机仿真实验教学这三方面探讨了现代教育技术与《液压与气压传动》课程整合的实践。     

信息技术与课程整合——多媒体辅助教学中存在的问题与对策

随着现代信息技术和多媒体技术的发展,信息技术与课程整合被推到目前教育改革和教学方式转变的前沿,而多媒体辅助课堂教学是落实信息技术与课程整合的最普遍的方式,也是每位教师在积极研究和实践的主题。     

我国教育信息化与本科课程整合的新进展

现代信息技术与课程整合被比较广泛地应用于高校本科教学中,是高校本科课程教学改革的热点之一。本文主要综述了近年来现代信息技术与课程整合在多媒体互动、终端整合、教学资源整合、途径整合、激发师生积极性和提高教学效果等方面取得的一些成果和不足,供读者参考。     

运用多媒体手段，整合诗歌鉴赏教学资源

教育技术与课程整合是指在先进的教育理念下,将信息技术手段有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐的有机部分。在新课标“以生为本”的理念指导下,“整合”教学资源近年来成为热门话题,各学科纷纷根据自己的实际情况对教材进行筛选及重组。运用多媒体手段整合教学资源,是教育技术与课程内容、课程资源融有机结合的一种尝试,本文浅析运用多媒体手段整合诗歌鉴赏教学资源的优势。     

浅谈现代信息技术与英语课程整合

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境.本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题.     

浅谈现代信息技术与英语课程整合

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境.本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题.