高中政治课堂中情感教学探析

在高中政治课堂中,情感教学不仅能够对教学成果造成影响,还能对学生的学习过程产生一定的影响,对高中生的政治学习起到十分重要的作用。主要从高中政治课堂中运用情感教学的必要性和措施这两大方面来分析。     

高中政治教育中情感教学探究

高中政治课是一门帮助学生树立"三观"、引导学生客观认识世界的学科,其教学方法灵活多样,而情感教育是教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程,它无疑是政治教学中最有效、最重要的教学手段之一。     

情感教育模式在高中政治教学中的应用

高中政治知识比较明显的特征之一就是具有抽象性,对于抽象性较强的知识来讲,学生都难以接受,所以,如果高中政治教学不能采取有效的教学方式,学生学习的积极性就会逐渐下降。而通过实践检验发现,情感教育模式是比较有效的方式之一,其能够通过学生学习情趣的提高而提高学生对知识的学习效果。那么,如何在高中政治教学中应用情感教育模式呢？下面我们一起来研究。     

谈高中政治中情感教育的开展策略

高中思想政治教学需要渗透情感教育,这对于课堂教学效果的提高,学生的学习体验提升都是有益的。情感教育的开展不是刻意为之,而应在教学中自然无形渗透其中,考虑到高中学生的心理发展特点,在情感教育的内容和形式方面都要展现出其中的优势,精心设计教学,使得高中思想政治教学实现多元培养目标。     

情感教育模式在高中政治教学中的应用

情感教育是思想政治教育过程的一个组成部分,其肩负着培养学生的情感品质重要任务,是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在实际的思想政治教学过程中,教师要积极探索情感教育的方式方法,帮助学生形成积极向上的思想情感,为学生日后的发展奠定基础。     

如何在高中数学教育中进行情感教育教学

近几年来,国家的《基础教育课程改革纲要(试行)》首次提倡教学目标应由"一维"目标转变成"三维"目标。情感教育则是教学领域中广泛探讨的话题。情感教育既是教育过程完整性的一部分,又从始至终贯穿和渗透于学校教育的各个环节中,在教学活动中发挥着举足轻重的作用,有利于全面提高教学质量。本文简单介绍了目前高中数学教育的现状,重点从自身的教学实践出发,阐述了如何在高中数学教育中进行情感教育教学。     

高中语文教学融入情感教育的探究

情感教育是以情感作为教育的基础来进行教学引导的,教师运用情感教育有助于提高学生的学习效率,进一步增强学生的语文学习积极性,缩短师生之间情感交流距离。情感教育是语文教学的核心,因为语文课文当中蕴含着更多的思想观念,所以教师能够有效地通过情感教学,来引导学生进行思考,使学生能够有所感悟。所以情感教育很适合语文,这在以往的语文教学过程当中得到充分实践。     

情感教育在高中政治教学中的实施

在高中政治教学中实施情感教育,前提是建立新型的师生关系,关键是教师要耐心对待学生,并注意适当地鼓励、表扬学生。     

语文教学中情感教育浅论

长期以来，人们往往只重视认知教育而忽视情感教育，尤其在升学考试的压力下，情感教育往往被人们遗忘，在这种状态下的语教学常常造成人价值、人底蕴的流失，将充满人性之美、最具趣味的语教学变成枯燥的技艺之学，因此章着重从实践的角度上，论述了在语教学中应重视情感教育的作用以及在教学环节中的应用问题。     

如何让高中政治教学更有效

教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展,是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学,是政治课堂教学的核心内容,也是每一位政治教师永恒的追求。我结合长期的教育教学实践,对此做探讨。     

语文教学中的情感教育

情是语文学科的灵魂，作为一门人文应用学科——语文学科，无论从工具性和人文性的角度考虑，语文教学中都离不开情感教育。于漪说：“一个没有激情，缺乏冲动的人是不大适合当语文教师的。”教师教育对象是活生生的人，他们有血有肉，有情有感，活蹦乱跳，他们需要情感的滋润，需要教师用自己的情感去调动学生，教师情感一旦感染了学生，就会达到事倍功半的效果。     

语文教学中人文性情感教育的回归

人文性情感教育是语文教育的一大特色,因为语文能培养学生的人文情感。在实际语文教学中,人文教育经常被淡化或忽视,我们应该充分发挥语文这一特色,使人文性在人的心中扎根、生长与发展,培养学生积极的人生观和价值观,使其成为真正具有素质的人才。     

如何在高中政治教学中开展情感教育

高中政治是一门理论性较强的学科,同时是极富情感的人文学科。高中政治教育在教给学生政治知识和政治能力的同时,兼具美的教育、思想教育和感情熏陶等作用。高中政治教科书中的每一章都是一道丰盛的情感盛宴,师生在政治课堂中无不受到文章中所承载的感情的熏陶和感染,可以说每一节政治课的学习都是以此为情感的洗礼。课文的情感性不仅使师生受到了感情教育和熏陶,更是师生感情激荡的桥梁,教师饱含感情的教学极易感染学生,增进师生之间的情感交流,引起师生的情感共鸣。     

高中政治教学中整合课程资源探究

我们在长期的教学实践中发现,教师、学生、学校、利：会等都可以为教育教学提供丰富的课程资源,教师如果对这些资源进行合胖有效的整合,就可以丰富教学内容、拓宽学生视野、挖掘学生潜能、突出学科特色,使课程教学和学,     

如何在语文教学中实施人文情感教育

语文教学要发挥学生主体动力,需师生双方均处于情知交融状态,学生为主体,教师为主导,用动机、兴趣、情感、意志、性格等“情”支持“知”,只有情知交融,教学才可能有效。因此,语文教师要注重对学生进行情感教育,通过积极健康的情感教育,促进学生良好品德的形成。     

情感在教育教学中的作用

<正> 情感是人对客观事物的态度的反映,是人对事物的一种好恶倾向。它伴随着认识过程而产生,同时,又随认识的改变而改变。人们对事物的认识不断深入,感情也就不断的发展。 情感在实践中产生发展,并对实践活动产生巨大影响。积极的情感能激励人们去创造性地探索和忘我的劳动,高尚的情感正是革命实践的巨大动力。革命烈士和战斗英雄们之所以能为祖国完成其壮丽的事业,其力量来自于对祖国对人民的无限热爱及对敌人的无比痛恨。一个人对待工作学习有丰富的情感才能做出成绩。许多著名的学者科学家除了具有较高的智力水平以外,还有着热爱科学的强烈情感和坚强的意志。对于学生来说,积极的情感能直接转化学习动机,成为激励学生学习的内驱力。教师的情感最容易感染学生,因此,教师首先要自我修养,具有乐观态度,用愉快的情绪感染学生,这样学生就会因为自己得到愉快的心境而感到满足,从而就会极大地调动起学生学习和活动的潜在力量。     

浅谈课改中语文教学的情感教育

语文教学以极其丰富的情感为载体，内蕴了丰富的人文性，中华民族的汉语言文字，本身就是一首悠远的诗，一幅优美的画，包含着深厚的文化底蕴，可见，语文教学中的人文教育，便是语言实践与情感的完美统一。因而情感渗透应贯穿语文教学的每个环节，让学生在语言实践中体会情感。     

从情感角度对思想政治教育人文关怀的思考

人文关怀是个具有生命意蕴的概念,人文关怀的实现需要生命与生命、情感与情感的融合。从情感角度思考思想政治教育人文关怀可以得出如下结论:情感是思想政治教育人文关怀的切入点;情感是构建思想政治教育人文关怀内容体系的核心;情感体验方法是思想政治教育人文关怀的主要方法。     

高中政治新课标教学实践中存在的具体问题

1教师的教学观念还未彻底改变,出现＂穿新鞋,走老路＂的现象 新课程理念要求教师在关注教学结果的同时,更要关注学生的情感、态度和价值观。但在平时的教学中受传统教学观念的影响,还是在不知不觉中略偏重知识的传授,考试的分数。而忽略情感、态度、价值观的引导、培养和塑造。     

大学生思想政治教育中的情感作用

作为人类特有的心理体验,情感能影响个人的行为与认知,链接人与人之间的关系。高校思想政治教育工作中树立以人为本的情感教育理念,关注学生成长的心理困扰,以情感激励为主要方式,打造一支高素质的思想政治工作队伍,促进学生的全面发展,疏导学生的心理问题,排解学生的思想问题,构建和谐的校园环境,开创我国高等教育事业发展新局面。