思想道德修养与法律基础课实践教学模式的改革与创新

本文以思想道德修养与法律基础课实践教学为出发点,系统论述了德育学分制一体化实践教学模式的具体实施内容和现实意义,构建了以知识传授、能力培养、品德教育为主要内容的三位一体的大学生思想政治教育有效运行机制。     

案例教学法在法律基础课程中的运用

案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。     

案例教学法在法律基础课程中的运用

案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。     

和谐社会大学生法律素质教育的必要性及途径

加强大学生法律素质教育是构建社会主义和谐社会的需要,是依法治国方略得到贯彻实施的需要,是提高思想政治教育实效的需要。为了提高大学生的法律素质,高校要强化对学生法律知识的传授和法律实践能力的培养,初步实现在校大学生法律社会化,要引导学生参加各种法律实践活动,发挥政府、司法机关等职能部门的示范作用,扩大大学生法律素质教育的途径,利用大众传媒工具,加强正面法律宣传。     

让法律基础课成为提高大学生法律素质的推进器

“四五”普法的主要目标之一就是提高公民的法律素质。法律基础课作为高校法制宣传教育工作的主渠道之一,对于提高大学生的法律素质发挥着重要的作用。但现在的法律基础课存在着一些不容忽视的问题。为此,应当改进法律基础课的教学,着力培养大学生对法律的感情,使大学生树立对法律的信仰,以切实提高大学生的法律素质。     

确立适应市场经济的法律观念——法律基础课教学面临的一个问题

法律基础课是国家教委规定的普通高校学生的必修课之一,其主要任务是要通过向大学生传授必要的法律基础知识,增强他们的法制观念和法律意识。由于市场经济与计划经济的法律体制有着很大区别,实行市场经济,法律基础课的教学应该使学生在法律观念上有些什么转变?。     

让法律基础课成为提高大学生法律素质的推进器

“四五”普法的主要目标之一就是提高公民的法律素质。法律基础课作为高校法制宣传教育工作的主渠道之一，对于提高大学生的法律素质发挥着重要的作用。但现在的法律基础课存在着一些不容忽视的问题。为此，应当改进法律基础课的教学，着力培养大学生对法律的感情，使大学生树立对法律的信仰，以切实提高大学生的法律素质。     

法律基础课教学与大学生法律素质的培养

全面实施素质教育要求大学生具备较高的法律素质,现代法制社会也要求大学生要有过硬的法律素质,因此,培养大学生的法律素质就显得越来越重要,在众多的途径中,法律基础课教学在提高大学生的法制观念,培养法律素质方面起着重要的作用。     

法律基础课教学方法改革初探

法律基础课担负着培养大学生法律意识，普及法律知识，改变大学生知识结构，规范其行为。从而提高其政治素质和品质修养的任务。对此，在教学过程中采用灵活多样的教学方法，对提高教学质量，帮助学生掌握法律基本知识，培养法律意识和增强实际运用法律的能力都有很大的意义。     

谈法律基础课的案例教学

高职院校法律基础课是一门培养学生遵纪守法,树立法制观念的守法教育课程,同时也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的课程。案例教学法具有案例的典型性、法律知识具体化和案例教学的生动性及可操作性等特征,并且具有开发大学生智力,提高大学生素质的重要性。     

高校法律基础课改革与创新的思考

法律素质是大学生全面素质的重要内容之一 ,法制教育是培养大学生良好的法律品质、提高法律意识、增强法制观念的有效途径。作为高等学校的一门必修课 ,法律基础课的开设意义重大。针对我国高校法律基础课开设的现状 ,法律基础课在课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面都应该有所改革和创新。     

高校思想政治理论课"05新方案"初探——以《思想道德修养与法律基础》课程为中心

培养大学生法律思维方式在于使大学生认同体现法律思维的立法,认同法律的价值与精神,进而自觉地做出合法的行动,实现法律的引导作用,从内心信仰法律,使法律得到普遍遵守。大学生法律思维培养主要是让学生掌握法律思维的特征,即讲法律、讲证据、讲程序、讲法理。同时,纠正长期以来只重视法律知识的传授与学习,不注重训练法律思维的教学方法。探索运用注重法律实践的教学方法,培养学生运用法律专业术语、法律概念和命题进行逻辑思维和逻辑推理的能力,最终使学生具备法律思维方式,达到"05新方案"对大学生法律思维培养的目标。     

法律基础课教学的另一种思考

作为一种应然知识的传授,法律基础课有其不可替代的意义,其必须和一般的政治课和道德课有所区分.法律基础课在教学目标上主要在于培养学生冷静、理性的思维方式,其本质应该是一种人文教育,相应的.法律基础课的教学内容和教学手段也必须为此而服务.     

关于法律基础课思想教育的思考

<正> 高校法律基础课的性质和任务,决定了它既不能等同于一般性的普法教育,也应有别于法律院校的专业法律教育和中学的法律常识教育。它既要增加大学生的法律知识,又要有针对性地解决学生在民主与法制、民主与集中、自由与纪律、权利与义务等问题上存在的各种模糊认识,以增加大学生的法制观念,民主意识和主人翁责任感。因此,在高校法律基础课教学中,既要注意对学生传授必要的法律基础     

《思想道德修养与法律基础》课程教学回眸

在高校《思想道德修养与法律基础》课程体系中,法律部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。基础课法律教育目标应以法律知识为基本,引导学生把握社会主义法律体系,培养学生树立社会主义法制理念,进而尊重法律、信仰法律。囿于教学时间所限,要达到这一教学目标,需要对"基础课"法律的教学方法进行积极探索:重视教师培训,提高教师素质;优化整合教学内容;建立集体备课和说课制度;有效利用基础课中的"精彩"资源。     

浅论大学法律基础课的深化

随着我国依法治国战略的提出和逐步实施,如何对大学生进行有效的法律基础教育,使大学生较好地掌握系统的法律知识,培养法律意识,成为合格的社会主义现代化建设者,是现代高校法律基础课的一个重要课题。本文试以大学生违法犯罪的原因为基点,对大学法律基础课的改革方法进行相关探讨。     

加强法律基础课的教学改革发挥法制教育主渠道作用

高校是为社会主义建设培养高素质人才的场所，在实施依法治国方略的今天，培养的人才更要具有较高的法律素质。“两课”中的法律基础课在大学生们的法制意识、法律素质的培养中起着主渠道作用。高校应从课程体系、教学内容、教学方法、师资建设等诸方面对“两课”中的法律基础课进行改革与建设，从而真正发挥其在对大学生法制意识及法律素质的培养中的主渠道作用。     

如何提高法律基础课教学的有效性

法律基础课是培养大学生法律意识、增强法制观念的主渠道 ,对于促进大学生自觉遵守宪法和法律 ,正确行使法律所赋予的民主权利 ,自觉履行义务 ,知法、守法、用法 ,维护学校和社会稳定有着重要意义。随着社会主义市场经济的建立和完善 ,法制建设步伐日益加快 ,新的法律、法规层出不穷 ,这必然对法律基础课提出了更高、更新的要求。因此 ,正确分析法律基础课中存在的问题 ,在有限的教学时间内充分发挥这门课的功能和作用 ,在最大程度上提高教学的有效性 ,是亟待解决的问题。一、法律基础课教学中存在的问题目前 ,在许多高校法律基础课教学中主…     

浅论高校法律基础课的改革

一、高校法制教育的现状及存在的问题目前高校的法制教育 ,是以开设法律基础课为主。它作为一门必修课 ,已写入教学大纲 ,并纳入学生学籍管理规定之中 ,课程已实现规范化、正规化 ,法律教师队伍从数量到质量都已初具规模。法律基础课作为高校法制教育的主渠道和主阵地 ,在传授法律知识 ,教育学生知法、守法、用法等方面起到了重要作用 ,这也是目前法律基础课在高校法制教育中的主导方面。1 999年我们曾对我校北区大学本科二、三年级共 30 0名学生进行了问卷调查 ,调查显示 ,通过法律基础课的学习 ,大学生的法律意识 ,法制观念已基本形成。在…     

论思想道德修养与法律基础课中大学生科学发展能力的培养

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央站在历史和时代的高度,提出了以人为本,全面、协调、可持续发展为主要内容的科学发展观。科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想,同时,对于作为高校思想政治理论课之一的思想道德教育与法律基础课的教学也具有理论和现实指导意义。在教学过程中,不仅要着重培养大学生道德素质和法律素质,同时也应把大学生科学发展能力的培养作为教学能力培养的重要方面。一注重大学生科学发展能力的培养