“双师型”教师队伍重在建设

职业教育是现代化教育的重要组成部分。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理油对稳定的教师队伍,是职业教育改革和发展的根本大计。逐年增大“双师型”教师比重,是职业教育面向对世纪,建设一支有别于其它各类教育、独具特色的高素质教师队伍的需要。当前,在职业教育内部,在“双师型”教师队伍建设问题上,程度不等地存在着“虚”易务、“实”难落的困扰。我们认为,只要真正提高认识,措施得力,纵有千难万苦,“双师型”教师队伍建设目标也一定能够实现。一、“双师型”教师队伍的内涵一般认为,“双师型”有两层含义：就专业教师…     

论“双师型”教师队伍的建设途径

职业教育的职业性和实践性特点,决定了职业学校的专业教师不仅必须具备教师的基本能力和素质,还必须有丰富的现代新型知识和实践能力,既能讲理论又能指导实训操作,“教师技师合一”。建设这样一支高素质的“双师型”教师队伍,是办大、办活、办强品牌专业,实现职业教育又好又快发展的关键。     

论构建“双师型”教师队伍

“双师型”教师的缺乏，已成为制约我国职业教育改革与发展的“瓶颈”。在新的世纪，要做好职教大文章，加强教师队伍建设，特别是“双师型”教师队伍建设乃是重中之重。为此，职业学校应采取“加速培养、积极引进、聘请结合”等一系列措施构建一支结构合理、稳定的高素质“双师型”教师队伍。     

关于职业教育“双师型”教师队伍建设的思考与探索

结合职业学校教学特点及技能型人才培养规律,分析了加强＂双师型＂教师队伍建设的重要意义,提出推进＂双师型＂教师队伍建设是当前中国职教发展与改革面临的重大任务。重点阐述学校通过制定规划、完善制度、政策引导、国际交流、国内培训、校本研修、项目推进、综合保障、经费支持等方面推进＂双师型＂教师队伍建设的思考与探索。     

“双师型”教师队伍建设初探

探索高职院校＂双师型＂教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的＂双师型＂教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,从多个层面提出了可行性的建设＂双师型＂教师队伍的对策和措施。     

“双师型”教师队伍建设存在的问题

虽然，“十五”期间，“双师型”队伍建设取得了很多成绩。但是。我们也应该清醒地认识到。“双师型”教师队伍的短缺仍然是当前制约职业教育发展，影响职业教育质量的一个关键问题和薄弱环节。[编者按]     

高职院校“双师型”教师队伍建设研究

建设一支适应高等职业教育发展规律的"双师"素质教师队伍,是满足以实践性和技能性为主旨、以就业为导向的高职教育培养模式的基本要求,是培养社会所需要的高技能应用型人才的关键,也是高等职业教育发展的主要方向。文章在分析我国高职教育"双师型"教师队伍建设现状与不足的基础上,针对我国高职教育"双师型"教师队伍建设提出了相应的对策。     

对高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高等职业教育人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才,这就对教师队伍的要求有其特殊性,即教师队伍的双师素质及双师结构,按照这样的要求进行教师队伍建设,打造出来的教师队伍才能适应高等职业教育的要求,才能培养出真正合格的人才。文章对双师型教师的含义进行了深刻地分析,提出双师型教师队伍存在数量比例偏低、质量不高、聘请行家专家的力度不够等问题,针对这些问题,文章提出了转变观念、强化措施、加大力度等一系列双师型教师队伍建设的途径。     

信息化背景下高水平职教“双师型”教师队伍建设研究

信息化赋予了职教“双师型”教师新内涵,开辟了职教“双师型”教师队伍建设新路径,职教“双师型”教师即将面临新一轮发展变革。通过追溯职教“双师型”教师发展历程,分析信息化背景下职教“双师型”教师队伍建设存在的问题,从信息化平台建设、信息化评价手段创新、信息化人才匹配等角度提出高水平职教“双师型”教师队伍建设策略,为应用型本科院校和职业院校加强“双师型”教师队伍建设提供借鉴。     

“双师型”教师队伍建设的有效途径

"双师型"教师是指具备良好的师德修养、教学与科研的能力,具备良好的行业职业态度、知识、技能和实际操作能力的专业教师。目前在铁路企业教育"双师型"教师队伍建设方面仍存在诸多亟待解决的问题。本文对乌鲁木齐铁路局铁路局职工教育培训基地"双师型"教师应该具备的素质进行了探讨,并提出了建设"双师型"教师队伍的途径。     

“双师型”教师队伍建设之管见

21世纪的产业结构和劳动力市场需要大量的高素质、复合型人才,而作为培养该类人才的主要基地——职业院校,面临着严峻的考验,“5X师型”教师队伍远远不能满足教学工作的需要．大量“双师型”教师队伍亟待培养。职业院校适应时代的要求,求得生存和发展,就必须加大改革发展的力度,加快“双师型”教师队伍建设的步伐。     

浅谈“双师型”教师队伍建设研究

随着社会主义市场经济的发展,市场竞争越来越激烈,各行各业对人才的需求就显得越来越迫切,如何向社会输出高素质复合型的人才,首要任务就需要打造一支技术过硬的教师队伍。     

论高等职业教育的“双师型”教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中“双师型”教师的地位与作用，“双师型”教师应具备的基本条件与素质。针对高职教育和“双师型”教师队伍建设面临的问题与困难，探讨了发展高职教育、加强“双师型”教师队伍建设的主要措施与对策。     

建设结构科学合理的“双师型”教师队伍探析

建设结构科学合理的高职院校“双师型”教师队伍,是培养技能人才的关键所在。高职院校的“双师型”师资队伍建设,需要采取专职和兼职结合的二元模式,应本着“重结构优化、培养与整合并重”的原则。通过分析“双师型”教师的界定、构成,提出“工学结合、校企互动”是建设结构科学合理的“双师型”师资队伍的有效途径。     

试论职业院校“双师型”教师队伍的精准化建设

文章从“双师型”教师队伍建设的政策与实践背景出发,梳理了“双师型”教师的概念及其演变,并从质化到量化、个别到整体、单一到多元的视角提出了“精准化”建设的策略.最后,探讨了职业院校的“双师型”教师应从工匠精神、专业成长、终身学习三个方面着手来适应未来的职业教育和社会发展.     

论高职院校“双师型”教师队伍建设

高职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师，“双师型”教师是高职院校师资的主流。本文拟对我国“双师型”教师的内涵与特征及其建设的基本策略作一些初步的探讨。一、“双师型”教师的内涵与特征作为中国职教界特有的名词，“双师型”教师一般有两层含义。大多数人认为，“双师型”教师是指从事职业教育的既能传授专业理论知识，又能指导专业实践，具备“双师”知识、素质、能力的教师。这是“双师型”教师的第一层含义。基于这一理解，深圳职业技术学院按“双师型”素质、能力的不同，将“双师型”教师…     

高等职业院校“双师型”教师队伍建设问题研究

随着科技的发展和社会的进步,高等职业院校需要"双师型"教师的呼声越来越高。本文首先描述了高等职业院校"双师型"教师队伍建设的现状和存在的问题,接着从扩宽教师来源渠道、调整教师结构、对在职教师加强培训、从企业招聘兼职教师、实行"产学研"结合几方面为高等职业院校"双师型"教师队伍建设提出了对策与建议,希望能对高等职业院校"双师型"教师队伍的建设有所帮助。     

高职院校“双师型”教师队伍建设探索

从舆论环境、内外部环境、增强学校的凝聚力等层面来探讨高职“双师型”教师队伍建设.