2001年日本全国高考统一试题

下面给出的是最近举行的日本2001年全国高考统一试题中的一套数学试题，它是由日本大学入学考试中心发表的．试题均为填充题，每题所填的空在20个左右，除特别指明的外，一般每个空填0～9中的一个数字或负号“一”．对于结果是分数的，要填既约分数，负分数的负号要填在分子上，如一2/5应填-2/5．这类似于我国高考的解答题，不过它把解题过程分步设计，步步填空，从而降低了难度，同时也便于计算机阅卷．     

2000年日本高考全国统考试题

日本的全国统一高考数学试卷有好几种,下面介绍一套使用人数最多的应届生试题. 数学Ⅱ·B 时间60分钟满分100分下面6个题中,第1题、第2题为必答题,再从第3、4、5、6题中任选2个解答.     

2006年日本全国统一高考试题《数学Ⅱ》

日本的全国统一高考在每年年初举行，是一次资格考试，考生取得合格成绩后，再到所报考大学参加第二次的选拔考试，试题由各个大学自行命制．2006年的全国统考数学试卷有4套，下面翻译出的是其中一套《数学Ⅱ》，其题型全部是可用计算机改卷的填空题，但又不同于我国高考的填空题，它容量大，每道题要填十几个，甚至二十几个空，因而它更类似于我国的解答题，只是解题过程分步填空，从而降低了难度．     

日本1993年高考全国统一预考试题

1.如图1所示,在以O为圆心、半径为R的轮上穿着一个质量为m的小圆环P,圆轮绕铅直轴AOB旋转,P相对于圆轮在∠AOP=30°的位置静止.圆轮由细的结实的材料制成,可看成不变形,P沿着圆轮无摩擦滑动,设重力加速度的大小为g,     

日本1998年高考全国统一试题(物理)

一、解答下列问题１．静止的物体由ｔ＝０时刻自由落下,动能Ｅｋ随时间做怎样的变化？从图１的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ中选取一个正确表示该变化的图象,将其序号填入下面括号中．［］图１２．用轻弹簧将质量为ｍ的小物体竖直吊图２起时,轻弹簧伸长ｌ．在该弹簧两端各系上质量为...     

2000年全国高考语文试题微瑕

2000年高考语文试题“以能力立意”,有利于高校选拔合格的新生,有利于推动中学开展素质教育,基本上是一份好的试题。但是,也有一些不尽如人意的地方。现提出来请大家指正。一、知识性错误 1.适用词语不规范。①第16题A项中“砥励名节”的“励”,根     

2000年全国普通高考试题分析

数　学 20 0 0年我国普通高考继续深化考试内容的改革 ,依据“有助于高校选拔人才 ,有助于中学实施素质教育 ,有助于高校扩大办学自主权”原则 ,进行了进一步的改革探索。 2 0 0 0年《考试说明》中明确提出 ,数学科高考的考试目标是“发挥数学作为基础学科的作用 ,既重视考查中学数学知识的掌握程度 ,又注重考查进入高校继续学习的潜能”。因此 ,2 0 0 0年试题在原有的基础上继续改革创新 ,增加应用性和能力型的题目 ,体现出考能力、考素质的要求。力图通过数学科的考试 ,不但能考查出考生数学知识的积累是否达到进入高校学习的基本水平 ,而…     

日本1992年高考全国统考试题

数学Ⅰ 1.(1) 有一个以整数a、b、c为系数的3次整式P(x)=x~3+ax~2+bx+c,用x+3去除,余数为2,用x+2+3~(1/2)去除,能整除。则a=(),b=(),c=()。P(x)=[x+()][x~2+()x+()]。 (2) 有长方形ABCD,AB的长度是1,BC的长度是x。设1相似文献   

日本1994年高考全国统一物理试题

第1问:利用物理学的有关定律,有关事项,解答下面问题A、B. A.下面a～d中所叙述的图象各是什么样的图象,从后面的选项①～⑥中分别选取一答案,进行解答. a.在质量为m的物体上施加一个不变的力F时,表示物体所严生的加速度的大小a和物体的质量m之间的关系的图象是哪一个?取m为横轴,a为纵轴.     

2000年全国高考语文试题通析

第一大题古10道小题。每题3分,共30分。考的是“语言知识和语言表达”及“文学常识和文学鉴赏”。重点考了识记文字、正确使用词语(包括成语)、辨析病句、语言表达连贯、作家作品、文学体裁以及初步鉴赏文学作品等方面的能力。     

谈2000年全国高考语文试题特点

2000年高考语试题坚持“以能力立意”，有利于高校选拔合格的新生。也有利于推动中学开展素质教育。把握其特点，对确定来年备考对策大有裨益。     

2010年高考江苏数学卷试题及参考答案数学I试题

参考公式：锥体的体积公式：V锥体=1/3Sh,其中S是锥体的底面面积,h是高．     

2000年数学高考试题中的创新思想

“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”目前 ,创新教育已渗透到整个中学教学过程 ,全日制普通高级中学数学教学大纲 (修订版 )已把培养创新意识列为教学目标之一。高考是对中学创新教育的检验手段之一 ,近几年来 ,高考试题中已越来越多地体现了创新思想 ,这既检验了考生的创新思维及创新能力 ,同时也发挥了“指挥棒”的作用 ,有力地推动了中学的创新教育。今以 2 0 0 0年高考数学试题 (全国卷 )为例 ,分析试题中所蕴含的创新思想。1　试题背景内容的创新高考试题通过提供课本以外的与现代生活、经济实践密切联系的新情境、…     

2000年全国初中数学联赛试题

一、选择题(满分42分,每小题7分)1.计算丫H十6、5丫1通一6、5的值是( (A)l(B)、5 ).(C)2、5(D)5若 了 3J,)。 y2了一sy6了一15y ‘了则42一2一5了y+6y2JZ一2艾y斗一3y”的值是(9一注 、,了 B f(八)p2((二)5(I))6一竞赛试题选登一3.设二、b是不相等的任意正数,又二bZ十 aZ十1y一-歹则二、y这两个数一定( (A)都不大于2 (C)至少有一个大于2(B)都不小于2(D)至少有一个小于24.正整数,刁、于1。。,并且满足等式:〔普]十〔号」+〔管」-n,其中[x」表示不超过x的最大整数.这样的正整数n有(). (A)2个(B)3个(C)12个(D)16个 5.已知一个梯形的四…     

2000年数学高考试题（全国卷）评析与建议

2000年高考数学试题,在整体保持稳定的前提下继续加大改革力度,锐意创新,更加注重对考生能力、素质以及思维品质的考查,在如何考能力方面进行了有益的探索,试题给中学教学以鲜明的导向,有利于推进素质教育。以下对试卷作评析,并提出思考与建议。     

日本1995年物理高考全国统考试题

第1问:解答下列问题。每问从提供的选项中选取一个。 [A]问1.关于物体自由落下时的动能以及势能的变化,正确的叙述是哪一个?( ) ①动能增加而势能减少。 ②动能减少而势能增大。 ③动能、势能都不变化。