两个错误的解答

教学中常常发现学生由于概念理解不深、知识掌握不透、解答思考不周而产生各种各样的错误。针对这些错误作出必要的分析与纠正,往往比正面解答提示教学效果要好得多。下面两例是常见的错误解答,这种错误解答在学生中很具普遍性,现列出正误辨析,供参考。     

两个问题的解答

《物理教学探讨》(初二：学生版)2003年第1期登有崔红同学提出的两个问题(见P69)，下面给出这两个问题的答案，供参考。     

再证两个对数性质

设n>m>1,p>0,a>O且a≠1,则有 性质1 log_(m v)(n p)相似文献   

两个对数性质的简证

读“对数的两个性质及其应用”(《数学通报》94.3.P21。作者:胡绍培)一文后有所受益,但对该文中两个性质的证明感到偏繁。本文给出一种便于学生领悟的证明。跟同行们商量。原文的两个性质是:     

简证对数的两个性质

《数学通报》94年第3期《对数的两个性质及其应用》一文中给出的证明较繁,本文提出比较简捷的证法。     

对两个猜想的解答

猜想1若a，b，x，y∈R^＋，λ∈R^＋，则 a^λ＋1/x^λ＋b^λ＋1/y^λ≥（a＋b）^λ＋1/（x＋y）^λ＋1     

解答相对论的两个疑问

1．经典物理学中的动能与相对论中的动能 在经典物理学中,动能Ek=1/2mv^2.根据狭义相对论质量公式m=m0/√1-（v/c）^2可知,物体的质量随运动速度的增大而增大,即物体的质量不再是一个常数,所以不能用经典物理学的动能公式来计算高速运动物体的动能．     

友情解答难题

今年第3期刊出“有问求答”之后,数百位读者来信解答难题。我从中选了一些有代表性的发表如下。     

友情解答难题

辛诚的话 今年第二期的“编辑部热线”刊登了五位朋友遇到的难题后,解答的来信雪花般飞来。热情令人感动。受篇幅所限,我只能摘选几封登载如下。同时,我还代表五位朋友和编辑部的全体同事向所有来信者深表感谢。     

解答难题的艺术

我们在平时的解题过程中，如果能养成一种分析问题的习惯，坚持追求“巧解”的情趣，就会增强学习的兴趣，从而不断提高解题能力。让我们看看以下二例巧妙的解法。     

职业生涯中的两个难题

上课近一个月了,很多学生写的作业特别让我感动,有的人在作业后还附了信,比如下面一封信：
　　老师：
　　我想对您说,我其实并不是特别喜欢这门课,但我特别喜欢您这个老师。第一节课的时候我在玩手机,因为不是专业课,所以我并不在乎。但是因为您那么尽心尽力说着自己职业生涯的往事,让我的注意力不得不往您身上放,情不自禁想要靠近您,想从您这里知道更多。老师,说实话,上您的课是一种享受,您是我在学校生涯最后阶段遇到的第一个能抓住我注意力的老师。     

两个值得商榷的课后练习解答

第1题是《选修（3—4）》中“光”一章“光的折射”课后练习第6题,原题如下： 关于图13.1—3（图1所示）测定玻璃砖折射率的实验,回答以下问题。 （1）证明图中的入射光线与射出玻璃砖的光线是平行的。     

解答气态变化的两个法宝

由于气态分子的间距数量级在10~(-9)m(10r_0)左右,分子力很微弱,在压强不太大,温度不太低的情况下,实际气体间的分子力可视为零,即把它们看成理想气体.对于—定质量的理想气体,改变分子间的距离即改变气体的体积,分子力不做功,分子势能不变;改变气体的内能只要改变分子的动能,即改变物体的温度.对于—定质量的理想气体,状态发生变化时会引起一系列物理量的变化,要判断这一状态变化能否发生,可以依据一定质量的理想     

关于两个浮力问题的解答

浮力问题是初中物理中学生较难掌握的知识。有些浮力问题,由于对过程的分析不清楚及诸多因素的影响致使学生感到无从下手。下面通过两个实例的解答来讨论这一方面的问题。例1:一个玻璃槽中装有两种液体,上层为煤油(ρ油=0.8×103kg/m3),下层为水。现在弹簧秤下面用细线系一个密度为0.95×103kg/m3的物体,如图(1)所示。弹簧秤的示数为2.94N,由此可知此物体的体积为dm3。然后将弹簧秤逐渐下移,当物块进入水中的体积达到dm3时,弹簧秤的示数为零。解:如图(1),物体全部浸在油中,则F浮=G-G'∵F浮=ρ油gV排,G=ρ物V物gG'=2.94N∴ρ油V排g=ρ物…     

运用转化解答难题

【分析与解]用一般方法直接计算这两道题比较麻烦,也不能直接运用运算定律进行简便计算。如果将题中的一些数据进行转化,问题便可迎刃而解。把第（1）题中的2011转化为（2010＋1）,     

对两个意想不到的问题的解答

在语教学中，尽管教师在课前对如何切入、如何组织、如何收束等教材的处理以及教学方法的选用等方面的问题作了充分而细心的准备，然而在实际教学过程中，还是会出现这样或那样意想不到的问题。那么，出现意想不到的问题怎么办呢?下面就把笔对两个意想不到的问题的解答过程及处理后的思考作一简述。     

工业化进程中的两个难题

先发展工业后发展农业的不均衡产业政策造成的后果是极大地拉开了工业与农业的差距，农民大量流人城市，在城市建设做出贡献的同时，也引起了所谓的“城市膨胀”，农业落后“城市膨胀”成为工业化过程中的“瓶颈”问题，也成为加速化进程急需的两大难题。     

关于对数正态分布数学特征的两个结果

在算出对数正态分布的离差系数CV、偏度系数CS以及峰度系数CE的基础上,建立了这三个系数之间关系式:(1)CS=CV(CV2-1);(2)CE=(CV2 1)(CV4 4 CV2 6)-3.并作了详细证明.     

浅议基础知识教学与高考难题解答

高考物理试卷中各大题的最后一个小题,都是难度较大的题目.试题有较高的区分度.笔者认为,强化基础知识教学,深入理解基础知识,刻意训练基本应用,是解答好高考难题的基本策略和根本出路——这正符合高考命题的另一原则:有利中学各科教学.本文以1998年高考物理试卷第12、17、20、25题为例,试作议论.     

“对数的两个性质”的另外两种证法

《数学通报》1994年第三期上刊登的《对数的两个性及其应用》一文中的证明较繁，本文提出另外两种比较简捷的证明方法。第一种证明方法设n＞m＞1．P＞0，a＞0且a≠1，则有性质1：性质2：先证明思考题2然后证明性质1依思考题2（令证明性质2，依性质，可知第二种证明方法先讨论补助函数f（P）一ic乱（，；十户）－bg。（m十户），夕E「O，＋①）的性质，因为于是f（户）在【0，＋co）内严格递减函数，并且f（0）20，因此，对任意产wt0均有f“对数的两个性质”的另外两种证法@艾斯卡尔·阿布里米提[1]胡绍培 对数的两个性质及其应用《教学通…