个案分析:婚恋过程中暴利的性质及处理

以结婚为目的的恋爱关系破裂后,发生了财产纠纷,不以注册结婚为条件的“真心声明书“会产生无偿赠予的效果吗?当事人对财产归属有不同的认识.家庭理论中有关择偶的“交换理论“认为,某种类型的交易卷入了人们以婚姻为目的的恋爱过程中,至少达成了一种即使当事人也不易觉察到的社会交换.如果交易发生了,那就得遵守公平原则.不过,这种理论在法律领域中登堂入室也许并不明智.尽管如此,运用法律逻辑推理,分辨出双方把钱财的赠与当作是婚姻登记的充分条件还是必要条件的差异,同样可以令人满意地解决问题.     

个案分析:婚恋过程中暴利的性质及处理

以结婚为目的的恋爱关系破裂后,发生了财产纠纷,不以注册结婚为条件的“真心声明书”会产生无偿赠予的效果吗?当事人对财产归属有不同的认识。家庭理论中有关择偶的“交换理论”认为,某种类型的交易卷入了人们以婚姻为目的的恋爱过程中,至少达成了一种即使当事人也不易觉察到的社会交换。如果交易发生了,那就得遵守公平原则。不过,这种理论在法律领域中登堂入室也许并不明智。尽管如此,运用法律逻辑推理,分辨出双方把钱财的赠与当作是婚姻登记的充分条件还是必要条件的差异,同样可以令人满意地解决问题。     

始终的牢笼与悲剧的自我——《毛猿》中“笼子”意象分析

美国戏剧大师奥尼尔创作的《毛猿》,通过对司炉工扬克的塑造,展现出现代人“浮萍”式的生活境况并揭示了资本主义社会下层人民的悲剧命运。主人公扬克从前舱、五马路、监狱、世界产联到动物园的空间位移正是“笼子”意象具体外化的显现过程,这一过程也是以扬克为代表的现代人追逐自我归属与价值的历程。     

"英雄"的背后——评莫言话剧《我们的荆轲》

在《霸王别姬》一剧中，莫言超乎寻常地使虞姬和吕雉两位女性一起与霸王发生恋爱关系，将霸王对女性的选择与帝国事业紧密联系起来。继《霸王别姬》之后，莫言又推出了话剧《我们的荆轲》，其天马行空般的历史想象，让人想到鲁迅对于历史小说创作所持的观点：“只取一点因由，随意点染，铺成一篇”。荆轲、高渐离、狗屠等人都被脱去了神圣的光环，刺秦的英雄行为被他们视为“成名”的终南捷径。历史只有一个，但对它的叙述却因人因时而异，在不同的叙述中，历史的面貌纷彩叠呈。     

“战后”上海文坛：以《太太万岁》的批判为个案

1947年12月,张爱玲及其《太太万岁》突然遭到疾风暴雨般的挞伐。详考其渊源,可以推知这是上海地下党为争夺话语权而策划的一起文化事件,是毛泽东文艺思想在战后上海的一次具体的话语实践。它上承重庆文艺界1945年关于茅盾《清明前后》、夏衍《芳草天涯》的论争,下启1951年《武训传》批判及此后一系列的文化整肃和思想清理,服膺于以《在延安文艺座谈会上的讲话》规范“战后”国家意识形态生产,构建新的话语秩序的总体目标。     

我们能上好艺术课吗？——对两节艺术课个案的分析与解读

一、问题的提出 随着新课程的实施，音乐课和美术课“两课”被整合成了新的课程一综合艺术课程。研读《艺术课程标准》（以下简称《标准》），人们不难发现，与传统的“两课”相比，艺术课的性质、目标、内容、教学方法和评价方式均发生了重大的变化。面对新的挑战，有人赞叹，有人质疑，也有人持否定的态度。但人们都在关注着两个共同的话题：     

帕斯、弗洛伊德视野下《米佳的爱情》中米佳的恋爱心理分析

《米佳的爱情》是世界文学史中爱情小说的经典之作。纵观前人对这部作品的研究,大多侧重于对其语言技巧的运用、主题的挖掘以及艺术特色的论述等。文章将结合帕斯的"双重火焰"理论以及弗洛伊德的精神分析理论解析主人公米佳的恋爱心理。     

影片《英雄》的叙事策略及意义生成

《英雄》的叙事是一种视听“语言的虚构”，是银幕或影像系统中的“存在”，是叙述依据一定的价值体系和审美惯例对战国末年惊心动魄的历史的重建。本旨在解读《英雄》的叙事策略：开放式的“主观化”多重叙事、“复调”式的深层叙事结构、“七巧板”式的视觉话语范式，及其意义生成：吁求和平。     

过程与方法：高中数学教学的新视角

过程与方法是这次课程改革明确提出的一对新概念，在三维目标中起着桥梁作用。普通高中《数学课程标准》中，有45处对“过程”提出了明确的要求，归纳极活为教学活动，知识产生与发展的过程，思维过程或认知过程，知识的应用过程，学习的评价过程等等。而之前的《数学教学大纲》，仅有3处涉及对过程的要求，这意味着高中数学新课程是一场教与学方式的根本变革。     

浅析古代汉语中“何”的考释及现代化意义

在古代汉语中,"何"字作为最常见的字,在不同的语境以及不同的结构中有着不同的解释,在此,本文从《论语》、《史记》以及《汉书》等资料出发,针对古代汉语中"何"的考释以及现代化意义,做以下论述。     

“小数的性质”教学过程与设想

一、新课导入以前,我在教学《小数的性质》时,先依次提问1分米等于多少米？10厘米等于多少米？100毫米等于多少米？根据学生的回答引导形成板书：     

析《红色英勇勋章》中主人公的心理成长历程

美国自然主义作家斯蒂芬·克莱恩的代表作《红色英勇勋章》被认为是英雄主义与自然主义小说的代表。与以往意在描写战争中睿智英勇形象的战争题材作品不同,该作品选取了一个普通人作为小说的主人公,描写了他在面对恶劣环境及困境时的心理状态和行动。该文意在从弗洛伊德的"人格的三重结构"理论(即"本我""自我"和"超我")出发,分析主人公亨利·弗莱明的"三我"间的冲突和协调,及其如何促成他的心理成长。     

行业英语教学过程中英语教师角色的分析

学习是一种相互作用的积极的过程。在学习过程中,学习者不仅是知识的积极接受者,更是学习的主体,是积极的创造者。现如今,为适应经济国际化的高速发展,全国很多高校都开设了行业英语课程。本文通过研究行业英语教师的课堂控制者、推动者、协调者、参与者等角色,分析行业英语教师是如何影响行业英语课堂活动、教学效果和学生满意度的。提出支架理论在行业英语教学中的应用有助于教师角色的转变,提高教学效果。     

浅谈约翰·福尔斯的《幻想》：一部奇特的玄学侦探小说

约翰·福尔斯的最后一部小说《幻想》自从问世以来一直被评论界和读者所忽略。事实上,这部小说是一部奇特的玄学侦探小说。它具有玄学侦探小说的基本特征,既是悬而未决的迷案小说又是自反小说,从内容和形式上均反映出作者的“失踪”创作理论。     

古典文学中“车”意象的演变历程及文学意义

周代重车制,《周礼·冬官·考工记》不仅明车制度,亦明车之功用及相对应的社会等级。《易经》立像以尽意,"车"因此成为象喻某种义理、人格、发展态势的意象。"车"进入《诗经》之中,作为物象的义例较多,但也已经有不少具有特定内涵的文学意象。中唐以来,韩愈、柳宗元等人以"车"为喻,阐明立身处世的儒者本旨,深化了"车"意象在文学史上的内涵。至北宋,"车"意象由文而诗歌,最后泛滥到绘画领域,赋予了"车"意象更加丰富的时代特征和艺术内涵。     

从“三维”转换角度分析《江雪》的两个英译本

生态翻译学理论是胡庚申教授提出的一种全新的翻译研究理论。基于生态翻译理论的理论框架,该文将从"三维"转换角度分析《江雪》的两个英译本,并以期得到最佳译本。     

中庸之美：千差万别的“中庸”

“中庸”这个词在《论语》中只出现过一次,就是《雍也》中的：“中庸之为德也,其至矣夫!民鲜久矣!”因为孔子把中庸看作道德的至高境界,后人据此写了《中庸》。司马迁、郑玄称是孔子之孙子思所作。《史记》载：“孔子生鲤,伯鱼生倔,字子思,年六十二,子思作《中庸》。”“中庸”的“中”,意思就像“0．618黄金分割点”,不偏不倚,无过不及,     

救赎·皈依·沉沦：论《哈姆雷特》中“死亡”母题的宗教内涵

＂死亡＂是《哈姆雷特》中剧本人物反复思量的终极问题,同时也是高频发生的事件。＂死亡＂作为该剧本的重要母题,必然也有着丰富的研究价值。通过对《哈姆雷特》中众多＂死亡＂事件分析研究,我们不难发现,莎士比亚在众多的＂死亡＂情节中演绎着文艺复兴文化语境下基督教对＂死亡＂母题的宗教阐释,即救赎、皈依和沉沦。     

卜辞中以口、目为偏旁的汉字分析

根据徐中舒先生《甲骨文字典》,以“口”为偏旁的甲骨文数目为56字,如：问,《说文》：[问,讯也,从口门声。];唯,《说文》：[唯,诺也,从口隹声。]咸,从口从戌,《说文》：[咸,皆也,悉也。从口从戌,戌,悉也。]。以“目”为偏旁的甲骨文数目较多,如：目,     

"以太"在汉语语境下的双重性悖谬--《仁学》中"以太"性质辨析

“以太”在19世纪未从欧洲自然科学领域传入中国后，谭嗣同遂借用这个概念构筑了《仁学》一书。然在借用之初即赋予了“以太”复杂的性质。本文就《仁学》中“以太”所具有的物质与精神双重内涵作一梳析，力图客观地阐明“以太”在汉语语境下具有双重性内涵的历史原因及谭嗣同的个人原因。