谈高考病句的辨析与修改

章对病句的类型及各类病句易出错的地方进行了分析和例解，并提出了修改的原则，即“多就少改”揣摩恢复句子原意，高考中修改病句大多采用主观型试题，作答时容易带上主观色彩，修改时节外生枝，无端增删词语，随意调换语序等现象必须引起得视。     

病句的辨析与修改

句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关，其中包含的一个内容就是辨析并修改病句，属于高考语文能力测试的D级。自1992年起，病句的辨析与修改越来越受命题者重视，已成为每年必考的内容之一。     

病句的辨析与修改

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是比较各地区的中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不一般。1.常见的几种语病(1)成分残缺;(2)搭配不当;(3)语序不当;(4)用词不当;(     

病句的辨析与修改

辨析和修改病句,首先要了解病句的类型以及每种病句包含的考点。根据考试说明的规定,应当掌握以下六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面我们对这六种病句类型的辨析和修改分别作一些分析和说明。     

病句的辨析与修改

句子是五级语言单位(语素、词、短语、句子、句群)中最重要的一级,也是语言中最重要的使用单位,因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关,其中包含的一个内容就是辨析并修改病句,属于高考语文能力测试的D级。自1992年起,病句的辨析与修改越来越受命题者重视,已成为每年必考的内容之一。(一)病句的类型所谓“病句”,是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类:一是结构不当,二是表达不当。《考试说明》规定的语病类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、…     

病句的辨析与修改

综观近几年来各省市中考题中病句的辨析与修改,题型由原来比较单一的选择题变成主观题和选择题都有出现,难度有所增加。在这里,我们结合一些典型例题给大家介绍几种辨析和修改病句的常见方法。     

常见病句的辨析与修改

正一、常见的病句类型病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。常见的病句类型有:成分残缺、搭配不当、重复啰唆(词语赘余)、词语误用、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。1.成分残缺:即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往     

高考歧义句的辨析与修改

请先看几个考查考生语言表达应用能力的病句(歧义句): (1)王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家.强迫着自己看了十天的报纸.(2007年广东卷) (2)我校这次为四川地震灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元.(2008年山东卷)     

关于高中语文辨析与修改病句教学的反思

辨析与修改病句是高中语文教学十分重要的教学环节,但是,新课标并未对语文辨析与修改病句教学提出严格地要求,而且,语文教师在实际教学中也没有足够地重视辨析与修改病句教学。本文就语文辨析与修改病句教学所存在的问题及原因展开分析,并提出了改进辨析与修改病句教学的途径。     

病句修改指导──从关联词语的错用与错位看病句

复句中除了并列复句可以不带关联词语外,其他复句的分句之间由于不同的逻辑事理关系,便需要不同的关联同语予以区分。一般地说,不同的复句有不同的关联词语,不会混淆。但是,在吃透力句间固有的逻辑事理关系之前,在吃透关联词语原有的表意作用之前,还是会因错用关联词语或关联词语错位而造成病句,试比较下列关联词语：一、’不是……而是……”同“不是……就是··”前者表示否定一个,肯定另一个,当属并列关系;后者表示两种可能性是不相容的,非此即被,当属选择关系。〔思考）在下列两句中,填入恰当的关联词语：l＿我去,你去…     

也谈错别字与病句的纠正

错别字和病句的纠正,是中学语文教学比较棘手的难题.难在哪里?难在屡改屡错,事倍功半.教师们一般认为,学生写错字是由于粗心大意,出病句除了粗心大意之外,还由于学生没掌握语法知识.于是一再告诫学生认真,再认真,并且大搞改错练习,大讲主、谓、宾、定、补、状.这样做并非没有效果,但收效甚微.看来,粗心大意和不懂语法知识并不是出现错别字和病句的根本原因.那么,如何看待这个问题呢?     

释句 入境 体情──谈古诗的欣赏

我国的古典诗歌具有无穷的魅力,深受广大读者的喜爱。而如何欣赏古诗,每个人的方法不尽相同。选择一种适合于自己的方法,则会收到很好的阅读效果。下面向同学们介绍“释句一入境一体情”的欣赏方法。释句。由于古诗用词造句及表现形式和新诗多有不同,所以拿到一首古诗,应充了解其内容和形式上的特点,比如诗句的高度凝炼化、倒装。用典等,以达到对诗意的准确理解。如王维的《山居秋瞑》中．“空山新雨后”的“空”就是“空旷寂静”的意思,突出了山中的特点。“竹喧归淀公,莲动下渔舟”就用了倒装,应该是“竹喧淀公归,莲动渔舟下”…     

抓住关键，掌握技巧，让病句无处遁形——谈高考语文中辨析并修改病句技巧

辨析并修改病句是历年高考的必考内容之一,难度很大,但也有一定的技巧,只要能够熟练掌握病句的几种常见类型,善于抓住句子的敏感点,即句中那些容易造成句子出现错误的关键词语,在考场上就能够应付自如。     

也谈互文辨析及教学之策——以“居庙堂之高”一句是否为互文为例

互文是一种在古代诗文中常见的修辞手法。它能使诗文在形式上更简洁,意蕴上却更丰富。古今学人对此已作过很多阐释。但笔者认为,在对一些具体诗文的解析中,是否运用互文仍存在值得商榷之处,本文试析之。不成熟之处,还望方家指正。一、古今学者对互文的阐释古代学者对互文有过较多的阐释。如《南史·儒林传·司马筠》中云:经传互文,交相显发。     

“病句的辨析与修改”的考题特点与解题方法

高考题对“病句的辨析与修改”的考查起码有两道题目，约占8分，是重要的必考项目。考查的要求，一是“辨析”，二是“修改”：病句考查的类型指定为六种：第一，语序不当；第二，搭配不当；第三，成分残缺或赘余；第四，结构混乱；第五，表意不明；第六，不合逻辑。根据考纲规定，本辅导的每一部分，均以“辨析与修改”为基本点，围绕六种类型的病句逐一进行分析，既讲语病的“辨析”，又讲语病的“修改”，从中揭示方法和规律。希望考生通过辅导和训练能掌握“辨析与修改”病句的门径。     

授之以渔 以改促写──谈学生作文修改

授之以渔以改促写──谈学生作文修改无锡市沁园小学窦虹小语新大纲要求学生的作文“写完以后修改，既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些”。修改文章是学生整个作文过程的重要环节，反复认真地修改作文往往比写一篇文章更能有效地提高学生...     

小学语文教学中常见的病句类型与修改

文章是由一句话一句话组成的.句子不论简单还是复杂,都必须按照一定的规律组合起来,违背了语言法则的句子就是病句.     

也谈“是……的”结构句的宾语

将带宾语的"是……的"结构句形成的两种句法配列等值看待是将问题简单化的一种表现.两种不同的配列不是由音节、动宾结构类型差异导致的,而是由"VP的"兼具自指与转指两重属性决定的,自指与转指可以解释"NP-是-M-V-O-的"和"NP-是-M-V-的-O"两种配列在语义上的差别.     

做文字丛林的啄木鸟——中考病句辨析与修改考查热点例析

正近年来,病句辨析与修改考查热点有六个:成分残缺、成分赘余、搭配不当、不合逻辑、语序不当、表意不明。让我们做一只文字丛林的啄木鸟,破解病句辨析与修改的难题。一、成分残缺一个完整的句子常常由主语、谓语、宾语三个部分构成,如果缺了其中的一个部分(有些动词可不带宾语的除外),就会导致句子成分残缺。病句类型:主语残缺;宾语残缺。【方法指津】运用提取主干法,将句子的     

“望闻问切”明病因 “对症下药”巧诊治——例谈病句的辨析及修改

正近年来,中考对考生语病(语段)的辨析和修改能力的考查越来越重视,这与新课程标准中对学生初步养成修改文章的习惯的要求是一致的。各地中考试题对语病的考查主要有两种形式:一是客观选择题,这种题型要求考生能辨析各种语病类型;二是主观修改题,这种题型要求考生能对句子或文段进行修改。