延安时期党史研究与学习的历史考察

延安时期,中国共产党开展了自身的党史研究与学习,重视对历史问题的反思和总结。这个时期党史研究与学习大体上分为问题的提出、初步开展和系统总结三个阶段。尽管党史研究与学习同整风运动联系紧密,但二者本身并不是一回事,这可以从历史发展的角度作出区分。通过延安时期的党史研究与学习,中国共产党彻底纠正了王明＂左＂倾路线错误,确立了以毛泽东为首的中共中央的领导地位,最终通过了《关于若干历史问题的决议》,达到了思想上的高度团结和统一,为抗日战争和中国革命的伟大胜利奠定了基础。     

新时代党史学习的基本逻辑、内在要求及科学方法

开展党史学习,是中国共产党加强思想建党的必然选择.从基本逻辑看,中国共产党强化党史学习,是以经典作家关于学习、研究历史的重要思想为逻辑起点,以党重视以史为鉴的优良传统为历史依据,以新时代坚持和发展中国特色社会主义为基本指向;从内在要求看,党史学习要立足于践行党的初心使命,学习中国共产党的重要文献,把握党史的主题主线、主...     

教育部在石家庄举办高校中共党史教师讲习班

为了进一步学习、贯彻《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,加强社会主义时期党史教学,教育部从2月6日至20日在石家庄市举办了1982年高校中共党史教师讲习班。讲习班的主要内容是:讨论中共中央党校党史教研室为高等学校编写的《中国共产党历史教学大纲》(下编)〔社会主义部分,未定稿〕;同时,根据《决议》精神,讨论和研究中共党史课教学中的重要问题。     

建国以来唐山地方史研究的成就

十一届三中全会以后唐山地方史研究出现了全面繁荣的局面。唐山地方党史和革命史、社会主义革命和社会主义建设时期唐山社会历史、唐山历史人物、唐山经济史和文化史、唐山通史、唐山地方志等唐山地方史研究中均取得了丰硕成果。     

北京市史学会党史、现代史组举行“八大”问题讨论会

北京市史学会党史、现代史组为推动北京地区党史教学与研究工作者更好地解放思想,实事求是地开展工作,在毛泽东著作编辑委员会办公室、中宣部理论局、教育部政教司的指导与支持下,组织北京部分高等院校党史、现代史教员和研究人员进行社会主义时期党史问题的讨论。在讨论了我国国民经济恢复时期的主要矛盾与社会性质、农业社会主义改造等问题以后,又于三月二十五日讨论了党的“八大”的问题。     

党史教学内容和方法要适应新时期的要求

马列主义理论课的教学内容应当适应新的历史时期的要求。例如《中共党史》教学应当压缩民主革命时期的内容,多讲社会主义建设时期对党的建设提出的要求和关于党的建设的理论。讲授民主革命时期的党史也     

新中国成立以来党史学发展历程及其研究

中共党史作为一门学科，经过不断的发展，历经了萌生期、初建期、成型期、挫折期、复兴期，一个由上升、下降、再上升的艰辛曲折发展运动。其中早期的党史研究为新中国以后的党史研究奠定了一定的基础，经历了萌生期和初建期；同时建国以来的党史研究也经历了不同发展时期，对于社会主义时期的中共党史学研究可以说既有骄人成绩也存在着一些错误。那么，面对新中国成立以来党史学发展的历程，如何进一步开展党史研究也就成为了急需解决的重大问题。     

“史论结合”提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学效果研究

史论结合的要求,不仅适用于历史研究,也适用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学。当前《概论》课在这方面还有一些不足。建议对《概论》教材进行改编,适当精简理论内容,增加一些史料性知识;教师要关注、吸收党史研究新成果,将其融入课堂教学;组织学生参加课外活动,接触历史实物、口述史、纪录片和影视剧等多种形式的党史资料。     

中共党史研究80年述略

今年是中国共产党成立80年周年，中共党史研究也有近80年的历史了，根据党史研究发的具体情况，党史研究可分为六个阶段，1．酝酿萌芽阶段（1924－1935），主要是党的早期领导人谈对党的历史的一些看法，2，逐步展开阶段（1936－1949），其特点是总结中共历史发展的经验教训，3，迅速发展阶段（1949－1966），党史研究进展较大，学科体系基本形成，4．遭受挫折阶段（1966－1976），林彪，“四人帮”意歪曲历史事实，党史研究无“研究”可言。5，拨乱反正阶段（176－1981），主要任务是把“文化大革命”时期搞乱的党史矫正过来，恢复历史的真实面貌，6，面全繁荣阶段（1981－今），党史研究在客观历史过程听实体研究以及党史学史，党史史料学，党史文献学待科学理论建设方面均有很大发展，党史学科理论体系日趋完善。     

习近平关于历史的重要论述对党史、国史教育的意义探析

习近平对历史与历史研究非常重视,他认为只有认真、系统地研究中国历史,尤其是党史和国史,才能把握社会发展的规律;同时,他认为应当实事求是、客观评价党史、国史人物。研究、学习党史、国史能为当今中国特色社会主义建设提供历史经验与教训,有助于将党史、国史教育引向深入,并真正做到"以史为鉴"。     

张海峰先生捐赠图书简介

由于张海峰先生工作特点和历史的原因,其捐赠图书形成其独有的特点.藏书形成涉及自上世纪二、三十年代至今的各个历史时期,一些珍贵版本填补我校图书馆收藏空白;保存有大量"文革"时期正式和非正式出版物;各个时代的历史事件、英雄人物在其藏书中都可以找到印迹;早中晚各时期教育教学类书刊为教育史研究者提供参考资料;各种党史研究资料、革命史研究资料、组织史研究资料将会对沧州党史研究、组织史、革命史研究发挥重要作用;重点期刊如《新华月报》的收藏和各种期刊创刊号的收集成为我校图书馆收藏的亮点.     

增强政治意识,坚持科学态度,搞好党史的研究和宣传

党史的研究和宣传在社会主义现代化建设中具有十分重要的作用。要搞好党史的研究和宣传必须坚持以马克思主义为指导 ,增强政治意识 ,实事求是地总结和阐明党的历史经验 ,让党史的研究和宣传更好地发挥资政育人的作用 ,为建设有中国特色的社会主义伟大事业服务。     

习近平党史观的生成、价值与实践

习近平党史观具有深刻的内在逻辑。习近平党史观在理论上生成于马克思主义唯物史观，在历史上来源于党重视党史学习教育的优良传统，在实践中产生于防范、化解当前新形势下新风险、新问题的现实需要。习近平党史观为开展党史学习教育的目的、内容及路径提供了基本着力点、理论指导和根本遵循，为不断深化理解党的十八大以来的重要会议精神、旗帜鲜明地抵制历史虚无主义、发扬历史主动精神提出了明确的现实要求。以习近平党史观为思想指引，有利于引导人们把握历史规律，认清历史形势，更好地将党的百年奋斗历史经验应用到社会主义现代化建设的实践中去，助推中国特色社会主义事业行稳致远。     

党史人物评价原则刍议--以陈独秀为个案

中国共产党的历史是由党史人物的活动创造的，因此，对党史人物评价的公正与否关系着我们对人物活动的那段党的历史时期和历史事件的认识的正误，对我们研究党史有着重要的意义。本以陈独秀为个案，阐述了党史人物评价过程中应该遵循的实事求是原则、历史主义原则和动态原则。     

引导学生从历史教材中感受共产党的英明

党史是一段血雨腥风的历史,是苦难与辉煌并存的历史。学好党的历史,有利于了解过去,把握今天,更好的创造明天。中国共产党从诞生至今已九十余年,由小到大,由弱变强,经历了革命战争年代和社会主义建设时期,学习历史教材让我们体会到中国共产党的英明。     

国民党史研究浅议

随着高校马克思主义理论课的改革和中国革命史课程的开设,研究中国国民党党史正在得到重视。国民党史作为一门学科,有自己的体系与特点,不能用其他学科来代替。例如,不能以中华民国史代替国民党史,因为它们之问虽然有密不可分的联系,但在内容的广度与历史时期的划分上都有不同之处。也不能把国民党史看作国共关系史,因为国共关系问题,     

中共党史研究中的虚无主义叙事及其思维批判

历史虚无主义借多重叙事手段,对中共党史研究中的许多定论进行荼毒和颠覆,严重遮蔽了党史的内在逻辑和意蕴.历史虚无主义者以消极性历史叙事否定革命意义,以片段性历史叙事抹黑党史人物,以极端性历史叙事质疑中国道路,严重干扰人们的历史认知,危害社会主义意识形态安全.运用唯物史观剖析虚无主义的叙事话语,可以发现,其对党史的书写与客...     

新时期加强大学生党史教育工作论析

切实加强和改进大学生党史教育工作,对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。要用党90年历史发展的主题和主线、主流和本质教育大学生,用党在革命、建设和改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就激励大学生,用党的光荣传统、优良作风和伟大精神濡染、浸润大学生,用党在长期奋斗中积累的宝贵经验和深刻教训启迪大学生。要坚持党性和科学性的统一,坚持把党史作为思想政治理论课的重要内容,开展富有特色的党史教育实践活动,积极探索网上党史教育的有效途径和方法。     

运用红色乡土资源推进初中党史教学

<正>红色乡土资源是指中国共产党领导人民在新民主主义革命及社会主义建设时期在本地留下的纪念地、纪念物。党史是指中国共产党的历史。党史教学中合理利用红色乡土资源,有助于拉近党史与现实的距离,有助于增进学生对家乡的了解,培养爱乡之情。徐州自古是兵家必争之地,在近现代史留下了丰富的红色乡土资源:老东门、淮塔、碾庄烈士陵园、马陵山陈毅指挥处、     

党史文化与社会主义核心价值体系

党史文化是党的历史与先进文化相结合的产物,其形成和发展与社会主义核心价值体系是一脉相承的。党史文化的先进性、政治性、历史性特征,充分体现了社会主义核心价值体系的根本属性。党史文化有着丰富的内容,它是社会主义核心价值体系的重要组成部分,体现了社会主义先进文化的要求。党史文化建设作为社会主义先进文化建设的一项重要内容,决定了党史文化的重要使命必须是表达和弘扬社会主义核心价值体系,为社会主义核心价值体系建设服务。