体育课,想说爱你并不容易

随着社会的发展,体育课开始受到越来越多的人的诟病,尤其是随着国家学生体质报告的出台,随着学生体质的下降,随着肥胖学生的增加,体育课更是被推到了风口浪尖。经过调查发现,由于学校长期重智轻体、体育设施不足以及社会期待等各种矛盾交织,目前体育课已经陷入了非常尴尬的境地,以致于有人喊出了:体育课想说爱你并不容易。     

冰淇淋要说爱你不容易

个人档案 姓名：琳琪琳、雪糕 英文名：ice cream 主要营养成分：脂肪、蛋白质、碳水化合物 主要功效：降温解暑,补充水分。     

作文，要说爱你不容易

作文呀作文．要说爱你不容易! 上五年级以来,老师每周至少要布置三篇作文．唉!每次写作文我都非常头疼。作文是哪个朝代的“发明”呀,真讨厌!     

小说,要说爱你不容易

小说以其曲折复杂的情节,立体丰满的人物形象,典型的环境等因素紧紧抓住读者的心理,因此教师在小说课文的讲解中,只要抓住小说的特点方能得到良好的教学效果。     

新课堂,要说爱你不容易

一考生人生之旅,有太多的陷阱和荆棘,老师、家长、同龄人都这么说。于是乎,人生路上多了“保护神”,时刻提醒我们安守学校,“莫踩雷区”。可我们呢,还会什么?是不是要冲出保护,到新课堂——社会实践中去重新打量世界?于是,我终于有了一次“壮举”。寒假中的我,天天饱受书山折磨。我终于设法溜了出来,正巧遇上对门同班的他。“怎么样,出去找点活计干干?”他眨着同我一样疲惫的眼。几小时后,我终于领会了他所谓的“工作”——推销樱花热水器,散发广告传单。想不到,一场悲喜剧正在等着我们去上演。捧着一大叠如雪的纸片,我才发觉自己心乱如麻,…     

创新——想要说声爱你不容易

镇上马上就要举行第二届“教坛新星”的评比活动了!消息一传来，大家忙得不亦乐乎。经过同仁的一致推选，由我当前锋，力争语学科的桂冠。我这人就是这样，有一股钻劲，不做就不做，要做就要做好。     

学生不爱上体育课的原因

在体育教学中我常会利用不同的教学手段和方法．来激发和保持学生的学习兴趣,从而增强教学效果。但是我们发现,确有一些学生不喜欢上体育课,甚至以种种理由请假或逃课。有调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82％,女生占63％;对体育课抱无所谓态度的男生占13％．女生占24％：不喜欢上体育课的男生占5％,女生占13％。由此可见,学生不喜欢上体育课的现象并不那么严重。但不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重,不能不引起我们的重视。为此,了解学生不喜欢上体育课的原因,是必要的。     

作文：要说爱你也容易

作文教学中,教师应当运用恰当的指导策略,用智慧和真情激励学生说真话、抒真情、表自我、扬个性。具体落实为：带领学生观察生活、感悟生活,广泛阅读、积累语言,丰富情感体验,让学生主动积累;降低写作难度,让学生自由表达;通过学生自评、学生互评、教师评价等途径,构建多元评价,让学生体验成功。     

对当前学生喜欢体育不喜欢体育课现象的探索

目前学生喜欢体育运动,但不喜欢体育课的现象越来越严重。笔者从应试教育、体育教学内容和方法、体育场地、器材的配备情况以及体育老师几个方面对学生参加体育活动的影响得出学生喜欢体育不喜欢体育课主要是由这几个方面的原因造成的,要杜绝学生喜欢体育不喜欢体育课这种现象发生就应该找出以上几个方面多学生的影响,让学生真正的喜欢体育课。     

体育课“缩水”使学生体质下降

频繁发生的学生军训晕倒、猝死体育场的惨痛悲剧不时引发人们思考：谁应该为学生体质下降负责？谈到这个话题，脑海里浮现的却是小小少年们厚厚的镜片、沉重的书包和赢弱的脊梁……学生体质下降是个多元的因素，作为学生生活和受教育的主要场所，学校体育理应承担着重要的责任。因此我认为体育课“缩水”是影响学生体质下降的主要因素。所谓“缩水”即：少上或不上体育课；体育课不进行体育运动，而是观看体育资料片，或观看老师的讲解、表演；体育课活动降低难度程度，敷衍过关等。又是什么因素造成体育课“缩水”呢？     

如何使不爱上体育课的学生转变态度

自从做体育教师以来,我对体育教学一直非常自信,总认为学生肯定都喜欢上体育课。但工作几年下来,特别是在学校搞的一次问卷调查之后,发现不是这么回事,喜欢上体育课的学生占82.8%,4.7%的学生不喜欢上,12.5%的学生表示无所谓。面对这样的结果,我开始反省自己,究竟问题出在哪儿？怎样才能改变那部分不愿上体育课及上不上无所谓的同学的态度,经过一段时间的实践、摸索、反省,终于有了一点点头绪,使这部分不喜爱上体育课的学生转变学习态度。     

中学体育课如何提高教学效果

中学体育教学的目的是:增强学生体质,促进学生身心健康,使学生在德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展,成为社会主义祖国的建设者和接班人。为了实现该目的,笔     

如何上好一节体育课

体育在大多数人认为不重要,但是在中考中的占比还比较大,所以要上好一节体育课绝非易事。而培养学生的兴趣,让学生认识到体育的重要性是上好体育课的前提条件。对于学生来说,愉快和欢乐是必不可少的。学生有追求快乐的需求,而在体育游戏中完全能满足这一点。好课有三个环节:起始阶段、中间环节、结束部分。体育课也需要课前准备、正式开始、结束内容。所以说,一节体育好课与其他科目是一样的。     

不一样的体育课

中学体育教材内容、项目繁多,新内容、新项目层出不穷,这就要求体育教师要有很高的技术水平和规范的示范能力。在体育教学中教师的示范动作会直接影响学生的学习效果,而一个失败的示范动作往往不仅起不到示范的作用,还会影响教师在学生心中的形象。然而一个人的精力和体力毕竟有限,要求体育教师完全掌握各项运动技术显然不现实。但如果教师因此在教学中总是把自己擅长的内容安排多一些,对自己不擅长的内容少安排,甚至不安排,长此下去势必影响学生的全面发展,造成教材选择单一化、简单化。体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作,教师示…     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

爱你不容易

文章最突出的特点就是对于古诗词的运用，由此可以看出小作者有一定的阅读量。但同时问题也在于此，因为引用过度，文章显得空有气势但缺乏深度。如果适当地摘取最喜欢的诗词片段，浓墨重彩地加以描写，文章会更有吸引力。     

学校体育,想说爱你不容易——体育课程兴趣调查报告

运用文献资料研究、情报收集、问卷调查等方法,对如今的学校体育工作情况进行了分析,从一个体育教师的立场对体育课、体育课外活动等方面阐述了其实施困难的原因,找出对策,使我们的学校体育可以更有效地开展。     

安徽要求保质保量上好体育课

安徽省委、省政府联合下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。该意见把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,把学校体育作为实施素质教育的重要突破口,对落实青少年体育的各项措施和保障机制提出了具体的目标。要切实保障学生每天锻炼一小时,保质保量上好体育课,其中,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时;     

论高校现行体育课的模武对学生体质的不良影响及对学生终身体育观形成的桎梏

高校体育教学，是推动“全民健身计划纲要”的实施，全面提高学生的身体素质，培养学生健全的心理状态的关键环节，高校毕业生能否坚持毕业后锻炼，有一套自己较成熟的练习方法，能够从理论上指导自己的实践，养成终身体育的思想，也是做为一名高校体育教师所必须关注的一个问题，但从在校的学生体质和调查毕业生走向工作岗位后锻炼能力来看，还存在许多不尽人意的地方，其关键问题就在于我们现行的教学模式和方法以及时间安排上还沿用了五十年代从苏联引进的方法，有些学校甚至连内容都没有改变，以至于形成了几代体育教师一成不变的教学模式，正是这种教学模式对于现在新形式下的学生体质和锻炼习惯行成了桎梏。到了非改不可的地步，这就需要我们探索出一条行之有效的教学方式、方法、课堂模式让体育教学跟上学生体质发展的要求，养成终身体育的习惯，掌握一套终身体育方法。     

上好体育课的几点建议

中学体育教学的任务不仅要使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,而且要培养学生的体育能力。因此,在体育教学中,应改变过去那种传习性的教学方式,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学质量,有效地增强学生的体质,