教育首先应该给学生松绑

教育首先应该给学生松绑,每次改革浪潮袭来,基本上都是变着戏法给孩子们身上再加上几道绳索,关键是评价制度未变,所谓的素质教育只能是赶时髦式、应景式的空谈。     

爱需要松绑

上学期快要结束时的一天下午,我正在准备学期末的收尾工作。就听咚咚咚的敲门声,随后进来一位穿着时尚的女子。她说她是晓静的母亲,想了解女儿在学校的学习情况。     

我的一家子

<正>我有一个幸福而温暖的家。第一号人物:我有一个属羊的爸爸,虽说属羊的人比较温顺,但是他可不是一只"小绵     

松绑

“张小闯,你给我出去!”初一（3）班的教室里传来教导主任的一声怒吼。这已经是张小闯第三次被年级主任赶出教室了。这次是因为张小闯往班主任李老师的身上喷墨汁,给李老师的白裙子“画”出了一幅黑不}留秋的图。讲台上,年轻的李老师手里捏着半截白粉笔愣在一旁,显得有些惊慌失措;教导主任黑着一张脸,一副恨铁不成钢的样子,除了叫张小闯到教室外罚站之外,他别无他法。张小闯成绩优异,平时是个懂礼貌、守纪律的好孩子,可这几天突然变得有些异常,比如不交作业、迟到早退,这次是对李老师不恭。他的转变让老师们很是失望,但更多的是担忧。     

松绑

人的身体被绑架,就会失去自由;人的思想被“绑架”,便无法创新。     

松绑

云朵的自由是天空对她的松绑,落叶的飘零是大树对她的松绑,水藻的畅游是水波对她的松绑。天地之大,不知有多少事物被无形的“线”缠绕在一起,也不知有多少事物在自己所属的空间里自由驰骋。     

松绑

云朵的自由是天空对她的松绑,落叶的飘零是大树对她的松绑,水藻的畅游是水波对她的松绑。天地之大,不知有多少事物被无形的"线"缠绕在一起,也不知有多少事物在自己所属的空间里自由驰骋。     

松绑

自由的云朵是天空对它的松绑;飘零的落叶是大树对它的松绑;深洋的水藻是水波对它的松绑。天地之大,不知有多少万物是被无形的"红线"纠葛在一起,也不知有多少万物在自己所属的空间里自由驰骋。     

爱在眼里

总能在小区里看到一老一少欢快的身影。有时在草丛边,有时在阳光下,有时在一只温顺的野猫旁。老人的眼里充满了满足和自豪,孩子则像只鸟儿,幸福快乐地在大树旁跳上跳下。     

给学生松绑

孩子是家庭的希望,家长为了孩子的成长可谓殚精竭虑,目的就是一个:为了孩子的成才。孩子目睹了家长的艰辛,也会更加努力读书。然而,家长某些做法往往给孩子造成很大的压力。一天,吃过早饭,我照例到班里看看,刚到     

语文课堂急需松绑

有这样一道语文题：冰雪融化后是什么？一个小学生很有创意地回答是春天。多么富有新意的回答呀,而标准答案是水,结果这道题被判为错。在我们的语文教学中,为了使学生的答案与标准答案一样,得高分,我们的老师按考试需要来给学生传授知识和训练应试技巧,结果将学生培养成了应试机器,扼杀了学生的创新性。     

松绑再构建

小组合作中运用捆绑式评价,这是一柄双刃剑,实际上是有弊端的:首先,我们强调捆,说积极点就是强调团队合作精神,说消极点就是连坐,为避免连坐、组长组员难免误入泥潭。其次,在捆绑的世界里,班级成员的自然生态活性被压制并肢解,文体特长、兴趣爱好等需要融洽合作的活动都被以竞争的名义扼杀了。能不能捆绑与松绑相结合,转变思维,以调动学生的积极性为着力点,尽量保持班级管     

捆绑与松绑

在推进区域教育均衡发展的进程中,捆绑发展不失为一种有效的办法,但不是长久的办法,时机成熟时也该松绑,这样被捆绑的学校才能展翅高飞,更好地发展,     

穷亲戚富亲戚

因为我自己本人既不是皇上,又不穿草鞋,所以我不能用“俗话说得好：‘皇帝也有几门草鞋亲’”来开头。那日过年回老家,穷亲戚们来串门吃“串门饭”,我的旁边坐的正是一个“穷亲戚”的老婆,她长着一双大而圆的金鱼眼,带着一个不明金属物做成的耳环,我没有咬过,所以不知是金是银,     

藏羚羊遇到了狼

时光虽然流逝了好些年,可我总也无法忘记在可可西里看到的那一幕。不仅是因为藏羚羊的悲惨遭遇,更因为它的凶狠。对天敌野狼袭来时的勇猛而智慧地还击。它虽然败了,但敢败也敢胜,虽败犹荣。我同样赞赏战败的英     

爱需要松绑

上学期快要结束时的一天下午,我正在准备学期末的收尾工作。就听＂咚咚咚＂的敲门声,随后进来一位穿着时尚的女子。她说她是晓静的母亲,想了解女儿在学校的学习情况。     

春节,你亲戚喊你去他家吃饭

过年,按照中国的传统习俗,自然要走亲戚、串门子,这体现了中国文化中家族观念的重要性。然而,随着外来文化与价值观的涌入,随着改革开放后各地入口的不断迁移,现代人对春节走亲访友似乎有了新的理解和感受。