人民币的张数

爸爸给儿子出了道题。爸爸说：“我手里有1元、2元、5元的人民币共60张,总面值是200元,并且1元面值的人民币比2元面值的人民币多4张。     

尴尬之后——下乡支教有感

这次我很荣幸,有机会随柳州市教科所的领导同志一起送教到三江。三江之行受益匪浅,感慨万千。在此,仅谈谈我的所见、所闻、所想。一、朴实、真实的课堂教学那天,我们在洋溪乡中心校听了本地一名数学教师吴老师上的“认识人民币”一课。教学片断如下:师:你们见过多大面值的人民币?哪些同学用过人民币?生1:我用过10元的。生2:我用过2元的。生3:我用过4角的。师(打岔):有4角面值的人民币吗?我们应该怎么说?生3:就是两张2角的。生4:我用过6角的,也就是一张5角的和一张1角的。生5:我用过2角的。生6:我用过3角的。生7:我用过5元的。……以上就是洋…     

线性不定方程的巧用

一九八四年“五·四”青年智力竞赛有这样一个题:“一元一张的人民币换零,至多有多少种换法?”本文将巧妙地用确定线性不定方程式非负整数解的个数的方法迅速获得了此题准确无误的答案,并用此法解决了二元、五元、十元一张钞票换零的最多方案种数问题。现介绍于后。解:设一元一张人民币兑换成票额为1分、2分、5分、1角、2角、5角的人民币分别为x_1、x_2、x_3、x_4、x_5、x_6张,依题     

析尾数 妙解题

一些数学问题,如果从尾数入手进行分析,可经化繁为简,使问题得以巧妙解决。有2元、5元及10元的人民币共30张,总计145元。如果其中5元的人民币不超过8张,那么2元的人民币有？多少张？     

难忘的教训

我要买个篮球,爸爸很爽快地给了我一张50元的人民币。 到了商店,我精心挑选了一个17元的篮球。我把那张50元的票子递给了老板,老板随即从抽屉里拿了一张纸币找给我。呀,竟然还是一张50元的!我接了过来,心里一阵狂喜：我撞财神了？这不是自得了一个篮球吗？     

百元大钞旅行记

我是一张面额为“壹佰圆”的人民币，在我的家庭里，我可是大哥哥了；通过一段旅行生活后我知道自己是一把双刃剑，能给人带来灾难也能给人带来快乐。     

小人物的贪欲

那还是我上高三时的事。 我在一个商店买了一双20元的运动鞋。付款时。我掏出一张50元的钞票让老板找钱，老板一边和其他顾客讲价钱，一边随手又给了我一张507L的人民币。刹那间，我有些犹豫不决：接还是不接？     

我错怪了儿子

给儿子的房间打扫卫生时,我无意中发现他的钱包里多了一张50元人民币。平时我们给他零用钱,他只要硬币,即使有10元一张的人民币,他也会跟我兑换成硬币。哪里来的50元呢？一个不好的预兆“腾”地闪现在脑海中：难道儿子学会了偷偷地从我们的钱包里拿钱？我们的钱包通常都是在家里随便一放,儿子需要钱会伸手要,却从没有擅自拿过。难道孩子大了,胆子也大了？     

初二数学竞赛模拟试卷（一）

一、选择题(每题6分,共48分)1.若a-xb=b y-c=c-za,xyz≠0且a,b,c两两互不相等,则有().(A)ax+by+cz=0(B)x+y+z=0(C)cx=ay=bz(D)x=y=z2.小明身上有1元、2元、5元和20元的人民币共100元,其中面值1元的人民币不少于2张,面值2元的人民币不少于5张,面值5元的人民币不少于3张,面值20元的人民币不少于1张,则小明最少有()张人民币.(A)17(B)18(C)19(D)20533.在锐角△ABC中,三个内角的度数都是质数,则这样的三角形().(A)只有一个,且为等腰三角形(B)至少两个,且都是等腰三角形图1(C)只有一个,但不是等腰三角形(D)至少有一个,其中有非等腰三角形4.…     

我不想说我是贼

今天是我做贼的第一天。行窃的第一天,行窃过程并没有我想像中那么困难,我甚至轻而易举地偷到了我人生中的第一个钱包。包里除了几张人民币之外还有一张当天的电影票,电影名字叫做《天下无贼》。看一场电影是不错     

五十元钱的距离

上个学期一开始收费,李林就给我出了个难题。李林把一张面额五十元的人民币交给我时,我一下就认出了那张软沓沓的票子是假币。我把票子退给李林,并郑重地说：“回去告诉你爸爸,这钱老师不能收。”     

善待理念 谨防偏差——“商中间有0的除法”教学片断及反思

不可否认《,数学课程标准》自颁布以来,以其全新的理念强烈地冲击着传统的数学教学,使数学课堂发生了一系列新的变化。但同时也不难发现,在这些变化中,既有合理值得倡导的一面,也有产生偏差必须加以纠正的一面。现“以商中间有0的除法”一个教学片断为例,加以剖析反思,在此与专家及同行商榷,不妥之处,恳请指正。教学片断指定三名学生(甲、乙和丙)上讲台。1.师拿出20元(面值10元两张)人民币给丙,要求平均分给甲和乙。丙分给甲和乙各一张人民币(10元)。2.师拿出10元(面值5元两张)人民币给丙,要求平均分给甲和乙。丙分给甲和乙各一张人民币(5元…     

方便“洗钱机”

我喜欢帮妈妈买油盐酱醋什么的,可每次回来后,妈妈都会让我用香皂洗手,理由是：人民币上有很多细菌。为了说服我,妈妈还找到相关资料——一张纸币上约有18万个细菌,比如：沙门氏菌、大肠杆菌、肝炎病菌等等。     

教育,现在进行时

<正>自习课上,生活委员主动请缨带领两个男生打扫阳台卫生。教室内,学生安静地写着作业。这时,阳台上一个叫张鑫伟的学生忽然喊道:"呀,钱!"咏叹调:"哎……破钱!"班内写作业的学生禁不住哄堂大笑。接着,他调皮地把一张缺失了一半多的1元纸币贴在玻璃上。没多大工夫,一张破损面积更大的5元人民币又出现在玻璃上,几个听到动静的学生抬头张望着。出于好奇,我跟他要过纸币来看个究竟。我仔细看着两张残缺的     

贪欲

那还是我上高三时的事。我在一个商店买了一双20元的运动鞋。付款时,我掏出一张50元的钞票让老板找钱,老板一边和其他顾客讲价钱。一边随手又给了我一张50元的人民币。刹那间,我有些犹豫不决:接还是不接? 那时,20元对一个中学生来说可不算是一个小数目,可是……没有时间多     

善待理念,谨防偏差——“商中间有0的除法”教学片断及反思

无可否认《,数学课程标准》(实验稿)自实施以来,以其全新的理念强烈地冲击着传统的数学教学,使数学课堂发生了一系列新的变化。但同时也不难发现,在这些变化中,既有合理值得倡导的一面,也有产生偏差必须加以纠正的一面。现以“商中间有0的除法”的教学片断为例,加以剖析反思,在此与专家及同行商榷,不妥之处,恳请指正。教学片断:教师指定三名学生(甲、乙和丙)上讲台。1.师拿出20元(两张10元)人民币给丙,要求平均分给甲和乙,丙分给甲和乙各一张人民币(10元)。2.师拿出10元(两张5元)人民币给丙,要求平均分给甲和乙,丙分给甲和乙各一张人民币(5…     

请在春天为我守口如瓶

A在严小蓝造谣说我买彩票中了两千元人民币之后的一时辰里,我接连说了不下五百次真没骗你。当众多同学在半信半疑的忖度中散去之后,我气呼呼地给正在埋头看小说的严小蓝写了一张纸条,上面是鲜红的四个大字:你去死吧!     

让爱唤起诚信的勇气

正自接了这个联大会计班两个月以来,纪律、班风、学风上都相安无事,颇让我满意,暗地里庆幸自己接了一个好班,感到无比的欣慰。可是还没高兴几天,我班一个女生来到办公室向我汇报了一个令我非常震惊的事情:她同宿舍的另一个女生Q昨晚在宿舍里丢失了一张100元人民币,重点怀疑对象是我班的     

50元钱的距离

上个学期一开始,李林就给我出了个难题。他把一张面额是50元的人民币当作学杂费交给我时,我一下就认出了那张软沓沓的票子是假币。我郁闷地把票子退给李林,并郑重地说:“回去告诉你爸爸,这钱老师不能收。”李林攥着钱疑惑地看着我说:“可是老师,这是我爸爸刚从邻居那里借来的啊     

忽悠高手

我在建设银行工作,经历的趣事不少,其中有一件奇遇让我最难忘。一天中午,我坐在存取窗口内正发呆,一位女顾客走进大厅,来到我的窗口。她递给我一张字条说是要取钱。我接过字条一看,上面写着:兹派××同志前往贵银行提取人民币十万元。下面落款是"中共中央办公厅"。这位女子神情恍惚,穿着也很凌乱。我意识到她可能精神上有问题,就把她交给了保安。保安听我介绍完情况,对那位女子说:"你这张字条要提款,得先去街对面的派