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社会力量办学管理之我见李素英一、加强宣传，增强办学者的法制观念省人大常委会通过颁布的《山西省社会力量办学管理条例）（以下简称《条例》），是根据《中华人民共和国宪法》第１９条规定，为鼓励和支持社会力量办学，加强宏观管理，促进其健康发展而制定的。所以，每... 相似文献
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国务院于 1997年 7月 1日颁布并于当年 10月 1日起实施的《社会力量办学条例》(以下简称《条例》)第三条明确指出 ,“社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应加强对社会力量办学的领导 ,将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划”。《条例》的颁布与实施 ,使得社会力量办学名正言顺地成为教育事业的一支方面军。地位的确立 ,拉动了各方面新机遇的加速到来。我们能否认清新机遇 ,认识新机遇的形成原因 ,采取什么措施迎接新机遇的到来 ,都将对社会力量办学的改革和发展产生极大的影响。一 社会力量办学面临着… 相似文献
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论社会力量办学的社会性李俊华社会力量办学主要是由国家企事业单位、民主党派、人民团体、集体经济组织、社会团体、学术团体以及经批准的私人办学者，按照社会需要举办教育事业的一种新的教育形式和办学模式。它面向社会招生，经费自筹自给，师资自聘，办学条件自备，生... 相似文献
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在我国社会主义教育事业中,社会力量办学从二十世纪八十年代的“拾遗补缺”,到九十年代的“组成部分”,而今二十一世纪初叶,社会力量办学蓬勃发展,约据“半壁江山”。是什么原因推动社会力量办学获得如此迅猛的发展,笔者认为:创新是社会力量办学的不竭动力。一、体制创新体制创新包括组织结构、权责划分、运行规则等的调整和优化,使办学机构的各种要素合理配置,并发挥最大的效能。在纷繁的教育需求现象中,社会力量办学以敏锐的前瞻性的眼光,及时开发紧贴各种需求、有实效的项目、专业和课程,迅速发展自己。二十世纪八十年代,蔡光天老师正是… 相似文献
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浅议社会力量办学的管理张晓明《中国教育改革和发展纲要》中指出：“国家对社会团体和公民个人的依法办学，采取积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针，”加强对社会力量办学的管理，在各地区、各级部门，根据各自不同的实际情况，都有一些很好的做法和办法，为... 相似文献
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社会力量办学管理的成功之路陈兴山徐州市是江苏省社会力量办学管理先进单位。该市于１９９５年岁末公布了由市人大常委会制订并通过的《徐州市社会力量办学管理条例》，这表明，该市社会力量办学已走完由乱到治、由人治到法治的路程而开始步入依法治教的轨道。那么，徐州... 相似文献
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浅谈社会力量办学的管理任志民社会力量办学是计划经济向社会主义市场经济过渡时期的产物，目前还处于萌芽阶段，而且基本上是自发的，如不强化管理，在办学目的、培养目标、收费标准、经费使用、教师聘任、教学管理等方面就会走偏路。表现为：一方面，重复劳动多，无效劳... 相似文献
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郭喜民 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
民办学校教育对广开学路,扩大教育对象,促进教育体制改革,改变国家包办教育以及缓解教育供求紧张的状况,推动教育事业的发展,起到了积极的作用.但是应该看到,在发展进程中,也存在不少问题急需解决. 相似文献
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对社会力量办学进行宏观管理,关键应在立法的基础上,在教育部门和其他部门之间建立起分工负责、归口管理的体制。而对社会力量办学进行微观管理,必须在政府部门和社会办学单位之间建立起中观管理机构,即一种接受政府监督、以立法为行为准则的权威性的民间团体,其目的在于保证公平竞争,提高教育质量。 相似文献
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一、青海省社会力量办学的发展态势自1981年起,随着经济和教育体制改革的广泛和深入,青海省的社会力量办学应运而生,1986年以来,得到较大发展。目前已形成一个具有一定规模的多渠道、多门类、多层次和多形式的社会教育体系,共有50余所学校(班)、60多个学科门类,在校教职员工1100多,在校生4417人,结业生35547人,其中职业技术类结业生11674人,占结业生总数的33％。我省社会力量办学方向是正确的,发展是健康的,在开发智力、提高各族人民素质、普及科学技术知识、帮助青 相似文献
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对社会力量办学进行宏观管理,关键应在立法的基础上,在教育部门和其他部门之间建立起分工负责、归口管理的体制。而对社会力量办学进行微观管理,必须在政府部门和社会办学单位之间建立起中观管理机构,即一种接受政府监督、以立法为行为准则的权威性的民间团体,其目的在于保证公平竞争,提高教育质量。 一、对社会力量办学进行微观管理的困惑 在现有的管理体制之下,社会力量办学微观管理方面出现的突出问题是“管不了”、“管不着”、“管不好”。 1.管不了。如果说在社会力量办学初期,将其管理归属于成教部门尚可满足需要,随着社会力量办学的不断扩大,问题与矛盾便日益凸现出来。现在绝大部分省、区没有专门的社会力量办学管理机构,多与成教部门等混为一体,各市、 相似文献
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