请把生物课堂还给学生

经常听到有生物老师反映,自己在生物教学工作上花的功夫很多,上课讲得是面面俱到,滴水不漏,可是不知为什么学生就是不领情：上课经常性走神,兴趣不浓,更有甚者还当着生物老师的面公然做其他学科的练习。作为一位从事十几年生物教学工作的教师,我对此谈谈自己的一些看法。     

如何上好生物公开课

<正>今年我有幸参加了湖北省初中生物教师研讨会,观摩了来自全省各地优秀教师的讲课,深切感受到了名师的风采和生物教学的博大精深,也认识到自己要想在生物教学的大舞台上有一番造诣,就必须多学习别人的经验,多与同行交流。在听了优秀教师的讲课后,又听取了专家们的点评意见,使我受益颇多,现对何如上好生物公开课谈一些自己的感悟。     

注重提高生物课堂教学效率

中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,因此,如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题.我认为要想实现生物课堂教学的高效率,生物教师必须做到以下几点: 一、依"纲"扣"本",联系实际,设计高质量的教学方案--教案     

注重提高生物课堂教学效率

中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,因此,如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。我认为要想实现生物课堂教学的高效率,生物教师必须做到以下几点:一、依“纲”扣“本”,联系实际,设计高质量的教学方案——教案教学大纲和课本是教师教学的依据,教师只有认真学习教学大纲和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,从而在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求,要从知识教育、能力培养、德育渗透三方面综合考虑,不能顾此失彼。二、做好观察、实验,加强直观教学,体现生物课堂教学的学科特色生物学是一门实验学…     

例谈数学问题与生物教学的整合

生物教学设计与其他学科的整合势在必行。如生物教学渗透德育意识,生物教学渗透环保意识,生物教学要体现人与自然和谐发展的意识等等。这里。我想谈谈我在课堂教学中利用几个数学问题对于生物教学知识点的处理。以期抛砖引玉。     

浅谈语言艺术在生物教学中的应用

有人说：教学是科学，教学是艺术，这都是正确的，说它是科学，是因为教学是有规律的，成功的教学必须遵循其规律；说它是艺术，是因为一个成功的教师课堂教学必然有自己的独特风格。鉴于我校的教学开放活动，本人对生物教学进行了现状透视，认为加强兴趣教学是作好生物教学的首要工作，为此，我作了一次超越性的思考和探索。     

做一个“健全”的人

生物教师因为所教课程的“特殊”不大有机会当班主任，也就失去了日常对学生集中进行德育教育的机会，这不能不说是一种遗憾。但是，话说回来，教育应当是无处不在的，作为教师应当会采集生活中每一个教育的素材。从生活中来才是最真实的，更易于学生去领悟。下面我想说的就是前不久发生在自己身上的一件事。     

影视欣赏在初中生物教学的有效研究

初中生物教学所涉及的内容非常广,而且能够帮助学生认识生物界的奥妙,来为自己的学习、工作服务。但是只要是理论知识的传授学生学起来都会觉得枯燥、乏味,课堂气氛难免死气沉沉。而影视欣赏貌似与生物教学没有多大关系,但是学生最喜欢的就是影视。所以怎样把影视欣赏运用到生物教学之中是需要教师研究的主要问题。教师可从影视欣赏在初中生物教学中应用的作用和影视欣赏在初中生物教学中的运用策略两个方面进行深入探讨。     

初中生物教学改进设想

生物学是自然科学中的一门基础科学．也是当代科技领域的前沿学科。随着经济的发展，生物学知识在工农业生产中得到越来越广泛的使用。在中学生物课堂培养学生的素质也成为了生物教师的重要任务之一。笔者想就生物教学中如何培养学生提出一些自己的看法。     

生物新课的导入技巧

“注意是打开智慧的天窗”。良好的注意力能使学生集中自己的心理活动，提高感知、记忆、思维和想象的效果。因此，注意是顺利进行教学的必要条件。那么，在生物教学中怎样才能引起学生良好的注意力呢?我想仅从新课的导入谈点体会。     

生物学新教师应该注意的几个地方

每一位经验丰富、教学成果显著的生物教师难免都要经过新教师的阶段。刚走上教育工作岗位的生物新教师,雄心勃勃、充满热情,总想做出些成绩,但往往事与愿违,有时还会因工作中遭遇的挫折而影响情绪,进而不可避免地影响到教学工作。那么怎样才能尽快成为一名合格的生物新老师呢？借此机会,我想跟同事们分享一下我的经验,希望能对大家有点帮助。     

谈谈生物教学

生物教学中,要提高教学质量,除了要做好必要的教学准备工作以外,还应该在启发和引导上下功夫,启发学生去想,引导学生去做,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用.     

生物教学与素质教育关系刍议

生物教学作为中学教学的一个组成部分，如何适应这个教学方式的改变？生物教师在“素质教育”中要发挥什么作用？本人试结合教学实践谈谈我自己的看法：     

提高生物教学效率“五招”

在多年的生物教学中,我常常思考这样一个问题：如何用较少的时问让学生取得较好的生物成绩,也就是要做到少时高效。我做了以下一些尝试,取得了较好的教学效果。     

创设教学情境 激活生物课堂

创设教学情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,创设出能够表现情感、欲望、求知的情绪氛嗣。我在生物教学中,针对具体教学内容转换新课改理念,结合生物教学自身的特点,创设以下几种情境。     

教而不思则罔

从事高中数学教学工作已将近6年的时间了,期中有四年都在高一,每教一次我的教案都要有所改动,我认为要想成为一名优秀的教师,一定要经常反省自己的教学行为,也就是教学反思,我曾听过一个教育学家讲过这样的一句话,     

新课改下的生物课堂激情四十五分钟

新课改已经全面实施多年。新课改主题思想是指导我们教育工作者在教育过程中不断地转变教育思想观念,更新教学方法和手段,提高教学能力。但我认为课程不管怎样改革,都是要求老师把每一节课上好;我根据自己这几年来的生物教学实践,就如何上好每一堂课发表一下自己的看法。     

搞好生物实验教学，提高学生素质

生物学是一门实验性很强的学科,上好生物实验课是搞好生物教学的关键。在教学改革腾飞的今天,无论是理论教学还是实验教学,都是为了提高学生的素质。那么,怎样在生物实验教学中提高学生的素质呢？这是每个生物教师都在认真思考的问题。在此,本人结合自己的教学实践,略谈几点体会。     

提高生物课堂教学质量之我见

中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．结合笔者多年教学经验,认为要想提高生物课堂教学质量,生物教师必须做到五个方面。     

让生物课堂的每一分钟都成为金子

一个完整的教学过程是由预习、上课、复习、练习、测试组成的,而所有的教学过程,课堂教学应该是最重要和珍贵的。如何在有限的课堂时间内高效的进行教学,让每一分钟都成为教学的金子,这是值得我们每一位教师深思和探讨的。怎么样才能让生物教学每一分钟都高效利用呢？我想每一个从杜郎口中学学习归来的教师或是看了这方面介绍的教师都会有强烈的震憾,它是对传统教学模式的挑战,废除了以往教师的主角地位,真正让学生动起来,把时间都给了学生。我认为他们最成功之处就是课堂教学的改革。学生的身体解放开来,思想解放开来,