尊老爱幼并不难

星期五放学回家,刚进院子我就听到爷爷的大嗓门了:"怎么还没回来,放学这么晚的啊?"是爷爷在等我呢.可是……可是……我真不想进门了,因为每次爷爷来我家,都要对我搂搂抱抱的,有时还要用他的糙胡子贴我的脸,扎得我好疼.而且爷爷从工地上回来,身上还有泥呢,抱得我身上都脏了.     

动物也会尊老爱幼

“敬老”是人类社会的一种美德。有趣的是,在动物世界中,也不乏“敬老”现象。     

和孩子一起尊老爱幼

最近,我孩子所在的北京市门头沟区东辛房小学开展了社会主义荣辱观教育,使孩子在各方面都有了很大的变化,我们做家长的也同样受到了教育。我的父母都在外地,我的身体     

初中生尊老爱幼教育初探

尊老爱幼是中华民族的优良传统,早在战国时期的孟轲就提出了“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的主张.历代的人们都把尊老爱幼作为一种美德,各朝各代都出现了不少尊老爱幼的典范.新中国成立以后,更是大力提倡这种思想和形为,雷锋就是集中体现这一思想的楷模——不管是背小学生淌水过河上学,还是风雨中帮老娘找儿子等,人们都记忆犹新,     

五月主题:尊老爱幼

，皿‘七 1、子吧烈钾份悦解甲 生幼年的改亨，给了我月 印象:一足科学共从小孩 L科学的幼苗要像爱迪生 样爱护才能保全。 尹口袋书督五月:题:尊老爱幼督 戴热卒一乒 产、曝. 短五月主题:尊老爱幼~~     

尊老爱幼的动物模范

尊老爱幼是人类的美德,有趣(qu)的是,动物世界里也有尊(zun)老爱幼的模范哩!非洲羚(ling)羊素有敬老的美名,小羚羊在休息时,如果见到有老羚羊站在一边,自己就不会躺(tang)下。     

动物界的“尊老爱幼”

羚羊:非洲羚羊十分尊重长者,从不敢盛气凌人地对待老羚羊。群体休息时,只要有一只老羚羊站着,小辈们决不敢擅自躺下。如果有不礼貌的小羚羊撒娇躺下,就会受到同伴们的谴责或阻止,让它们立即站起来。     

一曲尊老爱幼的颂歌──《散步》赏析

一曲尊老爱幼的颂歌──《散步》赏析广州四十九中贺晓溪《散步》（见初中语文第一册）是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴...     

营造尊老爱幼的温馨港湾

党的十四届六中全会决议提出,开展家庭美德教育,树立尊老爱幼新风尚,是提高全民族思想道德素质的重要组成部分。搞好这项教育,有利于促进社会公德和职业道德建设,进而在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。这对加强社会主义精神文明建设,推动社会发展进步,具有十分重要的意义。     

“尊老爱幼”也讲窍门

西方社会是一个注重个体的社会,这表现在人与人之间保持着相对独立性和自由度。个人利益不可侵犯的社会准则让人与人之间总是保持着一定的距离。对喜好热闹和群体行动的中国人来说,这叫做人情冷漠和自私。但对加拿大人来说,这种独立空间和自由度是他们正常生活必不可少的。     

“尊老爱幼”也讲窍门

公共汽车不仅是交通工具,还是一个社会的万花筒。我在公共汽车上耳闻目睹了加拿大普通人在日常生活中的言谈举止。西方社会是一个注重个体的社会,这表现在人与人之间保持着相对独立性和自由度。个人利益不可侵     

大班“尊老爱幼”教育活动设计

内容和要求1.了解爷爷、奶奶退休前后的工作,对社会的贡献,对小辈的关心,以及国家、人民对老人晚年生活的关怀、照顾。 2.激发幼儿尊敬、关心老人的情感,教育幼儿学会帮助、照顾老人。情况分析我班有14名幼儿对自己的爷爷、奶奶不够尊重,有个别幼儿称爷爷、奶奶为“老头”、“老太”,也有孩子讨厌从农村来的爷爷、奶奶;约有9名幼儿对老人尊敬、有礼貌,并能帮助做些力所能及的事;其余16名幼儿需要在成人提醒下,才对老人有礼貌,尊重、关心老人。活动准备     

尊老爱幼篇:背着妹妹读书的洪战辉

1994年,洪战辉的父亲突发间歇性精神病,造成妻子受伤骨折,女儿意外死亡,家里欠下巨债。随后,父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭     

一篇典范的驳论文教材

驳论文从批驳的方法上看,可分为反驳论点、反驳论据、反驳论证三种形式。一般驳论文章对这三种批驳形式的运用各有取舍侧重,鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》一文却能把它们一并都用上,融为一体,而且运用得那样自如规范,加上那犀利生动的语言、完整的结构,对学生全面认识驳论文技巧,无疑是再好不过的教材。     

对“尊老爱幼”问题的几点看法

对“尊老爱幼”问题的几点看法董明丽，兰生花，马玉芬“尊老爱幼”是家庭环境建设的一个重要课题，它涉及到家庭教育的具体内容、具体方式方法等一系列问题，在实施过程中要遵循一系列的原则和规律。但是，当前家庭中的“尊老爱幼”教育却很难说是有效。本文拟对此问题谈...     

罗尔斯：一生为一事的典范

如果让你一生只可以努力地做好一件事情你是否愿意去做？如果你有机会以自己一生做好一件事情的话,你会选择做什么？身为凡夫俗子的我们在这样看似简单而又很有味道的问题上是不是“不屑一顾”或者“不知所措”呢？智者们的伟大之处就在于他们用思想和行动把如此这般的疑问完美地阐释给我们,约翰·罗尔斯即是其中之一。     

德育典范

<正>大师,指造诣精深、享有盛誉的专家学者和大德高僧,是能够为人师表,能做天地人的老师的人。一个没有独立人格,没有精神追求,没有利他、利人、利天下情怀的人,哪怕他学富五车、才高八斗,也是断然成不了大师的。大师者,大是也,人类之精英,天地之灵魂也。在中国德育界,南京师范大学的鲁洁教授和班华教授可谓无人不知、无人不晓,他们可以称得上是真正的“大师”。对我个人而言,班华老师应我的导师鲁洁老师之邀,专门给我和李宁玉师姐开设《教育统计学》课程,我在教育研究方法及方法论层面直接受教于班华老师。这让我获益匪浅。     

怎一个“尊老爱幼”了得——《散步》主题刍议

关于《散步》的主题,在实际教学中,下面几种解读比较有代表性,且流传极广,影响至深： 1．《散步》描写了一家祖孙三代在田野散步的事,一家人和和睦睦,充满了温馨。事件看似很平淡,但却从中悟出了许多道理：儿子孝敬母亲,