新疆少数民族预科生英语学习现状及对策研究

近年来,内地大学招收的新疆大学生越来越多,本文通过分析新疆少数民族预科生的英语学习现状,试图探索改善其英语学习现状的对策。     

浅谈少数民族学生英语学习兴趣的培养

少数民族学生英语教学中，教师要培养和保持少数民族学生学习英语的兴趣，应该重视入门教育，打好基础；充分研究教材,认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重建立新型师生关系，重视师生情感交流,培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。     

内地高校新疆少数民族学生英语学习的特殊性

内地高校新疆少数民族大学生教育日益受到重视,从马斯洛需求层次理论出发,探讨其在英语语言学习中的特殊性,寻找满足个体生活的基本需要和实现个体在英语学习中自我成就感的途径和方法。     

少数民族学生大学英语自主学习之我见

本文阐述了自主学习的概念，分析了当今少数民族大学生英语学习的现状，指出培养少数民族学生英语自主学习能力的必要性．并就此提出了具体建议。     

新疆少数民族中学生英语学习补偿策略使用情况的调查研究

文章对新疆少数民族学生在英语学习过程中补偿策略的使用状况及其不同性别的使用差异进行了调查分析,并针对少数民族英语教学和英语学习补偿策略的使用提出了一些建议.     

新疆少数民族医科学生英语学习焦虑成因及对策

外语学习焦虑是近年来很多学者关注的研究之一。新疆少数民族医科学生面对中文水平上的差异、繁重的专业学习任务,还要学习自己的第三门语言,英语。因此有很多因素会在其语言学习过程中造成焦虑情绪。本文讨论其中四种主要的焦虑成因及解决对策。     

新疆少数民族大学生英语学习刍议

新疆少数民族大学生英语学习现状不容乐观。要改变这种现状,一方面,教师要对自身进行正确定位,激发学生的学习兴趣;另一方面,学生要更新学习观念,形成自主学习、主动学习的意识和习惯,增强合作、交流意识。     

新疆少数民族预科学生汉语学习兴趣的调查与分析

本文在问卷调查的基础上，着重调查并分析了少数民族预科学生学习汉语和汉文化的兴趣及兴趣的持久性。预科学生对汉语感兴趣的首要因素是社会影响，而对汉文化感兴趣则主要是基于自身利益和求知。     

少数民族学生英语学习成败归因的实证研究

提高少数民族学生英语水平一直都是预科英语教学中亟待解决的问题。本文以调查问卷作为研究的依据,以韦纳的成败归因作为研究的理论基础,阐述了成败归因与少数民族学生英语水平之间的关系,在对调查收集的数据运用SPSS（13.0）进行统计分析后,发现学习者更倾向于把学习成败归因于内部因素。在成功归因上,高水平学生比低水平学生更倾向归因于内部因素;在失败归因上,不同水平的学生并无显著差异。     

如何培养新疆少数民族大学生英语学习自主性

大学生的英语学习自主性日益受到重视,然而如何培养少数民族大学生英语学习自主性还是个难题。本文试从少数民族学生特点角度探讨如何培养新疆少数民族大学生英语学习自主性。     

新疆少数民族大学生英语阅读策略调查

文章运用问卷和定量研究方法,调查了新疆少数民族大学生的英语阅读观念及策略,探讨了英语四级高分组和低分组学生的阅读观念和阅读策略。统计分析表明:就整体而言,被调查的少数民族大学生的英语阅读策略使用频率处于中等偏下水平;在所调查的四大类策略中,情感策略的使用频率最高,元认知策略最低;男女生在策略使用频率上不存在显著性差异;四级成绩高分组和低分组的阅读技巧和阅读习惯等方面在使用频率上也没有显著性差异,但高分组在策略运用的针对性、有效性和连续性方面好于低分组。     

新疆少数民族中小学汉语教材评估标准研究

少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培养质量。本文试图以新疆少数民族中小学汉语教材为切入口,依据一定的评估理论基础,对如何把握教材评估、确定教材评估标准、控制教材质量进行探讨。     

新疆少数民族大学生汉语成语习得偏误分析

成语是汉语中最能表现民族特色和民族文化的部分,但少数民族大学生学习起来却有很多困难。他们运用汉语成语的偏误主要表现在书写形式有误、语义理解有误、语义搭配不当、句法运用不当、语用范围不妥等。造成这些偏误的主要原因是:第一,缺乏对汉语成语语义全面正确的理解;第二,对汉语成语语法功能掌握不够;第三,对汉语成语使用语境了解不多;第四,成语工具书的误导等。     

略论如何提高新疆少数民族大学生素质

新疆的发展，从根本上讲有赖于民族人才的培养和民族素质的提高。西部大开发战略对少数民族大学生的综合素质提出了新的更高的要求。新疆高等院校必须重视少数民族大学生的素质教育，采取措施切实提高少数民族大学生的综合素质。     

从学生作文看大学英语教学

英语作文能够较全面地反映学生的语言综合能力,也是对英语教学的全面检验。通过70名2002级本科非英语专业学生的作文,反思大学英语教学中存在的不足,对改进大学英语教学提出五点建议。     

新疆高师少数民族大学毕业生就业问题归因分析及对策研究

本研究选择新疆三所代表性的高师院校,以2007届少数民族毕业生作为调研对象,结合2004-2006年相关统计数据,从毕业生就业准备、就业观念等五个维度进行相关分析,重点对其就业难原因进行归因分析．并提出有针对性的对策和建议。     

浅谈大学生英语学习的目标和原则

《大学英语教学大纲》明确规定,大学生不仅要有较强的阅读能力,而且还要能以英语为工具进行交流。大学生学习英语要遵循系统原则、简单原则、量的原则、模仿原则、兴趣原则和积极主动、持之以恒的原则。     

英语专业民考民学生外语学习现状调查与分析

对新疆教育学院2010级少数民族民考民学生的英语学习现状进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计分析。研究发现民考民学生的英语学习的基础较弱,学习目的不明确,建议加强语法训练,并通过听、说能力的培养提高其英语学习的兴趣。     

新疆少数民族大学生英语学习存在的困难及对策

新疆少数民族大学生在英语学习上面临重重困难.文章就少数民族大学生英语学习存在的困难做一梳理,并提出了相应的对策.     

新疆少数民族地区普通高中课改实施中英语教师适应状况调查及专业能力提高对策研究

文章对2009年新疆少数民族地区普通高中教师的适应状况进行了调研,对新疆普通高中英语教师在课改实施中遇到的问题进行统计分析,并提出应对方案.