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教材是课程标准的具体化,是最基本和最主要的课程资源,是教师教学的主要依据、学生学习的主要客体和对象。但当前许多教师没有有效研读教材,导致课堂教学低效,教学质量不高。构建常态化、大众化、平民化的高质量课堂需要从研读教材起步。研读教材要从整体上构建数学知识的结构体系,从本质上读透教材内容的核心价值,从练习效度上探寻教材习题的使用价值。 相似文献
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目前,高校对核心评价体系的追随、思政课教师对教学投入的欠缺,以及学生对理论认知的偏颇,使高校意识形态教育呈现弱化态势。经典著作研读是深化高校意识形态教育的关键路径,加强经典著作研读的策略包括:注重顶层设计,完善制度建设;加强课程建设,促进经典渗透;培训兼职教师,积蓄理论力量;关注学生特点,拓展学习形式。 相似文献
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历代文化经典在教材中占有很大比重,由于学生缺乏相关背景和知识,解读颇感困难。为了解决这种困局,教学中要紧扣教材进行视频观看、课堂讨论、精彩辩论、文章写作等方式去实现有效研读。 相似文献
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实施创新教育的根本在于教育创新 总被引:1,自引:0,他引:1
创新教育以教育创新为其前提条件和实施保证,只有坚持真正意义上的方向明确的教育创新,创新教育才能得以真正落实。因而实施创新教育的根本在于教育创新。 一、创新教育本身就是一项教育创新 “创新”一词从字面上讲,“既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果,包括新的发明发现、新的思想和理念、新的学说与技术以及一切新事物”。简单地说,创新是人类主体在处理和客体的关系中弃旧图新、破旧立新的独创性活动过程及结果。 教育创新是指关于教育的理论、思想、方法、目标、内容、体制和机制等的创新,其重点在教育思想和教… 相似文献
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培养富有创新精神和实践能力的人才是当代学校教育的重要使命。实施实践教学创新是教育促进人的发展的应然意义,是当代人类发展的创新主题以及我国建设国家创新体系与民族复兴伟业的应然要求。实践教学的"创新教育价值"的有效生成体现在创新型人才培养的全过程中,需要创新教育思想的有效指导,以人为本,创造和谐的有利于创新型人才成长的制度环境、课程环境和校园文化环境。 相似文献
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金顺明 《湖州师范学院学报》2002,24(1):49-52
经典研读是人文教育非常基本的途径。人文教育中有关经典研读存在着永恒观、相对观和权威观三种观点,这三种观点各有千秋。在人文教育中实施经典研读必须注意营造适宜环境、确保研读质量和重视师资建设。 相似文献
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任何一门学科都离不开审美,语言教学更是如此。学生只有从小知美、懂美、爱美,才会有创造美的心理。在阅读教学中,利用研读手段对学生进行审美教育非常有效。下面是我在教学实践中的几点做法。 相似文献
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创新教育价值论 总被引:1,自引:0,他引:1
周鸿 《四川师范学院学报》2004,(6):1-6
面对新世纪世界各国竞相开放和发展的新机遇和新挑战,我们必须与时俱进,开拓创新,在深化当前教育改革中加强创新教育。努力培养和提高青年学生的创新素质。这不但具有适应新世纪全面综合创新要求的时代价值和我国实现“科教兴国”的社会价值。而且具有适应全面推进素质教育要求的独特的教育价值。 相似文献
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创新教育,就是以培养人的创新精神和创造能力为基本教育价值取向的一种教育,其目标是培养创新人才。而要真正实现创新教育,必然要实现教育的创新,也就是让教师丢掉传统的教学思想和方法,告别那种"轻车熟路",积极的扬弃与创新。否则,学生们创新能力与实践能力的培养将成为无源之水,无本之木。可见,创新教育始于教育的创新。而如何才能做到教育的创新呢?我的看法是: 相似文献
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教育创新是知识与技能有效性的传播、扩散与增殖,它有自身的衡量标准。知识与能力增殖、激活教育资源、适应性、实践性、持续性等五个方面构成了判定教育创新的主要尺度系统,亦即教育创新的本体性标准。 相似文献
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创新教育作为一种新的教育理念和教育实践活动,具有特有的价值理念。包括:教 育的本质就是促进人的创新,人人都是创新的主体,认知创新来源于实践和思维,课程创新 要以学生的发展为中心,注重培养自主、合作、创新的人格,创新不能危害人类和自然, 要 着眼于人的终身发展等。确立上述价值理念,对于深化创新教育的理论研究和指导创新 教育 的实践探索,有着重要的意义。 相似文献
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刘德兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):31-33
21世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才,为此,必须转变旧有的教育思想,树立创新精神的教育观念,即倡导创新教育。 相似文献
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词语是汉语中能够独立运用的最小语言单位,它具有组合灵活、内涵丰富、运用方便等特点。文章中词语的性质和意义,不是借助外表形态的变化来显示,而是在上下文具体的语境之中,让读者去灵活地感悟的。同一词语在不同语言环境里的意义不同,不同的读者对词义的领悟不同。因此,重视词语学习的研究,让学生结合具体的语言环境,感受其内在形象,体会其内在意义, 相似文献
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王灵伦 《濮阳职业技术学院学报》2015,(3):138-140
经典文本研读是阿兰·布鲁姆教育思想的重要组成部分,其《文本的研习》对经典文本的重要性、经典文本研读的必要性、政治哲学面临的挑战、经典文本研读的路径进行了深入阐述,具有重要的理论意义。 相似文献