作文入门谈

如何使学生作文入门?我认为抓好课外阅读,是重要的一环。课外阅读,实质是语文学习的一个方面。抓好课外阅谈,不仅使学生不断地接受多种新信息,开拓视野、扩大知识面,还能促成学生能力的增长。学生在知识领域扩大的过程中,经过教师指导,提高了鉴赏、观察、想象诸能力。那么,作文就能从仿写开始入门。作文好的学生,无一不是课外读物的喜爱者。但爱看课外读物的学生,却未必作文好。于是,一个需要认真对待的新课题便摆在语文教师的面前——如何通过课外阅读的指导,引导学生作文入     

加强课外阅读 促进语文教学

目前中学语文教学中,存在着一个普遍的、不容忽视的问题,就是相当一部分中学生一写作文就头疼,无从下笔,作文中表现力、创造力低下的状况较为严重。文中语言干瘪,词汇贫乏,句式单调,结构程式化,空洞无物,甚至文不对题,错别字连篇,病句成串。所以,要提高学生的写作能力,当务之急是加强课外阅读,学生有了一定的文学积累后,写作能力的提高就是水到渠成的事情了。然而,课外读物的内容多而杂,该如何指导学生进行有益的课外阅读呢？下面结合我的教学实践谈谈自己在指导学生进行课外阅读中的一些做法。一、激发学生的阅读兴趣语文阅读的兴趣需要引发和培养,     

指导学生课外阅读 促进作文教学提高

小学生课外阅读对于作文能力提高的帮助是巨大的。强调小学生独立自主地阅读课外读物,从中获得感受体会。通过指导学生的课外阅读来提高学生的写作能力;指导学生通过课外阅读积累写作素材;指导学生通过课外阅读学会布局谋篇;指导学生通过课外阅读准确表情达意。     

寻求习作的“源头活水”

正"作文难,作文难,难于上青天。"做了那么多年的小学语文老师自己感同身受,每次习作,农村小学的学生就像老鼠见了猫那么害怕,同时,老师也就怕教作文,怕上作文课,长此以往,学生怎么能写好作文呢?为何会产生这样的状况呢?因为孩子"无米可炊",无话可说,那如何才能改变现状呢?那就必须给孩子寻找"源头活水"。哪些可以成为学生的"源头活水"呢?一、课外阅读为学生习作做铺垫阅读课外读物是学生探索世界、掌握知识、品味文章     

提高中职学生的课外阅读能力探析

在中职语文教学中指导中职学生课外阅读方法,通过以兴趣爱好为出发点、制定科学的阅读计划、精选课外读物、交流心得、作文检验效果等环节,从而激发中职学生的兴趣,提高学生的课外阅读能力.     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

为了将学生作文写作能力有效地提升,重要的途径之一就是扩大课外阅读量。进行课外阅读时,能够了解到更多样化的知识,作为学生的写作素材进行有效的积累,同时可以学习优秀课外读物的写作方式,对作文问题展开有效的处理。本文主要分析小学语文作文教学中进行课外阅读的重要性,并提出科学的应用策略。     

加强课外阅读 提高语文素质

受应试教育的影响 ,现在不少学校仍然存在着一种现象 :禁止看课外读物。不仅武侠小说不让学生看 ,就连《红楼梦》、《安娜·卡列妮娜》这样的名著也在禁看之列 ;不仅大部头的小说不让学生看 ,就是一份杂志、一张报纸也往往受到“围剿”。这不能不说是一种悲哀。其实 ,学生的语文素质的提高 ,固然与课堂教学有很大的关系 ,但更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。课外阅读是素质教育的必然要求。首先 ,课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。我们常常发现 ,无论课本中的文章写得如何精彩 ,但不少学生对学习课文就是不感兴趣 ,而对课外读物却…     

指导初中语文课外阅读的几点做法

语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,课外阅读指导应根据学生、教师、学校等具体条件进行不同的指导。一般的做法有：指导学生选好读物。课外读物的选择应以思想内容好,语言文字好,适合青少年阅读为标准;指导课外阅读的形式。课外阅读指导常见的形式有：结合课文教学进行,每周安排固定课时指导,开设选修课,组织课外阅读兴趣小组;指导课外阅读的方法。指导课外阅读的方法有：指导精读,指导速读,指导写读书笔记,及时检查、评比课外阅读的成绩。     

高中语文要做好课内外阅读的衔接

关于语文课内学习与课外阅读的关系,著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言,精读是主体。略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备。略读才是应用。”显然,二者是一个相辅相成的关系．课内阅读为课外阅读提供了方法和检测、激励手段,保证课外阅读有效进行：课外阅读是课内阅读的补充和继续．是形成阅读能力的必要组成部分,更是语文教学的最终目的．也是叶圣陶先生所说的使学生“自能读书”、“自能作文”。在阅读教学过程中,教师的主导作用仍很重要。有了教师良好的启发和引导．才能激发学生浓厚的学习兴趣。具体操作有：     

探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用

阅读是丰富知识的有效途径,尤其是课外阅读,加强课外阅读可以培养学生良好的阅读习惯,提高学生的学习兴趣,促使学生养成良好的行为习惯,丰富学生的知识库。作文作为语文中的一部分,要想写出好的作文,课外阅读十分重要。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的作用进行了相关的分析。     

推荐经典读物 推动课外阅读

课外阅读是语文教学的一个重要组成部分,教师应按照《语文课程标准》的要求,做好课外阅读的正确引导。教师重点应做好书海导航工作,关注学生对课外读物的选择,推荐经典课外读物给学生,以提高学生课外阅读的质量。     

巧用阅读积累提高写作能力

一、精读教材范文,丰富学生语言在精读教材范文过程中,除了让学生注意抓住文章的中心思想以外,更要引导他们学习作者的观察方法,写作方法。训练学生在精读的基础上进行仿写是提高学生写作能力的一种有效方法。在模仿的过程中,学生有意识地学习作者谋篇布局、遣词造句的方法和技能,从而提高作文能力。如在学习古诗时,引导学生把古诗中的名句运用到作文中去,这样学生自己也能感觉到自己的作文有文采了。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

小学语文阅读教学不能仅仅局限于课堂中的阅读,课外阅读也是巩固学生课内所学内容的一个重要途径。在新课改的推动下,小学语文课外阅读课已经逐渐展露良好的发展态势。小学语文作文教学作为语文课程的重要组成部分,在具体的教学过程中,教师必须给予作文教学高度的重视,并引导学生开展课外阅读,拓展学生语文知识范围,将课外阅读引入到小学语文作文教学中,提高学生作文创作能力,进而实现小学语文作文教学的最终目的。在这样的环境背景下,探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性具有非常重要的现实意义。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

现阶段,新课标不断要求学生加大课外阅读的数量,提高学生的阅读能力,也是为了提高学生的作文能力。课外阅读可以帮助学生解决小学语文作文中的重难点,增大词汇量,通顺语句,引经据典使作文锦上添花,表达出自己的真情实感。通过阅读,学生可以在作文的时候,知道自己想写什么、怎么写,有利于拓展学生的视野,有利于民族文化的传承。     

如何有效地指导学生课外阅读

<正>课外阅读是拓宽学生的知识视野、提高学生的语文素养的重要途径。在语文教学中,笔者加强对学生进行课外阅读指导,收到较好的效果。一、选择合适的课外读物指导学生开展课外阅读首先面临的重要问题是读什么?苏霍姆林斯基指出:给学生选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。要完成这个任务,我认为教育者的立足点应该从学生的实际出发,以学生的兴趣为中心考虑,综合开发课外阅读的源头活水。1.课外读物要能满足学生的心理需求。     

剪报、评报、编报是课外阅读的好途径

如何加强对小学生课外阅读的指导呢?笔者认为,剪报、评报、编报是指导学生有效地进行课外阅读的最好途径。首先,它是积累材料的好方法,可以丰富学生的写作题材,使学生作文时有话可说,有事可写。其次,它可提高课外阅读质量。在剪报时,每个学生都会根据自己的兴趣,有针对性地选择课外读物,经常这样做,既拓宽了知识面,又培养了阅读能力。同时它能丰富学生课余生活,把学生的兴趣引导到有益的课外阅读上来,如跑图书馆,电脑上网,搜集材料,整理材料,设计版面……一、“趣”字入手,诱导阅读。兴趣是最好的老师。刚开始时,为了激发学生兴趣,我并不限…     

指导低年级学生课外阅读刍议

课外阅读是课内阅读的延伸和补充,是阅读教学的重要组成部分。通过广泛的课外阅读,可以从中吸取丰富的营养,获得多方面的知识,既可为日后的作文奠定扎实的基础,又能拓宽视野,提高素质。因此,必须引导孩子从小养成良好的读书习惯。笔者认为,低年级学生阅读应从以下几点着手: 一、指导孩子选择课外读物     

四川省遂宁市城北中学改革语文教学结构 开展课外阅读活动

1985年以来,四川省遂宁市城北中学语文教研组根据教学大纲的要求,针对学生口头表达和作文中表现出来的内容空洞、语言贫乏的现象,对语文教学的结构进行改革,将课外阅读纳入语文教学的范围,有组织有计划地开展课外阅读活动,取得显著成效。具体做法是: 划定阅读范围。由教师划定阅读范围:读语文课本中要求阅读的课外读物;由教师选购适合中学生阅读的书籍,分发给学生,人手一册,互相借阅;学生自己订阅报刊1—2份;学生到市、校图书馆借阅和家长帮助借阅。     

小学生课外阅读有效性策略初探

课外阅读是语文课程的重要内容之一,是语文学习的重要途径。搞好课外阅读,不仅可以拓宽学生的视野,提升学生的语文素养,还可以帮助学生丰富人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。但是,课外阅读主要在课外由学生独立进行,而大部分学生自发的阅读行为都很难发生并持续进行。因此,要确保课外阅读的有效性,不能没有教师的指导。本文就如何提高小学生课外阅读的有效性进行研究,认为指导小学生课外阅读,首先要激发课外阅读动机,营造浓厚的阅读氛围;其次要指导小学生选择恰当的课外读物。当然最为关键的是指导小学生掌握正确的阅读方法,从而帮助小学生养成良好的课外阅读习惯。     

课外阅读指导五法

一.意义讲解法向学生讲解开展课外阅读活动的重要性和必要性,讲古今名人勤奋读书的故事,使学生懂得要象蜜蜂采花酿蜜一样,只有广泛吸取各种书中的知识,才能使自己的头脑丰富起来,从而自觉地开展课外阅读活动。二.宣传推荐法采用多种形式,为学生推荐健康的课外读物。如在队报、墙报、黑板报、宣传栏中