一则案例引发的思考

教师要正视学生的个体差异,处理问题时能摈弃偏见,根据学困生的个性探寻合适的教育途径,引导他们健康成长。     

一则掌故引发的思考

英国有个叫阿克顿的"学者",平生嗜好读书,家中藏书18万册,终身攻读,不少书都能背诵出来,可算得上是知识渊博、学富五车之人.     

一则新闻引发的思考

据新华社报道：英国一群小学生对大黄蜂的觅食行为进行观察实验的研究论文,不久前在英国皇家学会主办的《生物学通讯》上发表。据称,这是国际学术刊物第一次正式发表主要由小学生完成的研究论文。     

一则小故事引发的思考

曾经读过一则小故事：一位科学家用小勺给他的小狗喂鱼肝油,小狗挣扎着把勺子打翻在地,然后却跑过去舔这个勺子,吃得津津有味,不亦乐乎。见此情景,科学家深有感触地说：“小狗给我上了生动的一课,它并不是不喜欢吃鱼肝油,而只是不喜欢我喂鱼肝油的方式罢了”。     

一则案例引发的思考

<正>一、缘起瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算水平(0-2岁)、前运算水平(2-7岁)、具体运算水平(7-11岁)、形式运算水平(11岁成人)顺序发展的特征.童年期又称学龄初期,四年级(10-11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱.少年期又称学龄中期,大致相当于初中阶段,是个体从儿童期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特     

一则故事引发的思考

最近，我听到了这样一个真实的事情：一位分管教的副乡长，到某村小学去视察教学工作，并听了一年级的一堂数学课。听完之后，这位副乡长深感不满，竞提出了诸如“课后无作业(注：按国家教育部规定，小学一年级的学生不应该有家庭作业)，板书太工整(注：难道要草书吗?)，拖课一分钟(注：试问，哪位名师能把数学教学内容精确到秒呢?)”等近二十条意见，语言之尖刻，方式之粗鲁，令旁观都感到寒气逼人。     

一则掌故引发的思考

英国有个叫阿克顿的“学者”,平生嗜好读书,家中藏书18万册,终身攻读。不少书都能背诵出来,可算得上是知识渊博、学富五车之人。但直到68岁生命结束时,也没提出过任何有价值的见解。这不能不说是阿克顿的悲剧。今天重温这则掌故怎不发人深省？     

由一则故事引发的思考

我喜欢读一些短小精悍、富有启迪意义的故事。前不久在一本书上我看到了这样一则故事：相传有一位禅师,一天傍晚他散步时发现墙角有一把椅子,他知道这是有人违反寺规越墙出去了。他没有声张,而是移开椅子,就地而蹲。果然,有一个小和尚越墙回来,当他发现踩的不是椅子而是自己师父的后背时,惊慌失措,张口结舌。但这位禅师没有责怪他,只是平静地说：“夜深天凉,快去加件衣服。”     

由一则作文题引发的思考

经调研,发现中学生阅读范围、阅读对象和阅读水平存在诸多问题,离课程改革的要求相距甚远,这应该引发我们的思考并想办法予以解决。     

由一则帖子引发的思考

潇湘数学教育网(http//:www.xxei.com.cn)的教学论坛里有老师发了这样一个帖子:这能代表证明吗?在期中考试中,有这样一题":证明函数(fx)=1/x在正实数域内单调下降."有一个学生只画出     

由一则日记引发的思考

刘航，我班一位出了名的调皮大王，可自从他当了一周的轮任“小老师”后，居然像变了一个人似的，上课不搞小动作了，不随便说话了。回想起他的转变过程，还得从一篇日记谈起。那天，我批阅日记时，发现了刘航的一篇题为《今天我当“小老师”》的日记，日记中写道：“盼啊，盼啊，终于轮上我当‘小老师’了。我既高兴，又有点紧张，站在讲台上，像老师一样，真威风。可叫我头痛的是，预备铃已经响了，仍有四五个同学没准备好，仍在大声吵闹，桌子也弄得乱七八糟，怎么说他们也不听，气得我都快哭了。此时，我想到，当老师管学生也真不容易啊…     

由一则案例引发的思考

<正>案例:一、课前谈话,导入新课"同学们还记得去年的‘六一’儿童节吗?都有哪些活动?"学生纷纷的说出了活动的过程,这时教师不失时机地抓住了学生所说出的"表彰‘三好学生’"。追问道:"同学们知道三好生是怎样评选产生的吗?"     

一则教学素材引发的思考

<正>近日,我在教学苏人版八年级上册第一单元第二课第二框"保持乐观心态"时,教材第17页一则教学素材的讨论,引起了我的思考。现将那则素材抄录如下:某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。(1)如果你是其中的一个职员,你认为鞋子在那儿会有市场吗?回来之后,你将怎样向老板汇报?(2)看看其他同学的观点,有不同结论吗?     

一则报道引发的体育课思考

在体育运动中时常出现体育暴力,为体育运动增加不和谐的音符。体育老师要结合体育课的特点,让学生以宽容的心态来看待运动中的肢体碰撞,正确对待运动过程中,出现的语言不文明现象。还要让学生通过对运动员的不良行为进行评判,来提高自身的认知能力和应对能力。     

由一则作文题引发的思考

经调研，发现中学生阅读范围、阅读对象和阅读水平存在诸多问题，离课程改革的要求相距甚远．这应该引发我们的思考并想办法予以解决。     

一则学生日记引发的思考

一个偶然机会我阅读了一位初一学生的一则日记,题为《请求》。日记主要内容摘录如下:“昨天晚上,我正在自己的梦境之中找寻自己小学时代那无忧无虑的金色童年,突然,那些作业本都追过来说‘强强,你的作业还没有完成,快点写！快点写！’……每当老师布置那一项项重如泰山的作业,我们大家总是忍气吞声,尽量将这些不可能完成的作业完成。” 日记的结尾写道:“老师,请您不要把这沉重的作业大山压在我们背上     

一则学习目标引发的思考

学习目标的界定需要基于课程标准,在准确理解内容要求、学业要求和教学建议的基础上,针对教学内容分析知识结构、数学思想和核心素养,以“教—学—评”一致性为原则完成教学设计。教学活动和学习内容的设计要符合知识的形成过程,回归数学本质,培养学生的数学核心素养。     

由一道练习引发的思考

人教版小语课本第九册基本训练6有这样一道练习:读一读,在不是同类的词语下面画上横线。 1.茄子 丝瓜 西瓜 豆角 冬瓜 2.小汽车 摩托车 自行车 吉普车 公共汽车 3.黄鱼 带鱼 鲸鱼 鲫鱼 鲤鱼 4.电视机 电风扇 照相机 电冰箱 收录机     

阅读练习一则

突然，一阵阵尖利刺耳的怪鸣声，搅乱了夜的宁静。司机——捉弄的嬉笑浮在他那愚蠢的脸上，眼中射出一道得意之光；将军——踏着鞋在床前苦笑，他摇了摇头，重新躺下……却没能再睡过去了；作家——从梦中惊醒，再也回忆不出昨天晚上曾使自己激动不已的优秀构思了；