怎样帮助学生独立使用电脑操作系统

怎样帮助学生独立使用电脑操作系统●山西省教育学院苏大新孙素萍当前的计算机教学中,存在着一些问题：首先,对ＤＯＳ重视不够。一方面,在学习初期,学生们学习指法练习、中英文打字,或是编写程序,会立竿见影,收到明显的效果。但学习ＤＯＳ,却不会有那么明显的效果...     

帮助学生掌握独立探求知识的方法

如何使中学生获得独立探求知识的方法是目前中学教育的一个重要课题,本文对这一问题着了粗浅的探讨,以为引玉之砖,求教各方同仁。     

鼓励学生独立思考

目前的课堂教学中,仍有这样的现象:教师不放心,讲得多;教师不放手,牵得多。教师对学生获取知识的思维过程的展开,到底能否替代学生自己的活动?答案是:不能。     

让学生独立思考

当你走进世界各地任何一家麦当劳餐厅 ,你会看到同样的徽饰 ,吃到同样的食物 ,受到同样的待遇。麦当劳快餐店像工厂的流水线装配一样 ,一切均在程序和掌握之中。由此 ,我想到了我们的教育。教育 ,不应该像麦当劳餐厅一样 ,把本不是相同的“物质”和“原料”加工成同样的沙拉、鸡腿和汉堡包。如果是这样 ,学校便是“生产”学生的“麦当劳” ,教师就变成了“操作工人”或“机器人” ,学生则变成了失去生命活力的任人揉捏的’面团”。教育的“麦当劳”化必然会导致马尔库塞所称道的“单面人”现象。“有人关注我的成绩 ,有人关注我的书包 ,却无…     

鼓励学生独立思考

语文,是一门颇为尴尬的学科.理论上谁都知道语文重要,而事实上,学生学习语文的兴趣不浓,投入不够.语文学习没有立竿见影的效果是主要原因. 怎么办呢?用硬性作业迫使学生投入时间和精力?这未必能提高学生的语文应试成绩,却一定会扼杀学生语文学习的兴趣.要设法让学生喜欢语文,鼓励学生独立思考是有效的方法之一.给学生提供独立思考的空间,搭建独立思考的平台,让学生获得思考的成就感,真正体验到思考的快乐,学生便会渐渐喜欢上语文.     

高中语文教学中如何帮助学生构建独立人格

<正>独立的人格是人的自主性、独立性和创造性的综合体现,独立人格的培养是教育的不断追求,也是高中语文教学的重要目标。在高中语文中培养学生独立的人格即通过语文教学活动帮助学生树立科学的世界观、价值观和人生观,提升学生的智力水平,培养其良好的思想道德品质,使其在生活中能够独立思考,冷静正确地分析问题、解决问题。     

培养学生独立思考能力

前人对学生独立思考能力的研究侧重于从学校教育的角度进行阐述,提出建议,忽略了家庭教育、社会教育和自我教育在培养独立思考能力方面应承担的责任和所起的作用。本文指出要培养学生的独立思考能力,不能仅仅依靠学校一己之力,必须全民参与,并分别给出了相应的建议。     

为了学生的独立思考

有时听到大学老师抱怨中学历史教育，认为中学老师给学生灌输的是错误的历史，他们接纳学生后要做的第一件事就是给学生们“洗脑”。听到这样的反馈，我的第一反应就是对中学历史教育进行反思。也许是由于学识和精力所限，中学老师无法掌握大量的原始材料，真的将历史讲错了？但更有可能是，对历史的认识本来就是千人千面，而在原有的教学模式下，中学老师往往侧重于告诉学生一个结论，学生到了大学以后，突然间接触到各种各样互相矛盾的学术观点或历史材料，一时难以接受。     

为了学生的独立思考

有时听到大学老师抱怨中学历史教育,认为中学老师给学生灌输的是错误的历史,他们接纳学生后要做的第一件事就是给学生们"洗脑".听到这样的反馈,我的第一反应就是对中学历史教育进行反思.     

培养学生独立思考能力的思考

我国古代的教育家历来强调学习者必须注意学与思的统一。综观世界各国教学大纲也无不把培养学生独立思考的能力放在较为突出的位置。培养学生独立思考的能力是中学数学教育的目标之一。     

帮助孩子独立完成作业

当今,"独立完成家庭作业"听起来好像是个陌生的概念.如何以最少的干预和督促来使孩子完成家庭作业呢?     

要善于启发学生独立思考

教师通过分析、启发学生运用新学的定义、定律、公式、性质、法则等新知识,结合旧知识提出自己的见解,提出自己的解题方     

培养学生独立思考的能力

最近,读了朱永新老师的《我所理解的教育》,感触颇深。尤其是其中的一篇《历史题该怎么考》。文中对日本和中国在历史考试上所出的题目的本质区别进行了比较。中国高考历史题是这样问的：甲午战争是哪一年爆发的？签订了什么条约？割让了多少土地？赔偿多少银两？然而,日本的老师给学生布置了这样一道历史题：日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争,20世纪打了一场日中战争,2l世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候？     

留给学生独立思考的空间

《基础教育课程改革纲要（试行）》强调指出：改变果程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”这一改革的目标，要求是很高的。作为一个农村小学语文教师要达到这一个高标准，更要做大量、细致、具体的教学实验工作，不断改进、不断总结、不断提高，才能适就应新课程的要求。我认为，目前的语文教学工作首先应改变以教师为中心的旧观念，本文拟就如何留给学生独立思考的空间，作以下几个…     

发展学生的独立思考能力

课堂教学要体现新课程标准的思想和理念,注重知识与能力并重,强调自主探究与合作学习相结合,培养发展学生的独立思考能力,能放手让学生通过新旧知识的探索和研究,自然地构建知识.在课堂教学中,关注每一个学生的个性特点,充分调动学生主体意识,让学生参与尝试、体验,产生悬念,造成认知冲突,激发学生的求知欲.创设问题情境,使学生拓展思维的广度.这样的课堂教学,这样的引导学生发现问题,使学生在比较中分清是非,让学生在不自觉中一步步陷入明显的错误之后,教师帮助学生分析失误之处.通过对模糊点进行辨析,使学生在愉悦的气氛中增强分析辨别的能力,提高思维的严谨性和精确性,从而学生在模糊中探讨、发现、解决问题,在创造中突破难点,解决重点.同时通过学生亲身体验,在获得新知识与实践能力的同时享受成功的喜悦.     

促进学生独立思考提升学生学习品质

如何使低年级学生养成独立思考能力呢?笔者借助于学校的省级立项课题<培育小学生创新性学习品质的研究>,在低年级语文教学中进行了实践和探索,取得了一定的成效,下面谈谈我的一些教学策略.     

促进学生独立思考提升学生学习品质

在平时课堂教学中,教师对生成性教学资源有的可以预见,有的却难以预料。但只要我们教师充分发挥教学机智,巧妙转化,使一些合有积极因素的生成性问题成为有用的生成性资源,就能不断丰富我们的课堂教学。那么,如何在小学数学课堂中进行动态生成时,让意外成为收获呢？     

培养学生的独立思考能力

一、独立思考能力的培养途径教师可以从以下几个方面培养学生独立思考的能力。1.分类指导通过教学的调研活动,我们发现学生的独立思考能力与学习效果有着正相关关系。一般地说,越是优秀的学生,独立思考的习惯就越好,而良好的学习习惯又转化为一般能力,从而为独立思考活动提供支撑和保证。为了形成这种良性循环,教学中对各类学生只有采用不同的教学策略,才能逐步提高学生独立思考的能力。我们采用的办法是,对于水平较高的学生用“放”的方式,为他们提供要求适中的问题,逐步养成独立思考的习惯;对于中等的生采用“激”的方式,为他们提供要求适…