共查询到20条相似文献，搜索用时 10 毫秒
1.
《皮球掉进池塘了》是人教版九年义务教育六年制第二册复习八的口语交际教材。教材给出三幅图，内容是四只小猴子在池塘边的草地上玩皮球，皮球掉进池塘里，小猴子到底用什么办法捞上皮球？这留给了学生想像和创造的空间。本课教学可依如下程序进行。一、讲故事，激情趣根据低年级儿童喜好听故事的心理特征，教师运用诱发性的语言，绘声绘色讲述一个故事的起因、结果，给学生留下悬念，引发学生动脑筋，想办法解决问题的兴趣。如《小老鼠喝着香油了》的故事：有一天晚上，一只小老鼠离开妈妈，他来到厨房里，发现一个香油瓶。大概是主人粗心… 相似文献
2.
【编者按】这里刊发两篇《皮球掉进池塘了》的教学设计,它们除了都有效地利用课文所提供的画面,完成本课教学外,还各有特色。邱老师的文章更注重学生间语言交流的训练。而贾老师引导过渡的语言很漂亮,有效地调动起学生参与的兴趣。两位的经验相得益彰,都值得借鉴。 相似文献
3.
《皮球掉进池塘了》属于口语交际课型 ,本课配有四幅图 ,其中第三幅图空缺 ,给学生留下了想象的空间。图下的提示（补充第三幅图的内容和讲述故事）揭示了本课口语交际训练的内容以及教学重点。教学时 ,教师必须抓住教材和课型特点 ,充分运用电教和画画等手段 ,创设多种多样的交际情境 ,让学生无拘无束地进行口语交际 ,培养学生的想象能力、创新意识和口语交际能力 ,并从中感悟 :遇到困难 ,应积极动脑筋的道理。一、谈一谈提示话题开课伊始 ,通过“你们见过猴子吗？在哪儿见过？它给你什么印象？”等话题 ,进行自然谈话 ,师生互动交际 ,创设… 相似文献
4.
训练目的：１．根据事物间的联系，进行合理的想象、分析，培养学生的创新能力。２．能编一个完整的故事，表达清楚，并注意文明礼貌。训练方式：围绕图画自主讨论，生生、师生多向交流。训练用具：多媒体投影片、录音机、磁带。训练过程：一、创设情境，激发兴趣师：老师知道每个小朋友都非常喜欢听故事，我这儿就有一个非常好听的故事，故事的名字叫《皮球掉进树洞里了》（放录音）师：故事听完了，你们觉得这个故事怎么样？说说你的想法。（生可以自由、有序地说，可从故事本身说，也可说说故事中的人物或情节）师：小朋友们真了不起。说… 相似文献
5.
活动目标１．鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。２．引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。３．提醒幼儿在回答问题时说完整话。活动准备：图片一张。活动过程１．出示图片,请幼儿仔细观察（图片的下半部分被白纸遮住,只有几只小动物在图片上）。目的是让幼儿不受图片限制,发... 相似文献
6.
《长城》(六年制第十二册1课)是一篇写景状物的看图学文。本课共有两幅彩图,一幅是长城的远景,另一幅是长城的近景。对照图中景物,课文描述了长城的“长”和长城的“高大坚固”,从而说明雄伟的长城是人类文明史上的一大奇迹,是中华民族的象征。一、观察《长城》是一篇看图学文,首先设计思考题指导学生观察,弄清图中的景物: 1.作者站在什么地方按什么顺序观看长城? 相似文献
7.
郭仕红 《七彩语文(小学低年级)》2021,(6):47-50
一、谈话交流,了解故事要素
1.说说《龟兔赛跑》的故事.
师:请同学们看屏幕,这是哪个故事?哪位同学来说说这个故事的大概内容?(出示PPT)请大家一边听同学讲《龟兔赛跑》的故事,一边想想这个故事的主要情节和结局. 相似文献
9.
《小学语文教学大纲》明确指出：“在语文教学中要重视发展学生的思维。促进语言与思维的统一发展。”可见,发展儿童的思维在语文教学中占有重要的地位。因此,必须把思维的培养贯穿在语文教学的全过程之中。 相似文献
10.
谢翠英 《福建基础教育研究》2012,(12):52-53
孩子是天生的创造大师,具有丰富的想象力,联想、创意对孩子的习作至关重要.老师要通过讲故事、编故事,激发孩子的想象力和创造力.在起步作文的教学中,教师巧妙创设多种美妙的情境,把孩子亲眼所见、所感、所乐的"源头活水",编成童话故事,不仅能激发习作兴趣,还能实现"课标"对中年级习作教学的要求:"能不拘形式地写下见闻、感受和想象."那么,怎样引导学生编故事,在课题实践中,我是这样进行探究和引导的. 相似文献
11.
毛祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
在化学计算教学中,不少教师采用的教学模式依然偏重于以教师为中心的一言堂式,力图在课堂上教会学生怎样计算,传授各种类型的技巧或万能公式,把大量记忆型知识灌输给学生。这样的教学,一方面由于增大了学生的脑力负担而容易产生厌学情绪,另一方面容易导致学生形成思维定 相似文献
12.
13.
14.
数学问题情境是沟通现实生活与数学具体问题和抽象理论之间的纽带。让学生在生动具体的情境中学习是打造高效课堂的有效手段之一。教师在课堂教学中要根据教学内容、学生特点、校本资源、自身能力等因素创设生动的教学情境,通过讲述故事、新旧类比、实验操作、拓展延伸、联想创新等,让枯燥、抽象的数学知识变得生动,唤起学生的求知欲,让学生在动中生疑、在疑中生趣。让学生在生动有趣的情境中获得数学基础知识、基本技能、基本思想和 相似文献
15.
《加了一句话》是人教版第七册教材的一篇略读课文,讲述的是发生在法国巴黎街头的一件事。教学这篇课文,重点是了解诗人在乞讨牌上加了一句话前后,盲老人乞讨的不同结果,体会诗人的善良,同时感受美好的语言能产生极大的作用。教学难点是运用有魅力的语言写一句或几句话。因为文 相似文献
16.
教学要求: 要求幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整、连贯的语句表达图意。教学准备: 幼儿每人一张图画纸,每桌一盘蜡笔。教学过程: 1.教师交代任务,以引起幼儿听、编故事的兴趣: 今天,我教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结尾,请小朋友编中间那段故事,想好了画在纸上,然后把画好的故事讲给大家听,看谁讲得最好。 相似文献
17.
在统编小学语文课本里,编选了不少童话体裁的课文,其目的是用以培养小学生的阅读兴趣和独立阅读能力。童话的教学方法要点是:鼓励幻想,启导思维。一、鼓励幻想幻想,是童话的根本特征。可以这样说,没有幻想也就没有童话。例如,在《小马过河》(第三册;)里,作者运用幻想,赋予动物以人的思想感情和语言行动,虚构小马驮麦子过河的故事,这在现实生活中是不可能存在的。但是,童话的幻想是 相似文献
18.
教学目标：１．初步掌握编故事的方法，会编故事《小鸭子得救了》。２．锻炼学生观察、思维、表达的能力。３．培养友爱互助的精神。教学重点：编故事的中间部分。教学难点：１．情节上：巧妙的构思、丰富的想象；２．语言上：准确、生动的表达。教学用具：实物投影仪、图画、动物头饰教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗？好的故事，都是人们精心编出来的。大人能编，小朋友们也能编，你们也想编故事吗？今天，我们就来看图编一个事，好不好？二、观察图画１．在茂密的森林里，住着几个可爱的动物，它们是谁呢？２．除了这４只… 相似文献
19.
《小音乐家扬科》是一篇思想性和艺术性很强的课文,在教学中如何更好地帮助学生理解课文内容,同时发展学生的思维能力?我在教学中采用了比较的方法,引导学生抓住课文中的有关内容进行分析比较,收到了一定的效果。一、把扬科“很瘦弱”的长相与他那双“闪闪发光”的眼睛进行比较。这篇课文一开始,在介绍扬科时写道:“他长得很瘦弱,脸黑黑的,淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。”作者在这里写扬科“很瘦弱”的长相时,又特别写了他那双“闪闪发光”的眼睛,这是为什么呢?我抓住这一点,让学生进行思考。 相似文献
20.
《锄禾》是一首脍炙人口的古诗,内容仅短短四行,二十个字——“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗描写的是烈日下农民挥汗锄禾的情景,着实让人留于脑海之中,久久挥之不去。但对于一年级的小学生,这些生活衣食无忧、幸福快乐的孩子而言,此情此景,怎样才能打动他们幼小的心灵呢？怎样通过教学让他们真切体会到粮食的... 相似文献