提高小学低年级识字教学效果的方法与途径

承载着人类几千年文化的语言文字,是人与人之间重要的交流工具。汉字是传统文化的重要部分,学好汉字对弘扬传统文化具有重要意义,信息技术的发展和生活节奏的加快使得人们渐渐习惯了电子输入,这就导致了对汉字学习的忽视。汉字教学既是语文教学中的重点也是难点。为提高识字的效率,让学生对汉字产生浓厚兴趣,在教学中教师要针对不同的汉字,灵活运用各种方法,为学生呈现多样化的教学方式,培养学生识字兴趣,轻松学汉字,增加汉字学习的趣味性。     

提高小学低年级识字教学效果的方法与途径

汉字是中华文明的发展见证,是人们相互交流的重要工具,也是中华文化的核心之所在。汉字是中华传统文化的内核,学好汉字对于更好地传承和理解传统文化具有重要的作用。在小学语文教学过程中,汉字教学既是重点,也是教学难点,为了进一步提高低年级小学生学习汉字、识记汉字的效率,激发学生对于汉字学习的兴趣,教师需要转变教学理念,采用多种教学方法,丰富课堂的趣味性和多样性,帮助学生们快速入门,轻松学习汉字,进一步提升教学效果和教学效率。     

提高识字教学效果浅议

识字教学是一项艰巨的工作,由于小学生思维还不完善,加上汉字难认难写的缺点,增加了识字教学的难度。为此,提高识字教学效果是众多老师关注的课题。根据自己多年教学积累的经验,浅谈如何提高识字教学效果。     

提高识字教学效果初探

新课程改革后低年级识字教学的现状不甚乐观．如何根据小学生身心发展的特点,采取有效的教学方法,激发学生的识字兴趣,培养小学生的识字能力,提高识字效率,同时又促进小学生个性的和谐发展,在教学实践中,本人进行了有效探索。     

提高识字教学效果浅议

识字教学是一项艰巨的工作,由于小学生思维还不完善,加上汉字难认难写的缺点,增加了识字教学的难度。为此,提高识字教学效果是众多老师关注的课题。根据自己多年教学积累的经验,浅谈如何提高识字教学效果。     

创设识字教学情境 提高识字教学效果

一个孩子在接受启蒙教育时,识字数量的多少会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。在识字教学中,我们不仅只是注重提高孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,使我们的识字教学情趣化,简单化。那么,怎样才能做到使孩子对枯燥的教学产生浓厚的兴趣呢?本文我从创设教学情境谈起。     

提高识字教学效果的一些做法

识字、写字是阅读和写作的基础。识字、写字教学的重要性不言而喻。然而,现如今的课堂教学中,字词教学存在很多不扎实、教学效果少慢费差的情况。     

拓展识字途径 提高识字效率

《语文课程标准》对识字教学提出了“识写分开,多认少写”的要求,这有利于增加学生的识字量,让学生提前读写,避免了因字字须“四会”而造成的学生学习汉字的负担过重、认不快、写不好的现象。如何让学生尽早、尽快、尽可能多地识字呢？     

拓宽识字途径 提高识字质量

正识字写字是阅读与写作的基础,是低年级语文教学中的重难点。小学生年纪尚小,活泼好动,思维跳跃,对新鲜事物特别感兴趣,注意力持续时间比较短。而小学阶段识字量大,课时又非常紧,如何在新教材加大低年级识字教学任务的前提下,培养学生独立自主识字能力,掌握识字的方法和技能,提高识字的效果,一直都是教育工作者探索的问题。     

改进教学方法,提高识字教学效果

在语文课堂教学大改革,语文教学不断创新的今天,在阅读教学和作文教学中创新的教学模式被人们津津乐道的时候,识字教学(作为基本技能的训练),成了"被冷落的角落"!重新谈识字教学似乎有些"老土",不"时髦",重新认识识字教学有无必要?     

改进教学方法，提高识字教学效果

在语文课堂教学大改革,语文教学不断创新的今天,在阅读教学和作文教学中创新的教学模式被人们津津乐道的时候,识字教学(作为基本技能的训练),成了“被冷落的角落”！重新谈识字教学似乎有些“老土”,不“时髦”,重新认识识字教学有无必要？     

拓宽识字途径，提高识字效率

学生经历了一年的语文学习 识字量的差异日趋明显。有的孩子随手拿起一段文字,就能准确、流利地阅读：而有的孩子学过的课文却读得支离破碎。写话训练时。有的孩子文思如泉,走笔如飞;可一些孩子迟疑不决,搜肠刮肚,还常常为简单的字而搔首挠耳,甚至有的想都不想,直接用拼音表示。这一严峻的现实向我们敲响了警钟,必须改进教学,     

提高商务英语教学效果的途径

商务英语其教学重点是在商务环境中的语言运用。本文结合商务英语专业的实际要求和课程特点,对如何改进商务英语的教学效果进行了探索,提出了提高学生语言实际应用能力的措施。     

提高数学教学效果的途径

传统的数学教学往往会削弱学生的主体地位，为了减弱这种消极影响，通过对碚养学生的数学素养、采用新颖的引入新课的方式、设计生动的教学过程、培养学生的参与意识等方面的探索，有效地提高教学效果。     

浅谈提高教学效果的途径

一、认真备课备课不仅是完成教学任务、提高教学质量的前提和基础 ,而且也是展示教师职业道德、增强学识和技能的主要途径。所以必须认真对待 ,绝不能敷衍了事。１．潜心写好教案———备教案编写教案的过程是潜心研究教材、吃透教材、强化记忆的过程。笔者认为 ,编写一本好的教案应做到以下几点 :（１）对于重点、难点、疑点部分的内容 ,应广查资料 ,多举例子 ,多设置疑问 ,把教案写深、写透、写活。必要时 ,可将参考资料及书外例子的出处写入教案 ,给学生以明细的交待 ,增强学生的信赖感 ,引导他们去查阅资料 ,培养他们的自学能力。（２）…     

提高体育教学效果的途径

体育是素质教育的重要组成部分,全面的、均衡地发展体育教育是把学生培养成为高素质、全面发展的人才的重要方面。因此,体育教学效果的好坏直接关系到素质教育的好坏。笔者现就如何提高体育教学效果进行探讨。     

夯实识字途径,提高识字效率

识字是低年级教学的重要任务,并贯穿小学语文教学的始终。一二年级的识字目标是让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。到了中年级,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,而高年级则要培养独立识字能力。低年级孩子刚接触识字,如树立"我爱识字"的思想,对于小学阶段的识字能力培养无疑是一个良好的开端。低年级孩子识字大概经历四个阶段:初识、记忆、巩固和复习,作者将结合这四个阶段分析如何将识字教学化难为易,化枯燥为生动。     

运用多种方法，提高识字教学效果

1．创设情境,激活识字愿望。识字教学中,单纯的识字会让学生感到枯燥无味。运用多种形象、直观的教学手段,创设各种教学情境,能有效地调动学生的识字兴趣,吸引学生主动识字。例如,教学《小蝌蚪找妈妈》一文,配合课文内容,我制作了生动的课件。在课件中,一群黑灰色的小蝌蚪正要出发去找妈妈呢!在它们的前面有一片美丽的水草,较远处有红鲤鱼和一只大乌龟。在学生被图画吸引时,我适时地说：“这群小蝌蚪想去找妈妈,想去向鲤鱼和乌龟问妈妈的情况。但它们遇到了困难,同学们愿意帮助它们吗？”     

提高中专地理教学效果的途径

一、把握学生实际,巧补地理知识由于人们对地理学科存在认识上的偏见,学校不重视,学生不愿学,因而初中学生的地理知识很不够,而中专地理教学又必须要求学生有一定的地理知识,因此,在上每节课时,我都要先了解一下学生们对地理知识的掌握情况,以便及时给予补充。首先,我要求学生用方格法放大一定比例的中国政区图,并标明各省区的分界线。其次,再让学生沿着省区分界线把各省区的轮廓剪下来,这样他们对各省图的形状有了大致的印象。再次,沿着各省区的轮廓剪出几个形状相同的省区轮廓来,并添上不同的内容,如省区名、简称、省会等。最后,通过画图…     

微生物学教学效果提高的途径探讨

针对微生物学教学中存在的问题,文章探讨了提高微生物教学效果的途径:激发学生学习兴趣、丰富课堂教学方法、引导学生正确学习。