让孩子测一测自己的学习类型

学习的时候,大部分人会在许多感觉器官中更多地使用某一种器官。一些人学得最好的方法是听,他们叫作听觉学习者;一些人通过阅读或看图表会把知识掌握得更好,他们是视觉学习者;另外还有一些人则通过触摸或实践才能学得最好,他们被称为动觉学习者。     

引导学生学习的三种基本策略

著名作家戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯在《学习的革命——通向21世纪的个人护照》一书中指出：“在教育领域，一个主要原则是：人们学喜欢学的东西会学得最好，用所有的感官学会学得最快。”研究发现：对大脑的刺激越多，连接点就越多，帮助你思考、交谈、推理和创造也就越多。有资料显示：“就平均而言，我们可以记住：所读的20％；所听的30％；[第一段]     

授人以渔——教学生会学

教学的最终目的是培养学生会学习的能力。教师的工作就是建立知识体系,揭示思维过程,达到知识与思维同步发展的目标,最终达到运用知识解决问题的目的。埃得加·富尔在《学会生存》一书中说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。”因而教师最重要的工作就是“授人以渔”,即教给学生打鱼的方法。在学习上使学生掌握打开知识宝库的钥匙,学会听、学会看、学会说、学会用。怎样才能教会学生会学,达到教为了不教的目的呢?我认为教师在教学过程中指导学生掌握学习方法、培养学生良好的学习习惯是提高学生素质,优化课堂教学的一个重要组…     

操作·探索·发现·应用——数学课学用结合教学模式的初步研究

随着小学数学教育的发展,在小学数学课堂教学中培养学生如何学习,如何学得更深刻,如何学收获会更大?是广大数学教师深入探究的课题。通过教学实践,我们认为通过在课堂教学中引导学生“操作·探索·发现·应用”是解决这一问题的有效途径之一。由我校数学中心教研组集体备课后上的一节课——《圆柱的认识》,很好地印证了上述观点。以下是教学过程简介。     

让幽默变成初中英语课堂的奇葩

一、引言 ＂人们对喜欢学的东西会学得最好,用所有的感官学会最快。＂劳娜.埃立森如是说,因为大脑无法注意每一件事,所以索然无味、令人厌烦或者单调沉闷的课将不能被记住。因此,作为教师,我们的目标是建立能引起适当学习的可靠的教学。在最短时间内获得最好的效率,而幽默则是提高效率、达到目的的最佳手段。     

在线设计平台Quest Garden——WebQuest的新发展

一、开发QuestGarden的背景 WebQuest是以探究为导向的教学活动,在这种教学 活动中,学习者所接触的全部或大部分信息都来自因特 网。WebQuest的目的是让学习者更有效的利用时间,进 行探究性学习。这种模式是1995年美国圣地亚哥州立大 学教育技术系的伯尼·道奇博士(Bernie Dodge)和汤 姆·马奇(Tom March)创建的。     

画画

我喜欢听老师讲故事，喜欢和小伙伴一块儿做游戏，但最喜欢的还是学画画。我家客厅里、房间里到处都贴着我画的画儿，大人们都夸我是个小画家。那天，老师给我们讲了《画鸡蛋》的故事。老师告诉我们：学画画就要像达·芬奇那样，听老师的话，用心地画鸡蛋，扎扎实实地练好基本功，就能把画儿画好。晚上做完功课，我向妈妈要了两个鸡蛋，就像达·芬奇那样，专心地画呀、画呀，画了一个又一个，画了一张又一张，画得可有劲了……夜里，我做了一个有趣的梦，梦见我和一个卷发的小男孩在一块儿画鸡蛋，那个小男孩就是达·芬奇。画画$江西省信丰…     

《红领巾真好》课堂教学实录

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解课文内容，懂得小鸟是人类的好朋友，应保护鸟类，不让它们受伤害。教学过程：师：小朋友，你们喜欢读儿歌吗？哪位小朋友能背首儿歌给老师听听？（指名背）师：小朋友的儿歌背得真好。今天，老师要带大家来学一首新儿歌，它的题目是：《红领巾真好》。（板书课题）师：首先请小朋友看画面听儿歌。（播放根据儿歌内容编制的动画片）小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？（生看）我们再来听一遍。不过，这一次老师可有要求。刚才我们是用眼睛看，用耳朵听，这一次只要求用耳朵听，边听边想，…     

让孩子“恋”上数学

<正>有人说学习数学是枯燥的,那是因为他们成天在被动地记、背数学、练数学、考数学,而不是主动地"学数学"。我们常常会发现,即使再"笨"的学生,只要一玩游戏,或听好听的故事时,就会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子,只不过有些人比较显性,有些人比较隐性。随着课改的深入,我们的教学也在发生变化,课堂变得有生机了,学生变得活跃了。那如何组织教学才能让学生乐于"学数     

学习·进取

学习·进取无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。──达·芬奇重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。──列夫·托尔斯泰人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。──克...     

对新课标实践中出现的几个问题的思考

随着语文新课程实验区的不断扩大,随着非实验教师提前学习《语文课程标准》,尽可能多地用新课标理念指导自己教学实践的迅速递增,我们欣喜地看到,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸现,以培养学生创新意识和实践能力为目标的“自主·合作·探究”的学习方式正在走向教学前台,但同时我们也感到,教师们在实践新课标中存在着一些不容忽视的问题,若不引起重视,势必影响“新课标”的全面贯彻落实。一、“自主”与“自流”“你喜欢读哪一段?”“你想先学什么?”“你想怎么学?”让学生自读课文,自定学习内容,自选学…     

对新课标实践中几个问题的思考

随着语文新课程实验区的不断扩大,随着非实验教师提前学习《语文课程标准》,尽可能多地用新课标理念指导自己教学实践的迅速递增。我们欣喜地看到,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸现,以培养学生创新意识和实践能力为目标的“自主·合作·探究”的学习方式正在走向教学前台,但同时我们也感到,教师们在实践新课标中存在着一些不容忽视的问题,若不引起重视,势必影响“新课标”的全面贯彻落实。一、“自主”与“自流”“你喜欢读哪一段?”“你想先学什么?”“你想怎么学就怎么学?”让学生自读课文,自定学习内…     

建构主义教学思想的主要观点

·学习者是一个自我建构自己的知识和自己的现实的自生产系统;·学习者主观的自我反省被理解为教与学的中心;·学习者个人的现实建构和特殊的世界解释应该受到认真的对待和尊重;·对学习者先前知识的注意应成为教学工作的一个中心要素,建构这样先前知识的模式应成为教师的一项重要任务;·教师作为知识权威的角色发生了改变;·请带领学生自主地从联系和互动中去建构知识和从自身错误中学习;·教学不应该被理解为影响,而应该理解为创设各种可能性;·教学是一种尽可能为学生提供更多的学习激励和特殊的交往空间的活动;·教学内容不是客观的知识…     

你爱“看”还是爱“听”?

视觉型学习、听觉型学习、运动型学习各有长处。学习出现问题主要原因不在于智力因素而在于非智力因素,主要是学习方法的问题,学习方法则分为4种:(一)视觉型学习视觉型学习者是一个敏锐的“观察者”。如果你能够通过看,包括阅读、观察、看图表等,获得最佳的学习效果,那么就属于视觉型学习者。其主要能力表现在:在有示意或图片的指导时,能装配起东西而不需要帮助;当记忆或回忆事情时爱闭上眼睛;对细节有相当的洞察力;擅长玩拼图游戏;阅读比听能使他们理解得更好;最好的记忆方式是用心灵的眼睛记忆画面;喜欢穿干净、颜色搭配协调的衣服;有丰富…     

根据学生学习方式因材施教

美国纽约圣约翰大学教学研究中心的教师经长期研究认为:每个人都有自己独特的学习方式。有人喜欢从阅读中学习;有人要看图片才能理解;也有人喜欢听别人讲解。另外,各人吸收知识的习惯也有所不同。教研中心主任邓恩解释说:“有些人学     

从清纯向成熟你走了多远

1．你听歌的时间比工作、学习的时间多吗?·是——请答第2题·不是——请答第3题2．你比较喜欢听……·快拍的歌——请答第5题·慢拍的歌——请答第4题     

律动设计:音乐课堂的好伙伴

音乐教学过程中,我们常常会遇到这样的尴尬:说得多了,学生们不喜欢听;说得少了,学生们对音乐的感受云里雾里不知所云;律动教学正是让教师走出这一窘境的有效手段,也是让学生成为音乐课堂主体的有效载体。     

创设教学情境例谈

教师在教学中创设有利于学生 主动学习、主动发展的教学情境, 足提高课堂教学效益的有效途径。 小学生受生活实践经验及认知水平 的制约,他们只有在对学习内容感 兴趣时才会主动学习,才会乐学、 爱学、会学。波得·克莱恩说得好:     

提高写作水平的有效途径

一个人只有喜欢读书,他才会去读书.“问渠怎得清如许,唯有源头活水来.”广泛地阅读无疑是这神来之笔,源头的活水.写作离不开素材,而生活就是一本最大的素材书.只有融入生活,笔下才会流露出真情实感.时常拿起笔来,把我们所看、所听、所悟写下来,无形中提高了我们的写作能力,我们要不断学习、积累、提高.这样,在我们的笔下流淌着的不再是支言片语,不再是一些干瘪的文字,而是充满生机、有血有肉的动人篇章.     

怎样提高成人的英语听说能力

从事英语教学,关键是培养学习者听、说、读、写、译的能力。而对英语听说能力的培养又是最基本的,据美国保尔·兰金教授的统计,人在日常生活中听占45％。说占31％,读占16％,写占9％。所以听和说是两个十分重要的语言环节。而今大部分成人学习英语是为了应付各类考试,(如职称考试、文凭考试等等)。他们顾不上也不去进行听说训练,学英语不读、不听、不说,渐渐地就感到英语难学,生词太难记,而且愈学愈乱,愈学愈没有规律,最后不少人就不得不放弃英语学习。实际上,英语学习是一种记忆性很